关于幼儿园大班教案合集五篇.docx

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1、关于幼儿园大班教案合集五篇幼儿园大班教案篇1活动目标1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。2、体验游戏中耐心等待的心情。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点。活动过程（一）小棒操1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。3、做小棒操（二）玩纸棒1、出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。2、幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。3、幼儿相互交流不同的玩法。（抛

2、接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒4、前后传小棒：幼儿分成46组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。5、左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒6、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。7、头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。（三）接力棒幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物S形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物S形跑动，到起点处将小棒传给第二个

3、人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。（四）放松活动幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。活动反思在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向。活动中孩子的探究兴趣基本满足。不足之处：总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验，在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的

4、、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。幼儿园大班教案篇2一、教学目标：1、幼儿认识芋芳，了解芋芳2、培养幼儿劳动的能力，学习刮芋芳的技能3、幼儿体验劳动的艰辛，享受劳动的成果二、教学重点、难点1、重点：认识了解芋芳2、难点：体验劳动的艰辛三、教学准备：实物芋芳芋芳生活过程的图片刮芋芳的工具小布袋一只四、流程：激起兴趣、观察芋芳、认识芋芳、参加劳动、享受劳动成果、延伸部分五、教学过程：（一）出示小布袋（引起幼儿的兴趣），请幼儿猜一猜小布袋里有什么1、请个别幼儿猜或者上来摸一摸小布袋了到底是什么东西。2、把布袋里的芋芳倒入小篮子里，让幼儿明白小布袋里的东西原来是芋芳。（二）告诉幼儿芋劳的名字，y

5、u（第四声）nai（第三声）（观察芋芳）a、老师：今天芋芳说要和我们做朋友，小朋友高兴不高兴。请幼儿到后面的桌子上观察芋龙，教师提醒幼儿摸摸、搓搓、抱抱、看看芋芳。b、组织幼儿坐到前面的小椅子上。（三）认识芋芳1、老师：刚才小朋友都与芋芳做了好朋友是不是？现在老师要问问你们了：a、你们看见的芋芳是什么形状的，（老师出示一个芋劳）象什么呀？b、芋芳是什么颜色的.？（深咖啡色的）肉是什么颜色的？C、摸上去的感觉怎么样？（毛毛糙糙的）d、毛毛糙糙的是芋芳的什么？芋片的皮是怎么刮下来的？需要什么工具？（分别出示幼儿所讲的工具）老师可以出示幼儿想不到的硬币、调匙等（碎碗片、瓶盖子）2、小朋友知道芋芳是怎

6、么长出来的吗？老师讲一个“芋劳的”给你们听好吗？老师讲述，并根据情节分别出示图片。（芋芳生长过程的图片）3、芋芳的用途，作用老师：农民伯伯为什么要种芋劳？让幼儿了解，芋劳除了吃以外还可以做玩具，叶柄当饲料。（分别出示芋芳做的玩具）（四）幼儿参加劳动，体验劳动的艰辛1、老师：今天，厨房里的阿姨买了许多芋芳，想请我们小朋友帮忙刮一下皮，你们愿意吗？2、幼儿参加刮芋劳劳动，提醒幼儿注意安全、卫生。3、请个别幼儿把刮好的芋芳送到厨房4、幼儿讨论劳动的感受，累不累，小手痒不痒。教育幼儿要珍惜劳动成果，平时多帮父母参加劳动，不随便消费假菜等。（五）享受劳动成果让幼儿品尝煮芋芳（六）延伸部分教幼儿做芋芳玩具

7、。幼儿园大班教案篇3活动目标1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。重点难点能正确动手摆、画出与图形对称的另一半.活动准备白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干活动过程一、故事“女巫与公主”。师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮忙把公主就出来吗？（愿意）我们要闯很多关，才能就出公主哦！你们有信心吗？（在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。）二、游戏“闯关救公主”。（一）第

