2023年4月22日河南省考面试题市直岗.docx

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1、2023年4月22日河南省考面试题（市直岗）一、给定材料本部分没有材料，请直接查看题目！二、回答题目第1题：针对当前的大学生，有人建议，教育部门应该开设恋爱、财经素养、法律知识相关课程，帮助大学生成长；也有人建议大学生应该通过自身的努力进行自我成长。对此请谈谈你的看法。第2题：某社区准备开展“公建民营”的创新养老模式，向社会招募入住者，年轻人每人每月服务超过20个小时，即可申请低租金入住。此举一经推出，许多老年人和年轻人纷纷申请，结果反响超出了预期。你认为做好这项工作的关键点是什么？并谈谈具体做法。第3题：某市文化部门准备采用短视频的方式对非物展文化遗产进行宣传。但有些匠人说，短视频时间短，并

2、不能反映出文化遗产的博大精深。现在领导让你去做调研，你将获取哪些信息？如何获取？第4题：小王是一名新进的公务员，最近起草一份文件，请单位的两位同事帮忙提出修改意见，但是两人却因为一句话和几个标点争得面红耳赤，引起许多人驻足围观，此时你认为小王应该做些什么？第1题解析与参考答案：审题重点本题是一道社会现象题目。围绕大学生成长这一主题出现两个观点，一是由学校开设课程帮助成长，二是由大学生自身努力成长，考生需要分别对于这两个观点展开分析回应并给出自己的建议。下面结合题目具体分析：审题点1:“针对当前的大学生，有人建议，教育部门应该开设恋爱、财经素养、法律知识相关课程，帮助大学生成长”这句话说明本题主

3、题围绕大学生展开。“有人建议”出现观点，需要我们对于观点加以判断并展开分析。这一观点认为教育部门应该给大学生开设课程，也就是学校要在指导大学生了解恋爱、理财、法律等方面有所作为，这一观点是十分有道理的，那么我们就可以思考这样说的原因。首先是从需求方来讲，大学生需要学习这些知识，有这样的诉求，以便日后适应社会；其次是从供给方来讲，社会上信息来源很多，但对学生而言学校是最直接的，也能够做出一定内容筛选的。审题点2：“也有人建议大学生应该通过自身的努力进行自我成长”“也有人建议”出现第二个观点，认为大学生应该通过自身努力实现成长。这一观点也有一定的道理，因为大学生作为成年人已经有了一定的信息接收能力

4、与学习能力，可以通过自主学习来认识世界、接触社会，并且由于现在时代发展速度飞快，学校课程不一定能够接轨最新的社会情况，因而也需要大学生自主努力。审题点3：”对此请谈谈你的看法”这句话是本题对于我们的要求，需要谈看法，由于之前出现了两个观点，因此我们需要以大学生成长为主题围绕这两个观点表达自己的看法。根据审题点1和2,这两类观点都有其道理所在，因此我们可以对这两个观点分别展开分析，随后，从如何更好地提升大学生素养的角度，提出自己的建议。要想让大学生更好地提升，应该首要保证课程质量，然后要针对学生的需求让他们学习的内容切实有用，最后大学生也要通过自身的努力来获得能力素质提升。故本题的作答思路为：首

5、先，表明自己对于题干中两种观点的认可。其次，分析这两种观点，一方面，认可教育部门要开设课程，从学生需求和信息正确的角度展开分析；另一方面，认可大学生自我提升，从学校课程可能存在的缺陷角度分析。最后，谈谈如何更好地帮助大学生成长。思维导图提质里成体系培源专业教师，提升教2主管部门规划，形成b紧密结合诉求，而正借鉴成功案例，还至充分利用平台，同学探i活动融入议题，主动提:重需求设课程r多方式自提升参考答案我认为题干当中的两种观点都有一定的道理，大学生的成长离不开教育部门的培养，也需要自己的努力。一方面，教育部门应开设相关课程帮助大学生成长。第一，大学生走向社会需要全面发展。传统高校课程在设置上更多

