分数中的单位1的认识教案.docx

《分数中的单位1的认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数中的单位1的认识教案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、分数中的单位“1的认识教案教学目标1 .进一步认识单位“1，从而加深对分数意义的理解.2 .渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育.教学过程一、复习.分别说出下面各个分数所表示的意义.说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1.二、新课.1 .看图列式.+=1+=1说明：我们是把这堆小方块看作一个整体，即单位“1表示由9个小方块组成的整体.2,练一练：看图填空.(1)把“一堆皮球(9个)看作单位“1.黑皮球占，白皮球占，花皮球占+=1(2)把“一批书(11本)看作单位“1语文书占，数学书占，英语书占+=1小结：单位“1不仅可以代表自然数1,代表一个物体、一个图形、一个计量单位，还可以表

2、示由一群物体组成的一个整体,如：一堆苹果，一盒粉笔，一个班的人数，一个月的生产任务，一项工作等等.三、稳固练习.1我校共有24个班，每班占全校班级数的几分之几?把什么看作单位“1?2 .把全班学生平均分成4个小组，每个小组占全班学生的几分之几?把什么看作单位“1？教师说明：用单位”1表示一个整体时，整体包含的数量可大可小，并初步知道局部和整体是相对而言，是可以转化的.3 .把一盘苹果（4只）看作单位“1，平均分成4份，每一份占这盘苹果的，有（）个苹果.4 .（出示12只苹果）现在把（）个苹果看作单位“1，这堆苹果的有（）个苹果.教师追问：同样是，为什么苹果的个数不一样？（因为单位“1不同，所以

3、它们的所表示的个数也不同）教师说明：在具体问题中，由于单位“1包含的数量可大可小，所以同样的一个分数，所表示的具体数量是不一样的.5 .看图答复下列问题.红色方块占总数的红色方块占总数的教师提问：红色方块同样是3块，为什么会出现两个不同的结果？假设要使3块红色方块占总数的，应该怎么办？6 .指出下面各题中是把什么看作单位“1的，说说各分数表示的意义.(1)花皮球占这堆皮球的(2)语文书的本数占这批书的(3)男生人数是数学兴趣小组人数的(4)陆地面积占地球外表积的(5)空气中的氧气约占(6)的鸡是母鸡(7)一堆煤，运走了，烧去了吨(比照和吨)思考题：姐姐、妹妹和弟弟3人做一堆花，姐姐做5朵，妹妹做4朵，姐姐做的占这堆花的.弟弟做了多少朵？