幼儿园课堂设计： 环保小卫士让幼儿了解环保知识和培养环保意识的课堂活动.docx

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1、幼儿园课堂设计：探索感官世界，如何让幼儿通过触摸、听觉、视觉等感官体验来认识世界的课堂活动课堂活动1:触摸体验探索不同材料的特性目标：通过触摸不同材料，让幼儿了解材料的特性，并培养他们的触觉感知能力。准备：各种不同的材料，如棉花、面粉、沙子、木材、玻璃等；盒子或布袋子。活动过程：1 .老师出示一个材料，例如棉花，让幼儿摸一摸,感受它的柔软和轻盈。2 .向幼儿们介绍其他材料，并逐个出示给幼儿触摸，帮助他们描述所感受到的特性，如光滑、粗糙、冰冷等。3 .将材料倒在桌上，让幼儿们用手指触摸、握拳抓取等方式来感受不同材料的特性。4 .将材料放入盒子或布袋子中，让幼儿们用手摸出一个材料，并描述所摸到的材

2、料的特性。教师引导问题：1 .你觉得棉花是什么感觉？2 .你能描述一下其他材料的感觉吗？它们有什么不同？3 .你能用手指感受出这些材料的特性吗？4 .你能够摸出哪个材料吗？课堂活动2：听觉体验探索声音的来源和特点目标：通过听觉体验，让幼儿认识不同声音的来源和特点，并培养他们的听觉感知能力。准备：音乐盒、铃铛、风铃、鼓等发出不同声音的工具或器材。活动过程：1 .老师向幼儿们介绍不同器材，如音乐盒、4令铛、风铃等，并逐个出示给幼儿们观看。2 .老师演示如何使用这些器材，并让幼儿们用手摸一摸、摇一摇，听一听器材发出的声音。3 .让幼儿们自由地使用这些器材，摇动或敲击，感受不同声音的特点。4 .老师带

3、领幼儿们一起玩游戏，模仿不同声音的来源，如动物叫声、风声、雨声等。教师引导问题：1 .这个器材发出的声音是什么样的？2 .你觉得这个声音是从哪里来的？3 .哪个器材发出的声音比较响亮？哪个又比较柔和？4 .你能模仿出一些你听过的声音吗？课堂活动3:视觉体验观察和辨认不同颜色和形状目标：通过视觉体验，让幼儿学习辨认不同颜色和形状，并培养他们的视觉感知能力。准备：彩色纸、颜料、颜色卡片、各种形状的卡片等。活动过程：1 .老师出示彩色纸或颜色卡片，让幼儿观察并说出颜色的名称。2 .老师提供各种不同形状的卡片，让幼儿观察并说出形状的名称，如圆形、三角形、正方形等。3 .老师带领幼儿们一起进行颜色和形状

4、的配对游戏，如将红色的卡片放在红色的彩色纸上，将圆形的卡片放在圆形的卡槽中等。4 .老师组织幼儿们一起进行绘画活动，使用不同的颜料和形状的刷子或印章，让他们自由地创作。教师引导问题：1 .这是什么颜色？它和其他颜色有什么不同？2 .这是什么形状？它和其他形状有什么不同？3 .你能够将相同颜色或形状的东西放在一起吗？4 .你喜欢用哪种颜色和形状来画画？通过以上三个课堂活动，幼儿可以通过触摸、听觉和视觉等感官体验来认识世界。这些活动不仅能够培养幼儿的感知能力，还能激发他们的兴趣和好奇心，同时也促进了他们的语言表达和创造力的发展。在设计课堂活动时，幼儿园老师需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适宜

5、的材料和内容，注重引导和激发幼儿的积极参与和主动探索。幼儿园课堂设计：探索感官世界，如何让幼儿通过触摸、听觉、视觉等感官体验来认识世界的课堂活动标题：探索感官世界，如何让幼儿通过触摸、听觉、视觉等感官体验来认识世界的课堂活动一、课堂背景和目标在幼儿园中，为了帮助幼儿全面认识和探索世界，我们需要设计一系列的课堂活动，通过触摸、听觉、视觉等感官体验，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们对世界的认知和理解。本次课堂活动的目标是让幼儿通过感官体验来认识自己身体的部位、认识一些常见的自然物体，并培养他们对周围事物的观察能力和感知能力。二、课前准备1 .布置课堂环境：在教室中设置听觉、视觉、触觉区域，每个