6、是侧重于理论知识的传授,在社会常识素养与技能方面设置不足,开设恋爱、财经素养、法律知识等相关课程无疑能够帮助大学生树立更健康的恋爱观、更加清醒理性地进行理财选择、增强法律意识，更好地实现大学生走出校门与迈向社会的衔接。第二，外部信息庞杂需要正确分辨。虽然现在互联网上的相关信息己经非常丰富，但是其鱼龙混杂且信息量很大，没有社会经验、辨别技巧的大学生可能会在接收到海量碎片化信息后更加迷惑，因此，由学校进行相对系统化专业化的社会常识类知识的教学能够更加高效正确地帮助大学生成长。另一方面，大学生也要通过自身的努力进行自我成长。目前社会发展变化加快，而当前高校开设大学生成长课程仍处于尝试阶段，尚未形成完

7、整系统的课程体系，相关课程设置较为散乱，部分课程内容在设计上跟不上日新月异的形势发展。因而，大学生也需要加强自身的信息分辨与接收能力，主动探索步入社会所需要的相关知识，提升个人综合素养。为了更好提升大学生的素养，促进全面发展，我认为还应如下去做：首先，提升课程质量，形成知识体系。学校要培养专业的大学生成长课程教师，提升教学水平，避免此类课程简单化、浅层化。教育主管部门也要对此类课程统一设计规划，制定课程目录、授课标准等，以供各个学校参考。其次，用心设计课程，关注学生需求。高校在开设相关课程时，要紧密结合学生的意见和需求，可以将拟开设课程按照具体的内容分门别类，通过问卷调研等形式根据学生的认知情

8、况和需求情况确定最终课程，有针对性地进行课程开设。也要借鉴已有的成功课程案例和社会变化情况，做好课程内容的更新升级。最后，主动进行学习，多元方式提升。大学生自己也要多渠道学习，充分利用慕课平台、视频网站等关注相关内容，主动与身边的同学进行交流讨论，也可以在社团、比赛以及各类活动中融入这些议题，建立正确对待两性关系、金钱等的态度，加深对法律知识的学习，主动为自己步入社会提升素养能力。第2题解析与参考答案：审题重点从问法来判断，本道题属于组织管理类题目。针对这种题型，我们可用熟悉的流程分析来搭建思路，具体如何做，接下来细致分析。审题点1：“某社区准备开展，公建民营，的创新养老模式，向社会招募入住者

9、，年轻人每人每月服务超过20个小时，即可申请低租金入住”这里介绍了“公建民营”创新养老模式。从字面意思上看，这一养老模式的创新点在于，年轻人和老年人都能入住这个由社区来运营的养老机构。只是年轻人需要满足服务时限的要求,才能达到低租金入住的条件。进一步思考，既然年轻人要服务，最好就有服务的经验以及了解服务的具体流程和规范，这些细节我们可以放在答题中，以体现出对题干信息的回应。审题点2：“此举一经推出，许多老年人和年轻人纷纷申请，结果反响超出了预期。你认为做好这项工作的关键点是什么？并谈谈具体做法”这个审题点蕴含了很关键的信息。一是“公建民营”创新养老模式获得了追捧，很多老年人和年轻人都申请，结果

10、反响超出预期，面临着可能安排不了那么多人的情况。这时候我们就一定要科学评估，从申请者条件和这个社区养老机构自身的情况来进行筛选。筛选过后，我们要及时通知已经入选的年轻人和老年人，确保他们了解情况、及时入住。通知之后，就要迎接他们入住,这时候就要做好安排入住的工作。入住前肯定要科学分配,为了加深大家交流，还可以有介绍情况以及促进交流的环节。最后，大家入住之后肯定会有一些问题，我们就要收集建议，并且及时自查发现问题，确保这项工作得以落实。梳理到这，大家会发现这就是流程分析法的具体应用。二是要注意问法。题干问了两个问题，一个是关键点，一个是具体做法。刚刚已经说了具体做法，那么我们就可以来想想关键点。

11、既然有很多人报名，那么我们做好事情的关键点肯定是在于合理分配，尽量满足大家的诉求，也能够让机构正常运转。如此，两问内容即可确定。综合上述分析，本题的答题思路是：一开头回应题干，说明关键点是合理分配，接着从科学评估、及时通知、安排入住、总结优化等四个方面阐述具体做法。思维导图参考答案在我看来，做好这项工作的关键点在于合理分配，在全力满足老年人和年轻人诉求的同时,也能保证这一养老模式能够运转下去。具体可以这样做。第一，科学评估。一方面，评估申请者的条件。工作人员可以对照之前公布的申请条件，通过资料审查、电话问询等方式进行评估和筛选。如针对老年人，了解其身体情况、子女情况等基本内容；针对年轻人，了解

