二年级下册音乐教案出发2_人教新课标2018秋.docx

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1、?出发?教案教学目标：1、通过欣赏管弦乐合奏？出发？，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、通过欣赏管弦乐合奏？出发？，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。3、在教师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。教学重、难点：在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。教学过程：.一、复习歌曲。随歌曲？山谷回音真好听?伴奏，学生进行演唱。二、初步感受？出发？。完聆听余曲？出发?音频，初步感受音乐形象。请学生带着问题聆听：(1)乐曲情绪是怎样的？(乐曲情绪是欢快的J(2)你听到了什么？(乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以

2、及火车进站的声音。)师：同学们怎.么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？(火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。)师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫？出发？。3、教师简介乐曲背景。194910月，乐曲？出发？是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲？冬日的篝火？中的第一首。套曲？冬日的篝火?一共由8段组成，分别是？出发？、？窗外的雪花？、？冰上圆舞曲？、？篝火？、？少先队员的聚会？、？冬日的黄昏？、？行军？、？归来？。套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。三、分段欣赏。1、再

3、次聆听乐曲？出发？引子局部，请学生注意欣赏。(1)音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？(速度渐快。)(2)火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？(由小.号模拟的J(3.)火车前进的律动，是由什么乐器表现的？(弦乐器、定音鼓与小军鼓J2、欣赏乐曲第一局部。(1)跟着老师学唱主题A。教师出示主题A旋律谱，教师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用Ia模唱主题旋律。(2)欣赏主题A音,频，感受主题A的音乐形象。师：主题A是由木管乐器演奏的，音乐很.欢快。请同学们注意主题A的伴奏，由定音鼓和小军鼓击出的节奏，模拟了火车前进时，车轮与铁轨的“唯唯声；弦乐器演奏的伴奏.音型，描绘了火车在祖国大地上风驰电掣

4、般奔驰的形象。我们再听一遍主题A。(3)再次欣赏主题A音频，学生感受主题A的音乐形象，并边听音乐边模仿火车行进的动作。3、欣赏乐曲第二局部。(1)跟着老师学唱主题瓦教师出示主题B旋律谱，教师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用Ia模唱主题旋律。(2)欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象。在聆听之前教师提出问题引导学生思考。这段音乐的情绪是怎样的？情绪是优美,、抒情的J听到这段音乐，你有什么联想？(仿佛少先队员们坐在宽敞的列车车厢里，看着车窗外美丽的景色，心情无比欢畅。)(3)再次欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象，学生在教师指导下用打击乐器为主题伴奏。四、完整欣赏乐曲？出发？。教师在播放音乐之前提出问题引导学生。(1)主题A和主题B分别在音乐中出现了几次？(主题A出.现了三次，.最后一次出现时稍有变化，主题B也出现了三次,。）（2）主题A和主题B出现时，分别是由什么乐器主奏的（这个问题对二年级学生可能有一定难度，如果学生答复不出，可以由教师告诉学生。）（主题A前两次出现时，都是由木管乐器演奏的；主题B三次出现时，分别是.由弦乐器与木琴、木管乐器、弦乐与钢片琴演奏的；主题A最后一次出现时，是由木琴主奏的J五、小结，结束本课。