2 乡下人家 一等奖创新教案.docx

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1、2乡下人家一等奖创新教案2乡下人家教学目标:1知识与技能:理解生字“天高地阔”、学会正确、流利、有感情朗读课文。2 .过程与方法:通过希沃白板趣味游戏、观看视频、配乐朗诵等方式加深对乡下人家的熟悉和了解。3 .情感态度和价值观:了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学重难点教学重点:引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。(借助音乐,视频,画面等现代信息技术手段引导学生体会画面,感受美好)。教学难点:体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程一、游戏了解学情、微课导入孩子们,你们对乡村事物熟悉吗?那符

2、老师来考一考你们。(请两个人上来PK,看谁对乡村事物更熟悉。利用希沃白板趣味游戏来了解学生对农村事物的了解。)看来大家对农用工具不是特别熟悉,符老师制作了一个小微课,带领大家认识几种传统的农用工具。这是我们眼中常见的农村事物,那诗人、作家陈醉云,他眼中的乡村事物、乡下人家又是怎样的呢?这节课,让我们继续跟随作者的脚步,去看看乡下人家夏日的傍晚又有什么样独特的风景?请大家齐读课题。师点评:心中有情,才能声音动情。再读一一乡下人家。二、重点词句理解请认真阅读课文第5自然段1遍,思考:请用2个词语说出文中描写的乡下人家的晚餐给你的感觉?你是从哪些地方感受到的?生汇报:愉悦、开心、其乐融融、惬意自在(

3、师巡视,点评,不动笔墨不读书)。链接一:(天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友)(利用希沃白板的笔随机进行标注)是呀!夏天的傍晚,一抹红霞染红了天边,缕缕晚风轻轻地抚摸着我们的脸庞,玩了一天的鸟儿正忙着回家,这是多么和谐的田园风景呀。链接二:(他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。)师:你抓住了哪一个词?生;“天高地阔”(用希沃白板里笔的工具进行随机标注)“天高地阔”是什么意思?天很高,地很广,天地之间范围很大。在本文中除了这一层意思,还有一层意思呢!累了一天的人们从四面八方赶回家里,他们有从回来,有的从回来,有的从回来,一家人坐在屋前的餐桌边,他们边吃边聊。聊着自

4、己一天的收获,心情别提有多开心了Q乡下人家吃晚饭时,又有哪些好朋友来凑热闹呀?生:天边的红霞,来了,向晚的微风,来了,归巢的鸟儿来了,觅食的鸡鸭来了,点着等灯笼的萤火虫来了,翠竹沙沙作响讨论起来了,芍药、大丽菊、凤仙也来了。太多太多的朋友来了!这时的你,打乡下人家门口走过,热情好客的乡下人家会是呀!这么热情好客的人们,这么独特的吃饭方式,这么多有趣的朋友们,他们便绘成了一幅-的田园风景画。孩子们,远方的空中,近处的小院,落霞与孤鹫齐飞,晚餐伴低语同就。伴随乡村人家的高声谈阔、低声笑语,一天的时光慢慢地落下帷幕。驻足在这样一幅温馨的画面前,你的内心感受是?带着这样的感受和着音乐来读这段话吧!(配

5、乐朗读)(在乡下人家背景的图上,通过添加阴影、颜色,画面重合等形式合成一张新图,晚霞染红的乡下人家,更直接。)这样一幅温馨、绝美的画面,也是一首优美的小诗。让我们带上诗的韵味、配上优美的旋律,陶醉其中吧。(配乐朗诵改写的小诗)三、拓展升华宋代大诗人苏东坡称王维的诗一一“诗中有画,画中有诗“,今天我们学了陈醉云先生的乡下人家不由得赞叹文中一一有画,文中一一有诗。透过这一句句的优美的词句,那一幅幅美丽的画卷,你触摸到作者怎样的感情呢?(生回答)师:仅仅是赞美和热爱吗?然我们一起走进作者。(PP1作者简介)陈醉云,浙江上虞县人,早年居住在乡下,后离开家乡定居美国,他是一位漂泊异乡的游子,他是一位他乡的过客,他对乡下人家景物,动物和淳朴的人们有着深深的思念和眷恋。让我们怀着无比思念和渴望的心情来读一读这段话吧!有这么一处地方,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景,乡下人家,我梦中的家园!(配乐朗读)(2遍)孩子们,你梦中的家园是什么样子,你眼中的乡下人家又是什么样?请大家用我们手中的笔将我们今天所学、所想、所感画到我们的纸上。板书设计

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