12、其过往的服务经验以及性格特性等内容。另一方面，评估社区养老机构的情况。工作人员要仔细摸排，确定社区养老机构能够提供的床位总数、需要的年轻人数量等，并根据报名人数做出预算，确保支出和收入能够大致平衡。待评估之后，明确可以入住的老年人和年轻人。第二，及时通知。一方面，线上公示。在自营的微信公众号上发布一份公告，对己经入选的老年申请者和年轻申请者进行公示，并说明他们可入住的时间和流程以及能够入选的理由。另一方面，电话通知。对于没有入选的老年人和年轻人，工作人员可以通过电话、入户走访的方式，向他们解释清楚没有被入选的理由，并鼓励他们不要气馁，后续可以享有优先入住权。第三，安排入住。其一，科学分配。工作

13、人员可以根据年轻人的服务经验以及体力情况，合理分配他们的服务人数。此外，针对年纪较大、腿脚不便的老年人，可以分配一个专门的年轻人进行服务，确保他们的需求得到满足。其二，介绍情况。工作人员会在报到当天，带领可以入住的老年人和年轻人参观整个社区养老机构，重点向年轻人介绍服务的时间、内容和操作规范，向老年人介绍入住后的规则以及可享受到的服务等。介绍完基本情况后，工作人员可以引领老年人入住房间，并告知其结对帮扶的年轻人，请老年人及时记下联系方式，以便年轻人提供后续的服务。其三，促进交流。工作人员可以安排一场迎新晚会，通过自我介绍、才艺展示、同玩小游戏等方式，进一步拉近老年人与年轻人之间的距离，让社区养

14、老机构焕发活力。第四，总结优化。工作人员要专人专岗，及时收集年轻人和老年人对社区养老机构的意见和建议，并对他们提出的诉求予以快速回应。此外，在运营一段时间后，工作人员要及时评估运营情况，包括收支情况、人员满意度情况等关键要素，在发现不足后，及时调整和处理，确保机构有序运转。第3题解析与参考答案：审题重点本题是一道组织管理题目。有两个问题，第一问是问考生调研要获取哪些信息，这里可以通过开头入题简单回答。第二问具体如何获取，这里可以根据时间轴按照事物发展顺序逐一展开。下面结合题目具体分析。审题点1：“某市文化部门准备采用短视频的方式对非物质文化遗产进行宣传”这是题目的背景。非物质文化遗产是指各族人

15、民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产扎根民间、心口相传，被誉为人类的生命记忆、活态文化基因，是宝贵的文化旅游资源。文化部门准备以当下热门的短视频方式对其进行宣传，能够有效地扩大该市非物质文化遗产的知悉范围，能够吸引更多人了解非物质文化遗产，值得我们为此点赞。审题点2：“但有些匠人说，短视频时间短，并不能反映出文化遗产的博大精深”此处给出一个矛盾，通过短视频进行宣传尽管是现在非常流行的宣传方式，但是有些匠人提出了质疑，他们认为短视频时间过短，无法反映出文化遗产的博大精深，对这种宣传方式表示不认可。所以在答题过程中，考生

16、需要关注这个重点，在调研的过程中就短视频宣传非物质文化遗产是否合适这个点进行关注，可以走访匠人了解大家对于这件事的看法，着重对认为不合适的艺人开展访谈，了解他们认为哪些重点不能反映、整个视频内容应该如何呈现,就这个矛盾给出合理的解决。审题点3：“现在领导让你去做调研，你将获取哪些信息？如何获取”题干明确作答身份是文化部门的工作人员，负责调研以短视频方式宣传非物质文化遗产是否可行这件事。本题的设问比较特殊,一共两个问题,第一个问的是在调研中需要获取的信息，结合审题点2,想用短视频进行宣传但是匠人持反对意见，那肯定要询问匠人反对的原因、短视频的形式来宣传非物质文化遗产到底合不合适，匠人觉得短视频时间短，那还要搞清楚短视频平台能支持的视频时长到底多长,还可以看看有没有已经成功的非物质文化遗产短视频，学习他人经验。诸如此类等等，都是我们在调研中可以获取的信息。