6、区域放置相应的材料，如可供触摸的布料、硬软物体、玩具等；可供听觉体验的音乐器材、动物叫声等；可供视觉体验的图片或实物。2 .准备相关教具和材料：布料、公仔、音乐器材、图片等。3 .准备相关教案和教具操作指南。三、课堂活动设计1 .导入环节(1)创设情境：老师带领幼儿们进入教室，观察课堂环境中的触摸、听觉、视觉区域，激发幼儿的好奇心和兴趣。(2)启发思考：老师问幼儿们：“你们知道我们的身体有哪些部位吗？我们如何通过触摸、听觉、视觉等感官来认识世界呢？”引导幼儿思考感官的重要性。2 .活动一：认识身体的触觉感(1)触摸感官区域：让幼儿们依次进入触摸感官区域，触摸不同的材料，如软绵绵、硬冰冰等。引导

7、幼儿用手触摸，用感官感受不同材料的质地。(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座位上，观察幼儿们的表情，询问他们感受到了什么？引导幼儿们用自己的语言描述所触摸到的材料。3 .活动二：认识常见的自然物体的触觉感(1)触摸感官区域：老师展示一些自然物体，如树叶、草、砂土等，并用手触摸示范。然后，让幼儿们依次进入触摸感官区域，触摸这些物体，并用自己的语言描述触摸到的感觉。(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座位上，让幼儿们分享自己触摸到的感受，通过互动交流，引导幼儿们进一步认识常见的自然物体。4 .活动三：认识不同声音的听觉感(1)听觉感官区域：老师播放一段轻柔的音乐，让幼儿们进入听觉感官区域，闭上眼睛,

8、专心倾听这段音乐，体验音乐给人带来的感觉。(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座位上，观察幼儿们的表情，询问他们感受到了什么？引导幼儿们用自己的语言描述听到的声音和音乐带来的感觉。5 .活动四：认识不同声音的听觉感(1)听觉感官区域：老师播放一段鸟叫、狗叫等不同动物叫声，让幼儿们进入听觉感官区域，用听觉感受这些不同声音，并模仿动物的叫声。(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座位上，让幼儿们分享自己听到的声音和体验的感受，通过互动交流，引导幼儿们进一步认识不同动物的叫声。6 .活动五：认识不同图片的视觉感(1)视觉感官区域：老师出示一些图片，如水果、动物、交通工具等，让幼儿们进入视觉感官区域，观察这

9、些图片，并用自己的语言描述所看到的内容。(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座位上，让幼儿们分享自己看到的图片和体验的感受，通过互动交流，引导幼儿们进一步认识周围事物的外貌和特点。四、课后延伸活动1 .制作感官感知盒子：让幼儿们在家中收集一些不同的材料，如绒布、纸张、丝绸等，将这些材料放入盒子中，制作成感官感知盒子。回到幼儿园后，让幼儿们分享自己的感知盒子，观察和比较不同材料的触摸感。2 .户外感官体验：组织幼儿们到幼儿园附近的公园或自然环境中，进行触摸、听觉、视觉等感官体验活动，让幼儿们近距离感受自然的美。3 .音乐制作：带领幼儿们使用简单的乐器、声音器材等，创造自己的音乐作品，培养幼儿们的听

10、觉感知和创造能力。通过以上的课堂设计和延伸活动，我们能够帮助幼儿们通过触摸、听觉、视觉等感官体验来认识世界，培养他们对自然物体、声音和视觉的观察能力和感知能力，并激发他们的好奇心和探索欲望，促进幼儿的全面发展。幼儿园课堂设计：动物乐园，针对某种动物，有趣的课堂活动，让幼儿了解它们的特点、习性和生活环境动物乐园：让幼儿了解小猫的特点、习性和生活环境一、活动目标：1 .帮助幼儿了解小猫的特点和习性，培养他们对小猫的兴趣和爱心。2 .启发幼儿对小猫生活环境的好奇心，培养他们关注和保护动物的意识。3 .通过观察、体验和游戏，促进幼儿的动手能力、语言表达能力和团队合作意识的发展。二、活动准备：1 .小猫

11、图片、图书、玩具等材料。2 .画画、剪纸、拼图等手工制作材料。3 .小猫造型的面具，幼儿身份证等道具。4 .大型活动场地。三、活动内容：1 .创设小猫的生活环境a.在活动室中搭建一个小猫的家，放置猫爬架、猫窝、猫玩具等道具，让幼儿观察、探索和互动。b.搭建一个小猫的医院角落，放置玩具医生、猫药和医生工具，模拟照顾小猫的情景。2 .小猫形象的介绍a.通过图片、图书和玩具等材料，向幼儿展示小猫的不同品种和特点。b.利用幼儿身份证，让每个幼儿成为小猫的主人，体验照顾小猫的责任和乐趣。3 .小猫的习性和特点的探索a.观察小猫在人们眼中的典型习性，如喜欢懒洋洋的躺在阳光下，爱打滚，喜欢追逐等。b.邀请宠

