1194 如何应用137累积法让忙碌妈妈顺利通过考试？已用.docx

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1、如何应用137累积法让忙碌妈妈顺利通过考试？家长育儿问题：天水阴妈M2：陶然老师，您好！我是天水阴妈，我是从外省嫁过来的，之前工作调不来，于是我在2013年和2014年，参加了这边的事业单位组织的教育类考试，分别差了2.1分和5分。考试的题型是单选、多选、判断三种。考试重点内容是教育学、心理学、教育心理学、新课程改革，附加考试科目有教师职业道德、教育三法，附加科目的分值占15分。因为我一个人带蒋明，只有在蒋明睡觉后我才有时间看书。蒋明晚上8点睡着，早上6点40起床，午休一个小时。12月底要进行考试。请问陶然老师，我该如何应用137累积法来复习这些教材呢？非常感谢陶然老师！陶然老师解答：好，谢谢

2、天水阴妈。这是一个专业性非常强的问题。虽然我没有考过你这一类的考试，但是我相信在整个学习过程当中，高效的学习方法都是一样的。阴阴妈妈提出的问题是属于招考类的考试，就是要通过教师类招考的考试。我借鉴我考驾照科目时候的学习结合给你，你应该很容易理解。我是用了1天的时间考了100分，之前我没有看过书，但是怎么用1天的时间做到这么高效呢？第一时间，我们要找到考试的题型，既然是要考试，就要找到考试的技巧。我们要有目标，我不知道你们有没有这种模拟试题？首先要找到模拟的试题，然后可以去看。我通常是这样做的，就是用结果导向。方式是先拿到结果，再往前推该怎么去做。考到IOO分的都是傻子，因为别人都说90分就够了

3、，还有人考了几次都不过关。我也感到很奇怪，为什么他们不过关？他们说没有看好书，我也没有看书。我们需要对整个东西有一个统筹的安排，先是对试题要有一个了解，如果没有试题，单纯地去看1项、2项、3项、4项、5项、6项。6项的主题可以把它们变成一个系统，6项的系统里面它们有什么样的关联？首先我们看书总是有一个误区，我不知道大家是怎么看书的？效率太低了，低到什么程度呢？大家是从头看到尾。一开始就精读，而大多数专业性的书精读又读不下去，读了前面又不知道后面，读到后面又全忘了前面，所以我们会有这么低的效率。很多学校上学也是这样做的，今天老师备一个课，讲一个课，明天又讲一个课，完了，孩子前面的课又忘了。接着往

4、后讲，讲一个循环后再开始复习。因为复习的时候已经隔了很多天了，孩子已经忘完了，所以永远都在做无用功，是不是这样？很简单，既然这是一个系统，我们就要从系统的角度去导入、去思考，这是一种全息性的思维，然后你再去把它聚合到一个点。首先我们的脑袋里要把它变成一棵树（思维树），我们要搞清楚重点是什么？这么多书，不是说让你一天去看一点，一本书看完了，其它地方也全忘完了。你的时间完全没有问题，你在看书的过程中，第一步要找出这个系统里它包涵了哪几个部分？你的脑袋里面马上出现了一个树干，树干里面又包含了很多树枝，树枝下面又分出了很多的树叉。你要把这些东西理出来，画一张图。通过这样的方式，先是理清楚了树的根部、主

5、干、枝干、主分支、叶、花、果。当你把这些理清楚了，你再去看书，主要的东西它讲的是什么？粗略地翻，这本书就放在那里这样翻，一下就把它翻完了，哪有那么复杂呢？翻完了以后，你再把它翻2遍，就会记下来了。这就属于图象记忆。记下来之后，接着你再看每一条枝干里面讲的是什么？在你的脑海里面永远都会有一个很清楚的结构，有这个结构在就很好办了。你经常把眼睛闭上去回想一下里面的内容，最好是能够对照考题、题型等等，你去翻阅几套题型，搞明白它要考什么？就像你上面说的哪个部分有15分？哪个部分占多少分等等。多少分里什么是重点？你就突破重点，一个一个逐一突破就可以了。先是要泛读，接着是理清思维，接着是慢慢地精读，然后再跳

