社会：我们一起玩.docx

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1、社会：我们一起玩设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。有几个家里有二胎弟弟妹妹的头胎幼儿也有这样的情况发生，如：他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展，培养幼儿与同伴之间友好相处的好习惯，同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。目标：1、乐意与同伴友

2、好、合作活动。2、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。3、学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。准备：1、小型桌面积木若干，小桥一座。2、小鸡手偶一个。3、幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。过程：1、创设活动情境，导入活动。教师拿小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很着急。我们一起来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗？教师：请小朋友每人找一个地方，搭一座小桥。2、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突,教师参与游戏，引发冲突。教师：XXX小朋友和XX小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛盾时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。3、幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。4、教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。