小鱼找朋友》教学设计.docx

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1、【设计意图】：小鱼找朋友这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。【活动目标工1、在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2、熟练掌握儿歌，能自己表演儿歌。3、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】：小鱼手饰三个【活动过程】：一、导入：讲故事，引起幼儿的兴趣。在一片孤独的海洋里，有一条孤独的小胖鱼。没有其它小鱼和她交朋友，也没有小鱼和他做游戏，它感觉自己孤孤单单的。只有吐出来的泡泡，陪着她每天都在发愁。这一天小胖鱼突

2、然发现海洋里搬来了一个小邻居彩虹鱼。两条鱼，你看看我，我看看你。它们一起摇摇尾巴在一起点点头，开心的做起了游戏。不一会儿他们就发现在它们不远处，竟然还有一条美丽的灯泡鱼，三条鱼一起聊天，一起讲故事,变成了最最要好的好朋友。（跟随故事出示教具鱼）二、欣赏儿歌小金鱼师：小朋友故事讲完了，让我们来听一听这首儿歌吧！1、教师朗诵一条小鱼水中游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水中游，快快乐乐做朋友。2、幼儿朗诵儿歌。师：让我们请出我的好朋友优优来为我们做一次吧。（幼儿表演）3、加深记忆。师：小朋友们，我们和优优一起再做一次吧！三、教师小结。1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一

3、起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2、师：小朋友，这首儿歌你学会了吗？【儿歌内容工三条小鱼游一条小鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游，快快乐乐做朋友。微课教案反思小鱼找朋友这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。在日常生活当中，我发现幼儿对儿歌的记忆都不是很深。所以我在活动开始的第一个环节中，我的内容是讲故事，从而让孩子理解儿歌的内容，并且激发幼儿学习儿歌的兴趣。在这个环节，从老师初次示范儿歌时就加上了儿歌的动作，让幼儿在初听儿歌的时候也在视觉上得到感知。再一次帮助幼儿，理解记忆儿歌内容。在以后的活动中,我会再次运用这样的模式，并根据这次活动中所出现的问题，加以调整和改进。