12、物店的工作人员带一只小猫来幼儿园，让幼儿近距离观察，并与小猫互动，了解小猫的行为和表情。4 .小猫的绘画与手工制作a.提供小猫的素描模板，引导幼儿用不同颜色的画笔为小猫填色，发挥想象力，培养幼儿的艺术创造能力。b.制作小猫的面具和拼图纸板，让幼儿通过拼图和佩戴面具的方式，感受小猫的形象和特点。5 .小猫游戏与动作歌曲a.设计小猫追逐的游戏，让幼儿追逐彼此，并模仿小猫的动作和表情，增加活动的趣味性和互动性。b.教唱和伴奏小猫的歌曲，让幼儿在音乐中感受小猫的活泼和可爱。6 .小猫的诗歌表演a.在活动前先教幼儿一个小猫的儿歌或儿诗,让幼儿通过表演的方式展示对小猫的理解和喜爱。b.鼓励幼儿自由发挥，编

13、创小猫的动作和表情，增强幼儿的创造力和表演能力。四、活动评价：1 .观察幼儿在活动中对小猫的表现和参与程度。2 .收集幼儿对小猫的习性、特点和生活环境的理解程度，可以通过绘画、手工制作、口头表达等方式进行评价。3 .记录幼儿参与活动的积极性和团队合作的程度。4 .与家长沟通交流，了解幼儿在家中对小猫的表现和兴趣。幼儿园课堂设计：动物乐园，针对某种动物，有趣的课堂活动，让幼儿了解它们的特点、习性和生活环境课堂设计：动物乐园一、课前准备（10分钟）1 .老师介绍本节课的主题：动物乐园，让幼儿了解某种动物的特点、习性和生活环境。2 .老师准备一些关于目标动物的图片、玩具、书籍等教具。3 .老师布置课

14、堂环境，如动物主题的背景布置、相关装饰品。二、导入活动（IO分钟）1 .老师给每个幼儿发放一张动物乐园的门票，让他们在课堂门口入场。2 .老师播放一段具有动物乐园生活氛围的音乐，让幼儿们进入角色。三、活动一：认识目标动物（15分钟）1 .老师带领幼儿们观察一张目标动物的大图片，引导他们观察动物的特点和外貌特征。2 .老师呈现一些目标动物的玩具，让幼儿们触摸、感受动物的皮毛、身体部位等。3 .老师引导幼儿们说出目标动物的名字，并与幼儿共同制作一个目标动物的课堂标语牌。四、活动二：了解目标动物的生活环境（15分钟）1 .老师展示一段关于目标动物的视频或幻灯片，让幼儿们观看目标动物在自然环境中的生活

15、。2 .老师用图片或教具模拟目标动物的生活环境，如森林、草原等，让幼儿们触摸、感受，并与幼儿共同创建一个类似目标动物生活环境的小角落。五、活动三：体验目标动物的习性（20分钟）1 .老师组织幼儿们进行模拟游戏，让他们体验目标动物的特点和习性，如目标动物的奔跑、跳跃等。2 .老师带领幼儿们进行模仿动作游戏，让幼儿们模仿目标动物的动作，如目标动物的咆哮、吃东西等。六、活动四：创作目标动物的艺术作品（20分钟）1.老师给每个幼儿发放一份白色画纸和一些彩色笔、颜料等画图工具。3 .老师让幼儿们自由发挥，画出他们心目中的目标动物，鼓励幼儿们用自己的方式展现目标动物的特点和习性。七、收尾活动（10分钟）1 .老师组织幼儿们集体讨论、分享他们绘制的目标动物作品，并用简短的语言描述自己绘制的动物。2 .老师让幼儿们用音乐、舞蹈等形式表达对目标动物的喜爱之情。八、课堂总结（10分钟）1 .老师引导幼儿们回顾整个课堂活动，提问幼儿们对目标动物的认识、了解和体验。2 .老师总结本节课的目标，鼓励幼儿们继续探索和学习动物的知识。通过以上的课堂设计，可以让幼儿们在动物乐园的氛围中，通过观察、感受、体验和创作等方式,全面了解某种动物的特点、