6、跃似把它串起来。你每个环节都能够跳跃，能够穿梭，这样你是不是有一个网状的东西出来了。因为我们总是习惯用程序化的方式加起来，而没有用易经里的八卦思维、发散思维去走，所以你就很难把这里面的东西完整地学到。有时候，你连一本书都看不完，而我一天能看6本书，我看6本书的概念是什么？每本书我能够记下来80%的内容，并非我只是把它翻完了。我看书经常是从系统的角度出发，比如我要看谁的一套书，我要找这个人，我是从这个人出发，我要了解他，我要看他所有的著作，我会把他的著作全部买回来，然后再去研究他这些著作为什么要这样写？之间又有什么关联？我看书不是今天把这一本看完了再去买另一本，从来不是这样一个思维。很多人不了解

7、育心经典这套系统有多高效，他们是永远不可能懂的，因为他们的思维是单一、单元化的。所以，第一，他不会高效；第二，他不懂得学习，他只会一本一本来读Q育心经典在我们儿童学习的时候，已经完全打破了这种思路。育心经典这套系统为什么这么高效？137累积法用在哪里，哪里就灵，完全是非常灵脸的，可以提高你的工作效率，提高你的学习效率，应该是倍增的。大家可以尝试一下这么去做，尤其是你用在学习上，用在孩子学习的语文、课本各方面都是一样的。真正会学习的人，从假期就开始可以去规划，孩子可以自己规划，这个学期我们学习的重点是什么？我们要掌握什么？掌握多少个生字词？全部把它量化。其实从一开始就可以期末考试了，真正教学厉害

8、的就应该这么弄，从一开学就弄期末考试的东西，反推回来，这样很轻松就能把所有东西融合起来学，而不是零碎的。一颗珠子、一颗珠子很漂亮，你还得穿呀，穿的那个过程很累、很慢。一开始就给你完整的一串珍珠，每一颗都发亮，每一颗珠子都有自己不同的功能，哪个是要归于什么的，然后你把这个量化的标准，让每一个人都非常清楚，是不是就不累了？学习起来就知道有目标，有方向，有定量，每天掌握多少。其实真正的作业不是老师布置的，而是学生自己量化的。你今天要写多少？明天要写多少？写的都是自己不会的，或者要去更好地补充，这样才是真正的家庭作业。写家庭作业是有道理的，但是像这样的老师很少，因为学校不可能按照这样的方式去走，所以都

9、是流水化、程序化。每个孩子都一样，所以有些孩子聪明的，他就懒得写作业，有些笨的或者吸收不了的，作业又写不完，为什么很多孩子头痛写作业，就是这个原因。因为他做的这件事情，并不是他想要做的，他也没有这个思考的空间，觉得他缺少什么，他稍微补一点，或者他哪个地方做得特别好，他能够把这个优势发挥出来。因为我们从来不这样去教育，或者我们从不这样去安排，当然所得到的结果就是无用功。就像赖老师举一个例子，你说去砍一棵树，你要不要带把斧头？答案是要，对不对？在这个树枝砍一下，然后那里又砍一下，砍了以后这棵树没砍倒，这就叫无功。但是你做了，觉得好累，所有的事情都做完了，结果呢？你得到的结果是没有结果。累积法很厉害

10、的地方是什么呢？我今天砍一点，明天我在周围再砍一点，我就这样坚持砍，我只砍一点，不像你每一天把整片森林都砍完了，结果一棵树都没倒下来，都没砍到。所以我们在学习的这个过程当中，真的是深刻体会到累积法的奥秘、精髓，用在哪里，哪里就灵。从前我们真的是只看到这个形，还不能够真正地去领悟，但是经过一段时间挣扎努力，慢慢地你就能够领悟，这些东西它应用到生活中是怎么一回事？有时候我们老是说时间不够，其实上帝很公平，给每一个人的时间都是一样的。为什么有的人做出成绩，有的人就很辛苦，也没有成绩呢？第一是因为你没有方向；第二是因为你没有目标；第三是因为你没有量化；第四是因为你没有累积和坚持。其实这些书，育心经典五

