计算机应用专业人才培养方案.docx

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1、计算机应用专业人才培养方案随着全球信息化的快速发展，各地对信息技术专业的需求都在快速的增长，信息产品与服务对于国家、企业、家庭与个人都是不可缺少的。计算机应用已经成为当今经济活动和社会生活中重要的基石。诸城市慈海职业中等专业学校计算机应用专业开设的主要目的是培养学生学习、运用信息技术的能力，培养学生的处理、创新的能力，重点培养学生的信息素质，实现专业理论与实践相结合的指导思想。一、专业名称(专业代码)数字媒体技术(080906)软件工程(080902)网络工程(080902)二、入学要求中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、职业面向目标：本专业主要培养

2、与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有计算机综合职业能力，在生产、服务一线工作的应用型技能人才。结合本区域经济特色，培养具有基本的科学素养、良好的职业道德、较高的法律意识和较强的创业能力，掌握信息技术专业的基本知识和职业技能，能够利用计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作，具备办公自动化、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销等应用能力和操作能力的高素质劳动者。要求：一、时代性（先进性）。春季高考信息技术专业培训紧扣飞速发展的信息时代脉搏，满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要。二、科学性。不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力。因此，培训目标要有针

3、对性，注重因材施教。同时，目标编写中应注意运用教育心理研究的新成果，将外显行为目标与内部心理发展目标结合起来；要注重学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、情感态度等方面的综合培养。三、具体性。表述中尽量避免含混和不切实际的语词，应明确、详细，可以观察和测量。四、递进性（层次性）。如，总目标、课程目标、章节（单元）目标、课时目标、知识点目标的关系，是一种学习内容方面的递进关系；认知领域中的识记、理解、简单运用、综合运用、创建，是一种学习结果方面的递进关系。五、系统性。春季高考信息技术专业培训应列出全部知识点的教学目标，不同层次不同难度的教学目标搭配合理，能起到相互促进、总体优化的作用。五

4、、培养目标与培养规格序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1产品设计师计算机操作员计算机数字媒体2前端工程师计算机操作员计算机数字媒体3电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员、计算机硬件技术人员、计算机设备营销人员电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员、计算机操作员计算机软件工程4计算机软件技术人员、应用系统维护员计算机操作员计算机软件工程网络工程师网络工程师计算机网络技术说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。（一）职业素养1 .具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识；2 .具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德3 .具有开拓创新、团结合作和严谨务

5、实的工作作风4 .具有良好的团队合作、组织、协调能力；5 .具有专业必需的文化基础知识:有一定的自学能力；6 .具有社交能力和礼仪知识：能够用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿7 .具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；8 .具有健康的心理和乐观的人生态度；（二）专业知识和技能1具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。2 .具有计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。3 .具有计算机网络技术基础知识和技能。4 .具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。5 .掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力。6 .具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力

6、。7 .具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。8 .掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。9 .具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。（三）对应职业和工作岗位1 .基本岗位网络技术方向：网络安全工程师、网络工程师、网络服务器设备维护工程师等。数字媒体方向：WEB前端构架师、前端工程师、特效师等。软件工程方向：JaVa工程师、PYTHON工程师、安卓工程师、算法工程师。2 .拓展岗位：多媒体制作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验工、计算机网络技术员、计算机硬件技术人员、计算机软件技术人员、网页及网站设计员、电脑美工等岗位。

7、（四）对应职业资格证书经过13学期专业基础课程的学习，学生根据自身学习水平以及模块的进度，有选择地考取计算机应用方面的基本职业资格证书。基本职业资格证书（表一）基本职业资格证书对应岗位群职业资格证网络安全工程师、网络工程师、网络服务器设备维护工程师计算机中级操作员（人力资源和社会保障局）CCna认证（人力资源和社会保障局）全国计算机等级一级（教育部考试中心）CCNP网络高级工程师（人力资源和社会保障局）经过第四、五学期的专门化方向化课程学习，学生可以有选择地考取专门化方向的职业资格证书。专门化方向职业资格证书（表二）专门化方向.对应岗位群职业资格证网络技术网络工程师CCNP网络高级工程师（人力

8、资源和社会保障局）多媒体作品制作员（人力资源和社会保障局）数字媒体方向网页设计与制作广告设计与制作网络编辑员（人力资源和社会保障局）三级广告设计师（人力资源和社会保障局）AfterEffectsCC特效师（人力资源和社会保障局）软件工程方向计算机维修工全国计算机等级二级（教育部考试中心）计算机板级维修工（人力资源和社会保障局）网络编辑员（人力资源和社会保障局）（五）未来发展方向（含就业、升学）学生通过四年的学习，掌握扎实的专业基础，精通一到两门最新的应用技术和工具软件，具备良好的技术素质、理解力和自学能力，能较快地进入工作岗位或升入高等学校继续学习。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机

9、应用与维护、计算机网络系统的开发与维护、计算机教学、产品推销、多媒体制作、软件设计、广告设计、产品造型设计、室内外装饰设计及电视三维动画制作等工作。学生也可以通过在校学习，升学到高校继续深造。现有如下对口专业：计算机应用技术、计算机网络、计算机软件工程、计算机信息管理、计算机教育、动漫、数字媒体及艺术类。主要接续专业本科：计算机科学与技术、计算机应用技术、软件工程、信息工程、人工智能、物联网、大数据。六、课程设置及要求顶岗实习综合实训专业/eX技能数字媒体网络技术软件工程专业选修课专1 .图形图像处理知识2 .网页制作1 .网络设备2 .网络服务器1 .C语言2 .通信技术3 .数据库1 .数

10、字影音编辑与合成2 .网页动画制本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。(-)公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设并与专业实际和行业发

11、展密切结合324哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合325语文依据中等职业学校语文教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1926数学依据中等职业学校数学教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1927英语依据中等职业学校英语教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1288计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1289体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设并与专业实际和行业发展密切结合14410公共艺术依据中等职业学校职业规划教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合3611历史依据中

12、等职业学校历史教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合36(1)职业生涯规划(32学时，2学分)全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍，来引导学生规划自己的职业生涯。本书使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。(2)职业道德与法律(32学时，2学分)职业道德与法律帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本

13、规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。(3)经济政治与社会(32学时，2学分)经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同

14、理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。(4)哲学与人生(32学时，2学分)哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐

15、步形成正确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。(5)语文(192学时，12学分)语文是信息技术专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字，注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。(6)数学(192学时，12学分)数学是信息技术专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。(7)英语(128学时，8学分