典型小学三年级下册劳动技术课《剪贴画》教学教案设计表.docx

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1、课题剪贴画共一课时课第二课时型新授教学目标认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。重点难点利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。教学准备纸一张“集体照”教学活动课前、课中反思一、前提测评1、人物出立：教师本身2、作业展评：A.谁把“我”画得最象？象在什么地方？B.再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？1、全体速写(五分钟)2、学生争议二、认定目标1、想不想把“我”变成小纸人？2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习制作小纸人。三、导学

2、达标1、自学探索(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。2、游戏尝试：(1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。第一组：头第二组：身体编写时间.执行时间.编写者.总序第8个教案第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。(2)分析制作中问题，找到重、难点。A.你们是怎样完成这部分的？B.我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？C.(有问题的话)怎么解决？3、分组创作：个人作业要求：(1)把自己变成一个小纸人.(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”四、达标测评1、提问：(1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？(2)照片中谁最象制作人自己？(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。课后反思