422 如何引导7岁孩子养成良好的学习习惯？.docx

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1、如何引导7岁孩子养成良好的学习习惯？家长育儿问题：广东惠州家豪妈G7：我的儿子近7岁了，现在上小学一年级，比较内向，做事非常被动、不认真、不爱学习、不爱看书，喜欢别人读给他听。最近又不喜欢做作业，感觉做作业是很痛苦的事情，想问陶然老师怎么引导他呢？陶然老师解答：首先感谢惠州家豪妈妈提出来的这个问题。这是个快7岁的小朋友，上一年级，感觉做作业是件痛苦的事情，这是90%孩子的问题，没有一个孩子喜欢写作业的。大家可以去做一个调查，没有一个孩子在一年级就喜欢写作业的。这个是应试教育本身的一个弊端，不是孩子的错。在低年级的时候，我们更加强调的是他的地基，地基是否稳固，他的知识面、他的阅读量是否广，而不是

2、说他今天还没有写得很好的时候，不断地去写作业，写卷子，他会出成绩，所以我们一直在陷入一些误区，也就是说我们会随着这个主流社会走。老师在说你的孩子怎么不写作业，孩子回到家，你也说，孩子你怎么不写作业？其实最终为什么很多的孩子不愿学，厌学了呢？这都是我们家长和学生老师直接造成的。在低年级如果没有脱离这种应试教育的模式，只能够依靠我们的家长。每一个孩子在幼儿园到小学的期间都有一个衔接期，衔接期间我是这样做的，可以给你借鉴一下。我女儿5岁3个月开始上一年级，期间她已经过了识字关，学会了数学运算，表达能力及各方面能力都很好。上幼儿园时我不让她写字，学校有布置一些，我们面临很大的一个问题，一年级要开始写字

3、。我孩子上一年级时，根本没写过字，这种情况我没有过多的担忧。我们上的是私立学校，当时我跟校长沟通的时候，校长笑笑跟我讲，她说他的孩子也是5、6岁上的学，那时她在学校任教，她的孩子很多作业都是她帮写的。我听她这么说我就很放心了，我也很放心我孩子5岁3个月就直接上了一年级。在这个过程中，我是怎么帮助她的呢？她在一年级上半学期的时候，我陪她写作业，写了半年多，她写作业，我也写作业。我在旁边是不出声的，然后她根据老师布置的来写。也很庆幸我们一年级遇到的班主任，语文老师非常爱好书法，所以他对孩子不要求多，他不要求量，他只要求字，因此在写字的过程当中完全是按规范来写的，所以一年级下册的时候，就有很多孩子的

4、字已经超过了大人，我们去看他们的本子，完全看不出来是孩子写的，整个班的孩子都差不多，写的字都非常好。那个时候，我们也读过经典，看的字多了以后，孩子对汉字有非常好的领悟能力，老师讲笔锋的时候，孩子有很好的领悟。孩子在写字的过程当中，没有走什么弯路。有很多人，首先写字的桌子不对，板髡不对，姿势不对，拿笔握笔也不对，我们在没写字之前，我们天天在训练怎么拿笔，我们经常拿着笔在空中飞舞怎么拿，我一定要看她的姿势是正确的我才让她去写。现在的人以为孩子三岁，四岁，我的孩子会写字了感到很骄傲。实际上非常摧残孩子，因为孩子的骨头这个地方还没有长好，他不能握那么细的笔，只有涂鸦的那种很粗的棒他才可以，孩子他是这样

5、抓笔的。他不是握，那个姿势他是完全做不出来的。因此很重要的一点，第一他把他的骨关节做坏了，腕关节接着就是脊椎，干脆就是坏掉弯曲掉，因为你的姿势不对，导致的后果很严重。所以说很多时候我们没有去注意这一点，只是知道学校布置作业你要完成作业，老师说你的孩子怎么没有做作业，每天孩子回来你就问，你的作业怎么还没写完。因为我很清楚孩子在一年级的时候，他虽然都已经过了识字关，各方面都非常优秀的孩子，他去上学的时候，他首先要适应的是这个集体,适应这个新的老师和同学，适应的是课堂45分钟必须要坐在那里，和幼儿园是完全不一样的。孩子他在这个过程当中他有一个过渡期，我们家长完全理解孩子。他在适应期，他内心深处的那个

