《满井游记》导学案2.docx
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1、?满井游记?导学案2八年级语文下册导学案第29课满井游记【预习学案】班级姓名一、初读课文,把握以下内容1本课生僻字较多,要能正确读写;熟读课文,读对节奏,读出感情。2 .试自主疏通文意;理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用及特殊句式等。3 .整体感知文章内容,看作者是选取哪些景物,通过哪些词来表现季节特征的。二、文学常识袁宏道(15681610)代文学家,字中郎,号。文学创作上提出“独抒性灵,不拘格套的“性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名,合称Q三、字斟句酌1 .给以下字添加注音廿()偕()燕()砾()鹄()磺()髻()鬟()鬣()茗()蜃()蹇()泱()曝()呷()恶()2 .
2、解释以下加点字的意思欲出不得偕数友出东直冰皮始解倩女之殖面鳞浪层层娟然如拭柔梢披风红装而蹇者以游堕事3 .句子翻译冻风时作,作那么飞沙走砾。一望空阔,假设脱笼之鹄。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。游人虽未盛,泉而茗者,罂而歌者,红装而蹇者,亦时时有。4 .本文的主旨句是:四、我的预习困惑八年级语文下册导学案第29课满井游记【课中导学】一、学习目标1正确、流利、有感情地朗读,体会作者的思想感情,培养文言语感能力。2 .掌握文中的古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式及“之”而等重要虚词。3 .学习作者善
3、于抓住事物特点,生动传神地进行描写的写作方法,提高自身写作能力。4 .感受北国初春景象,领会作者寄情山水的志趣。二、教学过程1 .由小组汇报预习情况,展示交流预习成果;提出预习中遇到的问题,教师指导学生进行合作探究,并加以明确。可根据预习反响情况,适当修订学习目标。2 .采用多种方式诵读课文,做到正确、流利、有感情。3 .在自主学习和小组合作解决词句疑难的根底上疏通文意。可按照读一译一讲的步骤进行,小组内难以解决的问题,可提交班内集体解决,教师可适当给予提示。4 .复述课文,注意把握文章重点。学生评价。5 .合作探究本文题目是?满井游记?,开篇反而大写其不能出游的郁闷心情,用意何在?课文抓住哪
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