8、一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。（出示三种不同的形状，让幼儿辨别）师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。（这一环节，孩子们初步理解了对称图形的含义。）（二）第二关：对折辨认1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2、集体交流：（1）请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。（2）教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。（此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。）（三）第三关：观察分类师：请你

9、把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。（此环节让幼儿把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里,并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。）（四）第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。（此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来To但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开始请了两名幼儿都没有摆对，在老师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位

10、置。）三、感恩“公主送礼物”。集体讨论并操作：如何折、画出对称的图形。师：公主救出来了，为了感谢我们，公主为我们准备了许多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该怎样折出和剪出完整的礼物？（此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。）活动结束1、幼儿自己动手折出和剪出完整的礼物。（此环节让幼儿通过折和画，巩固对称图形的知识点）2、请几个小朋友分享自己的礼物和感受。幼儿园大班教案篇4活动目标：1、懂得身体不舒适的时候，对鼻涕、喷嚏和痰的正确处理方法。2、注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。3、通过观察表演以及围绕故事展开讨论，学习正确的行为习惯。4、培养幼儿动

11、脑思考问题、解决问题的能力。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备：小猪、小猫、小狗、小猴木偶各一活动过程：1、观看木偶表演，引出话题。教师提问：（1）为什么没有人和小猪做游戏？（2）小猫为什么说小猪不爱干净？有鼻涕应该怎么办？（3）总结：有鼻涕应该用手帕或纸巾擦，再将纸巾仍在垃圾篓里。擦在衣服上，不仅不干净，还会把病菌留在衣服上。（4）小狗为什么说小猪不爱干净？要打喷嚏应该怎么办？（5）小猴为什么说小猪不爱干净？有痰应该怎么办？（6）总结：有喷嚏应该用手捂住嘴巴。因为唾液中含有大量的病菌，会传染给他人。有痰应该吐在厕所里，如果没有厕所应该吐在纸巾里再扔进垃圾箱。因为痰里也含有大量的

12、病菌，会在空气只能够传播，是更多的人生病。2、幼儿情境表演教师：小猪终于明白了：为什么没有人和他做游戏？小猪决定改掉自己的坏习惯，做个有礼貌、讲为什么的好孩子。现在的.小猪是什么样的呢？谁愿意来演小猪、小猫、小猴和小狗呢？（教师做旁白，请幼儿分角色表演1-2次）3、结合幼儿已有经验，引导幼儿讨论。教师：你是一个讲卫生的孩子吗？当你感冒流鼻涕了，当你打喷嚏的时候，你是怎么做的？鼓励幼儿大胆讲述，教育幼儿感冒生病和打喷嚏时都要离小朋友远一些，防止将细菌传染给别人，有了鼻涕，要用纸巾擦鼻涕，并将纸巾扔进垃圾箱里，做个讲卫生的孩子。活动反思：在教学中我让学生自主学习与合作学习相结合，让学生学得更自信。

13、课文第三、四自然段是全文的重点，怎样使学生了解到骆驼身体各部分的作用，我并没有进行空泛的说教，简单的告诉，而是运用表格让学生在任务的驱动下，让学生在积极自主的阅读实践中初步获得答案，完成表格。这样，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛有什么特点，又有什么作用，就容易让人一目了然，而且印象深刻。在自学的基础上，我让学生小组合作探究学习，互相取长补短，组内互相补充，提炼，培养他们自主学习、合作探究的能力。这样，学生通过自己学习，合作学习的方式获取的知识，就记得更牢，学得更扎实，也让学生学得更自信。小百科：对，从举(Zhuo)从口从寸。一只手拿着点燃的蜡烛，有“向着”的意思。幼儿园大班教案篇5【设计意图】微笑，在

14、人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。【教学策略】在传递微笑这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考

15、、善于发现，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解决重点。故事微笑情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么一一讨论一起帮助小蜗牛想办法一一猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。【活动目标】1理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。2 .学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。3 .喜欢与同伴合作，体验