6、恐惧，好多人就是说老师布置的作业，你为什么没完成，过了九点钟你不把作业拿过来签字，你就不要拿过来了，我就撕了你的作业。我们永远都是和老师一样在做一个帮凶，很多的家长在犯这样一个错误,因为你没有认真的去体会，他加入这样一个新的环境，他需要什么样的帮助。我就知道很多的孩子他不是不想写，其实这个字该怎么起笔，他就不知道，到底这个汉字有哪几个笔画，要先写哪一笔这个汉字才写成，该怎么写。我记得刚开始的时候，我们孩子班上的一个数学老师，曾经是教初中的语文，后来他来教小学。我记得他从开学第一天就布置了一黑板的作业，上面是全部是一大篇的文字，完了你抄完文字写答案，我一看我都傻眼了，我的孩子连笔画都不会写的，现

7、在突然要写一篇文字然后写答案，我都不知道要怎么办。所以说我们很多的时候幼儿园和小学的过渡，它是一个让孩子非常恐惧的一件事情。这个时候如果我们不帮他谁帮，于是我开始教我的孩子，你写数学本开始怎么写，老师没有教过，老师只是把题目写在黑板上，你们写这个作业，我一看这要怎么做，孩子写作业这个本子写在哪个位置，是不是要折成两栏，中间你起笔的时候是不是应该空两行，你写题目怎么写，写在哪个位置，完了以后你再转行，写完一个题再空一行，你再写一个题，这些老师统统不教。我告诉你，学校的老师是不会教的，但是你们接到的命令是孩子没完成作业，你就不知道他到底哪些地方是需要帮助的。我一看就知道孩子肯定不知道这个该怎么办，

8、他完全不清楚，我就开始一步一步的告诉他，这个东西写到这里的时候，这个数字你可以写的不好，你应该写在哪个范围，你应该先搞清楚，起笔在哪里，落笔在哪里，搞清楚这个以后，你教他几次很详细的怎么样去做，孩子之后他就会做了。因此我是一直守在旁边，我守了半年，我就会很早的去学校接她，接完以后，她写作业，我就写作业，实际上我是在观察她。在观察的过程当中，孩子哪个题是需要帮助的，我让孩子养成一个什么样的习惯呢？这个题你要先进行思考，你的脑筋要思考起来，不会的做上记号，然后我们再解答。先把会做的做好，一定要往下走，一定要形成一个模式。不会的时候你要求助妈妈，求助的时候你要应该用请和谢谢，不是妈妈应该要告诉你的，

9、你抱有的态度是请，谢谢，我才会帮你去解答。我们应该在很小的细节当中，去带动孩子整体的思维模式，这个很重要。刚才林妈问我怎么观察，有时候我和她写一样的，有时候我写我的，她写她的，比如，他要写汉字，我也用一个本子，我也写他写的汉字，她就会看我怎么写，有时候她就偷偷的看。我是用眼睛瞟她的，要察言观色，去看她的一些细微的动作，她想干什么，她哪个地方遇到了困难，所以你的观察能力要非常的强，孩子有什么样的心理和需求，你要知道，你知道这一点之后，你还不能直接告诉他答案，而是要他来问你，大家明白吗？首先我们要给孩子这样一个概念，要告诉孩子，这道题不会做，遇到了困难，这个困难要解决，你可以求助老师或妈妈、或其他

10、人。你求助的态度是什么样的，你应该怎么样求助，别人才会非常乐意去解答你的问题；解答问题的时候，我们应该去引导，而不是直接给答案。如果你直接给出答案，那我现在陪孩子写作业，他老要我陪，依赖我怎么办，在你陪的过程，你陪错了，那不叫陪，就是在陪的过程当中你去阻碍他的思维。因为你把什么都帮他做了之后，实际上你就阻碍了他的成长，你成长了，孩子还在原地没动。针对这个问题呢，我们的妈妈可能在这方面就要做出一些努力，做出一些引导。我们要从一年级开始，因为我们学经典的，大家都知道我们有一个概念叫系统读经，这个思维来自于什么？来自于易经一个叫全息思维，也就是说我们所有的东西，他会穿成一条线，包括孩子写作业，刚才你

11、看孩子写作业就有好几个点，孩子的态度，一个是写作业的方法，技巧，范围，我们有很多个点，你从哪个点开始着手。所以所有的事情你进行一个全面的分析，孩子的作业都是些什么作业，他需要多长时间完成，我们需要有一个整体的规划。现在我的孩子越到高年级竞争力越强，她现在三年级写作业的时间越来越短。很多人是越写越没有时间睡觉，也没有时间玩，搞的非常的紧张。所有的事情都没有办法做了，就为了这个作业，所有的事情不断的去恶性循环。我从孩子早教到在经典教育的过程当中，我想要达到的目标就是今天我用一个小时你要学一个星期，因此我们要达到的是高效，第一是高效，第二是时间规划，第三是整体规划。今天你有这样的思维你的孩子也拥有这