11、十万字，我们小朋友就这样读，每天半个小时，不要说多了，就只要半个小时。其实没有半个小时，二十多分钟吧！有的连二十多分钟都没有。我都不相信你们都没有二十多分钟，有的父母甚至连陪孩子二十分钟都没有，天天说很忙。孩子这么重要的事业，你不把他排在忙的系列里面，请问你又在哪里呢？很多时候，人生不是因为忙碌，而是因为在忙碌当中没有方向。完全不知道自己要什么？把孩子也带得一塌糊涂。在这个过程当中，我们从小在陪，陪的时间并不多，孩子O6岁再往上面长一点，他就大了，要么就住校了，你要陪他都没有时间了，他都不让你陪了，所以我们为什么不趁这个时间去跟他做这样的亲情的沉淀？很多妈妈说孩子不听，不听是因为你在这个功夫上

12、是不到位的。你只是认为把钱给他了，给他找了好学校，什么都给他弄好了。但是你没有给他慢慢累积亲情的这种点滴，关键的是这个东西你花钱买不到！大家为什么要去学习这套经典？目的就是为了让大家和孩子一起有亲子共读的交流，拥有这种共同的时光，至少你们在一起学过，而且它是一种简单的方式，你们一起去学，慢慢地达成心里的共鸣，其实更重要的是在这里。你每天花十分钟、二十分钟就可以了，就像吃饭一样。有的人说孩子有时候不想读，这很正常，孩子也有不想吃饭的时候，对吗？或者有时候你看到山珍海味吃得多一点，下次他一高兴读了一个小时。孩子做得多，你们就奖励，孩子不做就批判，这是不合理的。在这个过程当中有波浪，大海有这个波浪，

13、才能够向前去推进，很正常。刚才又延伸了一些话题。我们要把时间安排一下，很多人经常写计划，就是完不成。给大家透露一个秘密，你一天写的事情一定不能够超过七件，就算是七件，一般的人还处理不过来，最多写三件事，把它清晰记录下来。我教平台现在和我们一起学习指导的家人们，每天早上训练和教会他们当天晚上写第二天的计划，这就叫细化。你要先有一个长期目标，再有中期，但是也有短期，短期还要细化。当一个人把这个变成一种习惯以后，他的生活是轻松的，没有那么复杂，而且你能够完成很多事情，并且效率非常高。我建议明妈把时间安排好，带着孩子，孩子确实会有很多的需求，但是当你把时间安排有序的时候，你的孩子也能够自主地去玩，不是

14、说孩子在的时候，你就不能做事了，完全不是这样的。小时候我们自己的爸爸妈妈可能都是在农村里面干活，对不对？可能孩子没有管，但是他每天去耕作又回来，为什么我们那个年代的孩子学习上面都很自主，这是为什么？就是因为他们很好安排了有序的时间劳作，其它的事情孩子自己这么小也知道要怎么去做。如果孩子不知道，我们也给孩子一点工作，她自己的活，有时候也让她画一画等等各方面。你就告诉她，妈妈几点钟到几点钟是看书的，孩子就能够明白妈妈看书的时候，不打扰妈妈。为什么你不去这样做呢？我们很多时候变成了时间的奴隶，变成了孩子的奴隶，真正地引导不是这样的。如果这样引导，每个人什么都不能做，就天天看着孩子，看着孩子还不够，因为孩子会一直折腾闹事，对不对？所以在这方面我们好好地领会一下，把我们自己的事情先做好。当我们能够沉浸在自己的快乐里，就能成为点亮自己自身幸福的光环。当我们成为一个幸福的人，我们的孩子也一定能够成为一个非常幸福并且有担当的人。