曲阜师范大学高起本小教教育学《教育概论》复习资料及答案.docx

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1、教育学教育概论复习资料1一、名词解释1、教师2、隐性课程3、班级授课制4、德育二、简述题1、简述学校教育在人的发展中的作用。2、简述新型师生关系的建立。3、一堂好课的标准是什么？4、德育的途径有哪些？5、简述教学的任务。答案及评分标准一、名词解释1、教师是传递人类文化科学知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的人才的专业人员。2、隐性课程又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，是指学生在物质的、文化的和社会关系结构的教育环境中，自觉或不自觉地受到影响的总和，是一种非计划的活动，是学生在学校情境中有意无意地获得的经验。3、班级授课制是将学生按年龄和程度编成不同的班级，

2、每班有固定的学生，有教师按照预先制定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。4、德育是教育者根据现代社会的要求和受教育者思想品德形成发展的规律，采用有效的途径和方法，发展受教育者思想品德的活动。二、简述题1、简述学校教育在人的发展中的作用。学校教育能规范人的发展，实现个体社会化。学校教育能促进个体潜能发挥，提升个体价值。学校教育为学生全面发展提供了可能性。2、简述新型师生关系的构建策略。了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自身修养，健全人格。3、一堂好课的标准是什么？教学目的明确规定；教学内容正确；教学方法适当；教学过程紧

3、凑；学生主体性充分发挥。4、德育的途径有哪些？道德课程；渗透在学科教育中的道德影响；校内外组织及其活动。5、简述教学的任务。引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。发展学生智力、培养能力，教会学生学习。发展学生体力，提高学生的健康水平。培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学世界观的基础和良好的个性心理。教育学教育概论复习资料2一、单项选择题1、在中国，“教育”二字合用最早出现在（）A.孟子尽心上B.学记C.中庸D.说文解字2、（）的出现，意味着教育活动的专门化。A.学校B.教师C.文字D.劳动3、（）不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育理论B

4、.教育媒介C.教学内容D.教育目的4、提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是（）0A.布拉梅尔德B.布鲁纳C.卢梭D.杜威5、荀子儒效曰：“四海之内差一家，通达之属，莫不从服，夫之谓人师。”体现了教师职业的（）oA.长期性B.创造性C.示范性D.复杂性6、在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是（）A.社会环境B.遗传C.学校教育D.个体活动7、孔子定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教授学生，可以被看作是（）的雏形。A.综合课程B.校本课程C.德育课程D.分科课程8、（）是学生应该享有的最主要的权利。A.名誉权B.受教育权

5、C.隐私权I）.身心健康权9、按照选择性分类可以把课程分为（）0A.分科课程与综合课程B.地方课程和校本课程C.必修课程和选修课程D.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等10、教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是（）。A.参观法B.演示法C.实验法D.实践活动法二、名词解释1、教育2、学科课程三、简述题1、教育对政治制度的影响。2、个体身心发展的一般规律有哪些？四、论述题1、论述我国新课程改革的基本理念与主要内容。答案一、单项选择题Aaddccdbcb二、名词解释1、凡是增进人的知识和技能,发展人的智力和体力影响人的思想品德的活动,都是教育

6、。狭义的教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心发展施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。2、学科课程是以本学科知识体系为中心设计的课程。它是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的一种课程形态。三、简述题1、教育对政治制度的影响教育为政治经济制度培养需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进政治民主。2、个体身心发展的一般规律有哪些？（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性

7、；（5）个体身心发展的个别差异性。3、我国社会主义教育目的是什么？1995年中华人民共和国教育法规定“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”培养劳动者是我国教育目的的总要求。要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构。坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。四、论述题1、论述我国新课程改革的基本理念与主要内容。基本理念：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。首先要走出知识传授的目标，确立培养“整体的人”的课程目标。其次要破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意义的课程内容。要摆脱被知识奴役的处境，恢复个体在知识生

8、成中的合法地位。要改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化。主要内容1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4、改变课程实施过于强调接受学习、死

9、记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性教育学教育概论复习资料3一、单项选择题1. 是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学B.教育C.自学D.智育2. “人类教育心理学化”,这一观点是首先提出的。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特3.班主任的（）是班主任工作

10、中具有战略性和策略性的部分。A.指导性工作B.决策性工作C.常规事务性工作D.协调性工作4.下列关于义务教育的论述，错误的是A.义务教育又称普及教育B.义务教育具有自愿性和免费性C.义务教育既是个人的义务，也是国家的义务。D.我国现在实施九年义务制教育5.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功6,欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程7 .是严密组织起来的传授系统知识的、促进学生发展的最有效的形式。A.教学8 .教

11、育C.自学D.智育8 .下列关于教育的个体功能的论述，不正确的是.教育影响个体的社会化和个性化。9 .教育发展个体的谋生技能。C.教育会阻碍个体的良性发展。D.教育增进个体的幸福感10 以涂尔干为代表的教育目的观是A.个人本位B.指导性C.现代D.社会本位10.下列选项中，不属于教育传播环境的是（）A.校园环境B.教室环境C.学风D.教师11.教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。A.政治B.经济C.文化D.人口12.教育中的“握苗助长”违反了人的身心发展的A.阶段性和顺序性B.整体性C.稳定性和可变性D.不均衡性和差异性13.从课程功能的角度可把课程分为（）A.国家课程B.工具性课程C

12、.拓展型课程D.社会中心课程14.最早实施教师资格制度的是（）0A.美国B.英国C.法国D.德国15.“一两的遗传胜过一吨的教育”属于哪种观点？A.单因素论B.多因素论C.内发论D.外银论二多选题1.下列选项中属于教育的起源论的是：A.劳动起源论B.社会起源论C.生活起源论D.生物起源论2.班主任的个性影响力取决于（）A.班主任的权威B.班主任对教育工作的情感体验C.学生产生积极影响的能力D.高度发展的控制自己的能力E.班主任的地位、职权3.教育的相对独立性表现在oA.教育是一种相对独立的社会实践活动B.是具有历史继承性的社会实践活动C.有跟社会发展进程不相适应的一面D.教育总是具有阶级性4

13、.关注人是新课程的核心理念一一“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的道德生活和人格养成D.关注学生的内心世界5 .教育目的具有的特点是A.强制性B.宏观性C.历史性D.理想性三、名词解释1、学校教育制度2、德育目标3、校本课程四、简答题案例1某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会.我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么办法”.（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）案例2当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，

14、现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。案例3课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？五论述题试述教育国际化的时代背景、内涵及意义。答案一、单项选择题AABBBAACDDBABCC二多选题1. A,C,D2B,C,D3A,B,C4A,B,C5A,B,C,D三、名词解释1、学校教育制度学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、管理体制、教育结构、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的纵横衔接的相互关系。2、德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，即德育活动所预期达到的目的。3、校本课程：学校在实施好国家课程和地方课程的前提下，自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程。四、简述题1、案例1提示:教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生