1323 为何6岁男孩总是不自信不想去幼儿园？已用.docx

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1、为何6岁男孩总是不自信、不想去幼儿园？家长育儿问题：河南若一妈G6:陶然老师，您好！我家宝贝是个男孩，6岁2个月了。我发现他近段时间很不自信、不够阳光、不想上幼儿园，我不知道如何去安慰、引导他？他老是会给我说这样的一席话，他说：“妈妈，我觉得我好笨，我是世界上最笨的人了。“听了让我心里挺难受的。我都赶快引导说：“没有啊，宝贝，我觉得你是最棒的呀！你看你这么聪明，围棋学得那么好，老师不是经常表扬你吗？人又长得帅气，读经又读得这么好，真的出乎妈妈的意料之外！你真的好棒的！”陶然老师解答：好，感谢若一妈妈。宝贝6岁了，宝宝不自信，会觉得自己很笨。我不知道在座的妈妈们听到孩子这样讲以后，你会怎么说？大

2、家可以打出自己的答案。这是一个典型的亲子沟通的问题。我们作为妈妈，很多时候会陷入一个情绪的误区。程泰妈妈说：“和妈妈说说你觉得哪里笨？我看到大多数人都是在鼓励孩子，我们到底应该怎么做呢？我觉得我们的沟通，都是直接到了要找答案的那一步，而中间的这些过程全部跳过去了。比如直接鼓励孩子：孩子你不笨，你真棒，你看你长得又帅，你看你读经又读得这么好，你看你围棋又下得这么棒。你觉得这样有用吗？如果你问：“你怎么觉得自己笨呢？你觉得孩子会告诉你吗？不会，是吧？那怎么力、？浩宇妈说：“你觉得你做得最棒的是什么呢？孩子都说自己这么笨了，怎么还会棒呢？假如现在是两个成人之间的对话，今天你情绪很低落地说：“哎！我真

3、的好笨呀！我是全世界最笨的！”这个时候你问对方：“你觉得你最棒的地方是什么？”请问这个时候我怎么回答你？我们演绎一下就知道了。大家还没有搞清楚刚才我说的意思是什么？也就是说，大家听我讲这句话（现在我是这个小朋友，你们是妈妈）：“我觉得我都笨死了，我是全世界最笨的。”现在听到我讲这个话，你有什么感觉？你听我讲这句话，我有什么情绪，你知道吗？你了解我的情绪吗？听起来很低落，很难过吧？你的直觉感受到的是什么？好，惠惠妈说：“好可怜，怎么会这么笨呢？”对不对？很悲伤是吧？很委屈，很难过，很气愤，我是世界上最笨的，最笨的，知道吗？三宝妈，你和一个6岁的孩子讲人生难得糊涂，不好意思，他是听不懂的。所以，我

4、们第一时间该干什么呢？亲子沟通是有步骤的，第一是要仔细聆听孩子所说的话，听听在他的话里面，他有什么样的情绪？你能不能够描述他的情绪，这才是最关键的。而不是反问他，也不是安慰他，更不是鼓励他。都说了是世界上最笨的，你还说我棒，简直就是在笑我嘛！连妈妈也这么笑我。所以现在应该说妈妈们也挺笨的，不知道孩子到底想表达的是什么？你就抄下来吧，以后照着这个步骤去沟通，你就不会有沟通问题了。我们不是去安慰，安慰还不是第一步就要做的。因为你安慰是没有意义的，他没有认识到自己哪里笨？为什么笨？是什么原因笨？他怎么会接受你的安慰呢？人只有自己感知到，自己明白了，他才能够从情绪里面走出来。我们是在帮助孩子认识他的情

5、绪，对吧？所以首先第一步要听孩子说什么，然后你要学会“嗯”，我们做家长的都学会“嗯”、“啊”，多学会用一些语气词，不要过于快速地去表达你的观点。你都搞不清楚事情到底是怎么回事？你就开始安慰了，这样是不合理的。你要用心去表达“嗯”这样的回音，点头表示赞同，对吧？“哦，这样啊！”首先是先听别人讲，然后我们再表达。“你感到很气愤吧？你感到很气愤对吗？”这个就是描述表示他的情绪，“你感到很沮丧，你感到很悲伤，你很难受对吗？”点了头以后还有下文嘛！难道你点了头他就真笨啦？他觉得自己笨，他就真笨了吗？我们往往就是太过于着急了。我们首先要仔细聆听孩子说的话，第一步先描述他的情绪，接着要与孩子产生共鸣。双宝妈

6、说得很对！因为他觉得自己笨，所以我要认同他，就是笨。我都不能和他同频，我怎么能够从他的频率把他引导出来，再告诉他不笨？请问我怎么做到？难道今天他说他笨，你说他不笨，他就觉得自己不笨了吗？没错！就是让他觉得：“没错！是这样的，我感到很悲伤。”在这个过程当中，我们是在引导他的情绪。我刚才说的这个点头，是在代表我们在听他讲话。我们要很清晰地认识到，要先听孩子说，而不是突然听到孩子高兴，你就开始不断地手舞足蹈了；一听到孩子有点悲伤，或者是他有点哭泣，然后你就开始愤怒。这些都不能理性地去处理事情，只是跟着情绪跑。因为你不能够掌控情绪，情绪必定会掌控你，所以你会陷入到情绪里面拔不出来，根本不知道这个沟通的

