有关中班教案锦集5篇.docx

《有关中班教案锦集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关中班教案锦集5篇.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、有关中班教案锦集5篇中班教案篇1一、设计意图：在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到：”陌生人来你家你会怎么办？”时，幼儿有的说：“我会请他进来，倒水给他喝。”还有的说：”我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。”听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。二、活动目标：1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。三、活动重点：学会几种陌生人来敲门时的应对

2、方法。四、活动难点：引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。五、活动准备：1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个；2、兔子头饰，灰狼头饰；3、多媒体课件陌生人来敲门怎么办？；4、录音机，磁带。六、活动过程：1、布偶表演小兔乖乖，引出活动内容。（1）（教师出示大兔子布偶。）兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀！（2）小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧！（3）兔妈妈：那好吧，妈妈走了！（大兔子布偶下）（4）（出示大灰狼布偶）师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来

3、To（5）大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。（播放一遍门铃声）（6）师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀？快快快，一起帮乖乖想个好办法!(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办？3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况？(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗？让我们一起来看一看。(2)观看多媒体课件：先分步

4、观看，再总体观看。5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人？6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。7、小结:你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。8、角色游戏：宝宝在家。分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。9、活动在音乐声中结束。中班教案篇2活动目标：1、欣赏古诗，大致了解诗的意思，体验诗的意境。2、初步学念古诗。活动准备：学生用书。活动过程：一、引导学生观察图片。小朋友，看这张图片上有什么？你们要从上往下观察，认

5、真的看清楚。（引导学生观察后讲述）教师小结：山上被白雪覆盖，树叶都落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣，头戴斗笠在钓鱼。你们看了这张图片后有什么样的感觉呢？（引导学生大胆讲述）为什么你们会有这样的感觉？（请学生讲述自己的.看法）小朋友是这样认为的，那你们想听听老师是怎么认为的吗？（具体感觉很安静，很休闲自得的感觉）这幅图描述的是一首诗，你们想听听这首诗是怎么说得吗？教师完整朗诵古诗内容。二、引导学生理解故事含义。1、你们听了以后又哪些地方不明白吗？（学生讲述）那小朋友再听听老师来念念这首古诗。2、你们觉得这首古诗说的是什么意思？（引导学生大胆讲述自己对古诗的理解。）3、教师介绍这首古诗的作者一

6、一柳宗元及对古诗内容的字句作出解释。三、学念古诗。1、刚才老师讲的小朋友记住了吗？那现在你们和老师一起来学念这首古诗。2、学生跟随老师学念古诗。3、分男女孩子念古诗。中班教案篇3活动目标：1、通过小假鼠找家发出的啪啦啪啦一砰的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。活动准备：1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋劳等若干个。2、纸箱一个。活动过程：一、听一听：认识不同声音。1、今天，周老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听

7、哪只喇叭的声音？（1）那先来听听红喇叭发出的声音火车声（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是什么样的？（卡擦卡擦，呜火车的汽笛声。）（教案：）做过过车吗？坐过火车到哪里去？3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？（放钟摆的声音）（1）不知道？老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个？（教师动作演示）（2）对了，是钟摆发出来的声音。4、（黄色喇叭）哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢？（2）啪啦啪啦砰一是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。（一）小假鼠搬家的原因：1、先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）2、它是谁？（幼儿自

8、由说）（1）唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？（你觉得它是谁）（2）它到底是谁？出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小假鼠。3、知道小假鼠的家住在哪里吗？这就是小假鼠的家，它的家住在地底下。4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小霞鼠的家里。提问：你从哪里看到小假鼠的家漏水了？（你走过去指给周老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水。5、你们看小假鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）6、：家里都是水，小霞鼠这个家被水淹了，它不能再住下去To小假鼠准

9、备去找一个新的？家。（二）小鼠鼠找新家：1、小假鼠出发了（幻灯片）（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小蹑鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（幻灯片）周老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）(4)对了，这个东西是长在地底下的，小假鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀？(教案：)小震鼠张开大嘴巴”啊呜,真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼠又继续向前找家了。(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,啜!一?你从哪里看出这是一个萝卜？(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能

10、告诉我，萝卜长在哪里的？(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小假鼠啪啦啪啦啦，啜！还会撞到什么？(4)：好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小蹑鼠会啜！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小假鼠能砰到吗?(三)小眼鼠认识更多的植物。1、小假鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小眼鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？(谁愿意来当小假鼠?)2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，啜！(幼儿出示实物)(1)哦!原来花生也长在地底下的。(2)啪啦啪啦砰!碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？啪啦啪啦砰！是什么？(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。(4)啪啦啪啦砰!一芋头

11、也是长在？地底下的。3、小假鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能啜到这么多长在地底下的好吃的东西。(四)假鼠和他的好朋友。1、小假鼠你有继续往前啪啦啪啦，看！他摸到一只大萝卜！咦?小霞鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？2、噢！原来又是一只小霞鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？三、议一议：拓展活动。小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？中班教案篇4【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。3、通过多媒体教学，初步理解故

12、事内容，记住故事的主要情节。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1、多媒体课件一套。2、美丽的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。3、儿歌录音磁带；录音机一台。【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。幼B：一只小蚂蚁。师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌小蚂蚁坐大船（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积

13、极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。幼B：小蚂蚁说他坐大船。师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”）师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。幼B：大船在池塘里行驶。幼C：大船在小溪中行驶。师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的

14、是“顺着溪流驶向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。（3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。幼B：它是一片小花瓣。师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。（4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船

15、，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？（评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式,让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性,同时也体会到了合作时的愉快。）4、两两合作，认读儿歌师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？（鼓励幼儿两两合作，同看一册美丽的幼儿园，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。）5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。）6、总结全课，结束活动。附儿歌：小蚂蚁坐大船小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。要问大船有多大，原来是片小花瓣。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。