学生个案分析.docx

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1、基本情况：A学生，女，十四岁，初二（2）班学生，性格开朗，大大咧咧，为人真诚。她是班长，是老师的好帮手、同学学习的榜样。她有专心听课、认真观察、积极思考、善于提问、按时完成作业、兴趣爱好广泛，爱跳舞唱歌等。背景：她与爷爷奶奶住在一起，父母在苏州上班，常年不回家。事件：某周六晚，家人找不到她，急急忙忙打电话给班主任。我和她奶奶沟通之后，四处找她。通过班上与她交好的同学沟通之后，在B同学家找到了她。据她奶奶所说，她出去经常好几天不见踪影，也不向家人报平安。和她沟通后了解到她是和同学一起准备元旦节目。分析：1 .缺少与她父母的沟通教育。她的沟通对象主要是同学、朋友。亲情关系淡薄。2 .想引起别人的注

2、意，获得存在感。3 .爷爷奶奶比较宠，想弥补她亲情的空缺。4 .家长在一些事情上缺少教育。措施：1 .积极心里疏导，加强思想教育2 .与她父母沟通。每天晚上视频，加强亲情交流，了解孩子动态。与她父母协商，每月回来2次以上，陪孩子学习，生活。3 .与她爷爷奶奶沟通，约法三章。4 .她家人一起制定家规。张贴到家墙上。5 .我常与她一起谈心，建立良好的朋友及师生关系。个案情况：X,性别，男。上课时，不做小动作，不看黑板，不看书，不做笔记，老师提问不回答；要么就睡觉。下课铃一打立即精神抖擞，生龙活虎。作业要么抄袭、拖拉，要么干脆不做，当然也从来不复习或预习功课。对于老师的批评教育充耳不闻，有时不服从老

3、师的管教，口爆粗话，甚至公然顶撞老师，自暴自弃。脾气倔得可以和犀牛媲美。文体方面有特长。厌学情绪严重。背景：单亲家庭，与父亲、爷爷、奶奶一起生活，父亲打工晚班，他上学时他父亲刚回来睡下，他放学时，他父亲上班。措施：1 .与他父亲沟通，希望他调整上班的时间，选择中班或者早班，减少晚班的次数（晚班工资最高），增加陪孩子学习和检查作业的时间。2 .与他沟通：（1）真诚在每一次谈话的过程中，我始终本着真诚的心态与他沟通交流分析问题。以诚相待，与学生交心，做到感情真，态度好，循循善诱，潜移默化，以爱育人，赢得学生的信任，才能真正开启教育的大门。（2）他的脾气非常倔，吃软不吃硬，硬碰硬只能是两败俱伤。教育

4、家陶行知曾告诫我们的一句话：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。所以，冷静、心平气和反而事半功倍。作为老师，我们必须树立正确的“学生观”，不管是聪明的、听话的学生，还是愚蠢的、犯错的学生，都是可爱的和可以教育好的。冷静对待，晓之以理，动之以情才是上上策。（3）宽容以发展的眼光看学生，每个人都有优点，不要只看见学生的缺点，而看不到优点。所以，在教育问题学生的时候，宽容也是一项非常重要的原则，但是宽容不是无原则的退让，该严厉的时候还是要严厉。我所说的宽容就是在学生发生问题后，不要对他有过高的要求，避轻就重。X在和老师发生顶嘴后，我跟他提出的要求就是，不许再顶撞老师，如果有不满的情绪，找班主任沟通，克制自己。