12、样的思维，今后整个学习的过程当中，尤其是越到高年级他越有优势。6月22号我们去到了赖思佳的美国之行的见面会，不知道现场的家长有没有去过？赖思佳，一个16岁的孩子，她去美国，大家可以想像，一个孩子，她在美国生活，能够非常的自信，她能够把中国的文化融入到外国，也可以完全不迷茫的参与其中，同时她也是一个旁观者，她看到美国很多的现象，她有自己的理解，她也不一定是随波逐流的这个状态，她非常清楚的知道，她的梦想在哪里，她的这条路该怎么走。一个十五六岁的孩子，她会有自己人生的规划，很多的家长到四十岁了，你还完全不清楚你人生的规划到底是什么？所以佳佳她能够上台讲一个多小时非常的淡定，而且她所做PPT的整个影像

13、的文件，她用几个小时能把它全部做好，每一点她说明一个问题，她到美国所有的高中公立的，私立的，包括留美的她都做了一个比较，她对事情的一个看法和分析，她自己去办的所有的手续，她是中美交换生，和交换生沟通时，她都能够很好的用她的方法去阐述的。她在美国生活的这个过程当中，比如说在美国上九年级，十年级，有很多中学生就有了自己的孩子，佳佳在看待这些问题的时候。如果你的孩子在十五六岁你肯定怕他早恋啊，怕他随波逐流啊，又怕他怎么样，你担忧的问题很多。佳佳在这样环境下她没有受到丝毫的影响，她会用自己非常理性的眼光在看待这个问题。她讲这个和家庭教育有关系，并不是每一个美国的同学都这样。她说我们的人生，在他还是一个

14、孩子的时候他就有了自己的孩子，她觉得那是一个不明智的选择，因为她的人生的道路还很长。她会去做一个很好的分析，当我们的家长有提问说在美国你去吃这些食物，就像我们看到的是美国人都在吃一些垃圾食品，烧烤之类的，美国人吃的都是这些，你是怎么协调的。如果我们到了这个地方，你绝对吃不惯，比如你是北方人，你到了南方，可能很多饮食都不习惯。何况是我们到了另外一个西方的国家，所有的文化，所有的饮食，所有的这些都不太一样，她是怎么样去平衡的。佳佳说了一句让人很感动的话，她说：“首先妈妈煮的食物，我们要非常的尊重。”她寄宿在美国这个妈妈家庭里面，首先她行的是“坤道”。实际上我对他们的饮食开始也不太习惯，她就会自己煮

15、一点青菜，然后再加一些水果，每天多摄取一些维生素，本身我们中国人的饮食结构和国外是不一样的。美国人有他们饮食习惯和结构，他们有他们民族的饮食文化，我们首先要做的是尊重他们，然后做恰当的调整，佳佳能很好的把握这些事情，大家可以看到这是一个读经的孩子所具备的涵养。其实经典只不过是一把钥匙，我们真正的目标是什么？我们平台在不断地更新，不断地优化，不断地出更多的课程，为了给孩子们一个非常清净的学习环境，并且通过家长、孩子、老师三方共同努力，帮助孩子们完成梦想，同时也成就了自己。137平台不断的努力想把事情做好，比如，我们要在东莞地区举办读经宝贝海选初赛，很多的家长去参加，我们做了很多细致的安排，到时候

16、我们会看到很多的经典宝贝来展示他们的才华，现场时间不允许，只有通过通背、抽背、跳背等不同的方式来选赛，像我们家刘瑾婷要全部背下来两个小时都不够的，所以我们一定要相信经典，笃信笃行，其实今天我们能把一件事情做好，你的人生已经很完美了。我们现在就是因为自己想要的很多，其实真正需要的并不多，主要是我们能不能把心安定下来，真的在这一条路上走（国学经典），现在很多人在推广国学经典，也有很多人在学习，但是没有系统性、没有正本经典，所以很多人读的是错的，学错误的东西是很可怕的；我们一定要遵循“大道”走下去，才是对的。所有的一切，包括教育，不是商品，你的孩子也不是商品。我们真正要实施的就像赖思佳当年去录50万字的经典一样，她必须坚持每天半小时，这还不包括她录废的，从6岁开始，10年的累积，如没有这10年的累积，不可能有如今的赖思佳。佳佳在前面走，我们现在模仿她的精神，我们学习她这种自强不息的精神和积小以成高大的非常简单的“大道我们现在涌现出来许多的经典宝贝，实际上