7、有效性在哪里？第二个步骤是与孩子产生共鸣。比如跟孩子说：“那这样说，妈妈也很笨哦？因为你是妈妈生的，对不对？你就这样告诉他，为了引导他，你可以先自损自己。前几天某某人，他也说妈妈笨。就是这样和孩子产生共鸣，也有人说我笨嘛，对吧？这时孩子在这个过程当中搞清楚了，也有人说你笨。很显然，孩子表现都很不错，他为什么会认为自己笨呢？一定是在学校或者某一个场合听到别人说他，或者他做了某件事情，让别人有这样的看法，所以他才有这样的语言产生，不是吗？所以我们在自损的同时，是为了让他把事情说出来。他这个时候一定也会去讲，我们讲我们的，就是为了听他讲。等他讲完是什么样的事情，你会说：“哦，原来是这样啊！那我们怎么

8、做才好呢？怎么做就不笨了呢？”这个时候引导孩子思考，看看孩子在这个过程当中是不是愿意接着说下一步会怎么做？因为他6岁了，他已经可以很容易地去表达自己，他不是2、3岁的孩子，如果对2、3岁的孩子怎么办呢？我们家长还要继续引导，我遇到一件什么事情，我是怎么做的。我们经常是这样在引导孩子，让他知道你是怎么做的。某某人觉得妈妈也很笨啊！他说我连那个什么什么都不会，后来妈妈就练习，我用几天的时间练习了以后，我会了，然后你再不断地表达这件事情我是怎么处理的。你觉得你要怎么做才好呢？孩子会去讲，这样你们才叫沟通，到最后你才鼓励孩子，我会帮你加油的，要好好努力。所以简简单单四个步骤。首先在倾听；产生共鸣；然后

9、一起思考，思考的过程就是在解决问题的过程。在这个过程当中，我们为什么要探讨？就是因为我们要把根挖出来，他讲这句话一定是有原因的。但是当他有情绪的时候，他会告诉你为什么觉得自己笨吗？你这样直接问他，他是不会讲的。所以在这个过程中，我们不断地引导这样的话题，不断地往后走，到最后，当他把事情的原委讲出来的时候，你就发现，人家讲任何一句话，他一定是有根据的，他不会无缘无故讲这样一句话。你搞清楚了根源以后，我们一定是站在自己是责任方的这个位置上，给与自己承担责任，这个时候是更好教育孩子的，对不对？你把你能够做到的事情，甚至你在这个过程当中，你是怎么做到这么好的，然后后面还得到了别人的赞扬，把这些都告诉他

10、。因为一个人的自信来自于他自己真正的内心，这才是自信，而不是你夺他“你真棒”，他就棒了，这种很虚的，他还是不知道，一到学校集体里面，别人可能又给他几句话，他又不知道怎么力、，或者他没有这种思考能力，只是会听到别人说他笨，他就觉得自己笨。为什么那么多人会很在乎别人的想法？包括我们成人在生活当中都是这样，我们经受不了一点点挫折，我们在这个世间也走了几十年，经过的风浪也有一些，但是稍微不在你的承受范围之内的，你就受不了，是不是这样？这也是因为你从小就不能正确认识情绪，不能正确去处理情绪和对本身事情的思考及定位，我们对这一系列的东西是糊涂的，没有人给我们这样的指引，所以我们很多时候随波逐流，在意别人的

11、评论和看法，是不是这样的？好，最后才是给予鼓励。我们今天是要解决这样的问题，可孩子问题是层出不穷的，下次他再遇到同样的问题，他会不会自己处理？你天天不在他身边，你用什么样的东西去教他，肯定是反复其道了，对不对？你又不能够当成教科书一样，天天去跟他讲，第一步这样走，第二步这样走，第三步这样走。你一开始带着他走，后面他自己开始有自己的想法，遇到这件事情他会直接跟你讲，或者他遇到任何的事情，他跟你讲出来的时候，我们就开始做引导，这样你的孩子是不是就能够拥有自我的信赖感，最后才能变成一个有自信的人。所以这个很重要，简单的来说这四步基本上是一个完整的沟通了。我们一定要教会孩子正确认识情绪，情绪没有什么好与坏，高兴也好，痛苦也好，它只是一个代名词。你看这个“爱”的繁体字，把它拆开来看，这个中间有一颗心，对吧？就是遇到任何孩子的问题，我们是在用心接纳，或者我们是在感同身受，这样才叫爱孩子，而不是只跟着情绪在走。这样慢慢的，你和孩子之间有了这种爱的传递，他很愿意把你当成一个朋友，他遇到很多事情，就会愿意跟你沟通，也慢慢学会自给自足，独立地去解决问题。