教学研究： 幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力.docx

《教学研究： 幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学研究： 幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学研究：幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力摘要：艺术创造力是幼儿园教育中非常重要的一个方面。良好的艺术创造力可以培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，对幼儿的综合发展具有重要意义。本文从幼儿园老师的角度出发，以理论和实践相结合的方式，探讨了幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力。从创造性环境的营造、激发幼儿的兴趣、提供丰富的艺术体验、引导幼儿的自主创造等方面，提出了一系列具体的教学策略和方法，以期能够有效地促进幼儿的艺术创造力的培养。关键词：幼儿园、艺术创造力、教学策略、创造性环境、幼儿兴趣、艺术体验、自主创造一、引言艺术创造力是指幼儿在艺术活动中能够产生创新性的

2、想法、表达和创作的能力。幼儿园阶段是培养幼儿艺术创造力的关键时期，幼儿园老师需要通过有效的教学策略和方法来培养幼儿艺术创造力。本文将从幼儿园教师的角度出发，以理论和实践相结合的方式，探讨幼儿园教师如何培养幼儿的艺术创造力。二、创造性环境的营造良好的创造性环境对于培养幼儿的艺术创造力至关重要。幼儿园教师可以通过以下方式来营造创造性环境：1 .提供自由的创作空间：为幼儿划定一个专门的艺术创作区域，放置各种艺术材料和工具，让幼儿可以尽情地进行自由的艺术创作。2 .美化环境：教室的墙壁、地面、窗户等可以用艺术作品装饰，给幼儿提供美感和灵感，激发幼儿的艺术创造力。3 .提供多样性的艺术材料：幼儿园教师应

3、提供各种不同类型和性质的艺术材料，如颜料、纸张、布料等，让幼儿可以根据自己的需要选择合适的材料进行艺术创作。4 .鼓励交流和合作：在艺术活动中，幼儿园教师应鼓励幼儿之间的交流和合作，让他们互相启发和借鉴，从而促进幼儿的艺术创造力的发展。三、激发幼儿的兴趣激发幼儿的兴趣是培养幼儿艺术创造力的基础。幼儿园教师可以通过以下方法来激发幼儿的兴趣:1 .创设情境：幼儿园教师可以通过讲故事、观赏艺术作品等方式营造一个艺术创造的情境，让幼儿感受到艺术的魅力，激发他们对艺术的兴趣。2 .艺术表演和游戏：幼儿园教师可以组织或参观艺术表演，如舞蹈、音乐、戏剧等，让幼儿亲身体验艺术活动的乐趣，激发他们对艺术的兴趣。

4、3 .针对个体差异：幼儿园教师要根据幼儿的个体差异，提供个性化的艺术活动，使每个幼儿都能找到自己感兴趣的艺术形式。四、提供丰富的艺术体验提供丰富的艺术体验是培养幼儿艺术创造力的重要手段。幼儿园教师可以通过以下途径来提供艺术体验：1 .视觉体验：教师可以带幼儿参观画廊、美术馆,或者在教室中展示一些艺术作品，让幼儿通过观察来感受艺术的魅力。2 .听觉体验：教师可以选用优美的音乐，或者让幼儿亲自参与音乐表演，让幼儿通过听觉体验艺术的快乐和美好。3 .动手体验：教师可以组织各种艺术活动，如绘画、剪纸、粘贴等，让幼儿亲自动手进行艺术创作，体验创作带来的乐趣和成就感。五、引导幼儿的自主创造自主创造是培养幼

5、儿艺术创造力的关键所在。幼儿园教师可以通过以下方式来引导幼儿的自主创造：1 .留白：教师可以在给幼儿留白的空间中，鼓励他们进行创作，不限制幼儿的想象和表达方式，让他们自由地展示自己的创造力。2 .提问：教师可以通过提问的方式激发幼儿思考和创造，如“你认为怎样才能更好地表达自己的感情？”等，让幼儿思考和尝试不同的艺术创作3 .鼓励错误：教师要鼓励幼儿在艺术创作中尝试,即使出现错误也要给予肯定和鼓励，让幼儿充分发挥自己的创造力。六、结论通过创造性环境的营造、激发幼儿的兴趣、提供丰富的艺术体验和引导幼儿的自主创造，幼儿园教师可以有效地培养幼儿的艺术创造力。艺术创造力的培养不仅对幼儿的艺术发展有益，还可以对幼儿的认知能力、创新能力和想象力的发展起到积极的促进作用。因此，幼儿园教师应重视对幼儿的艺术创造力的培养，通过多种教学策略和方法，让幼儿在艺术活动中得到充分的发展和进步。