主题教育调研方案三篇.docx

《主题教育调研方案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题教育调研方案三篇.docx（11页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、主题教育调研方案三篇主题教育调研方案一篇一、指导思想按照中央、省委、市委和区党工委部署要求和开发区党工委关于在全区开展不忘初心、牢记使命主题教育的实施意见安排，区党工委领导班子开展不忘初心、牢记使命主题教育，以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，围绕守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，率先垂范，带头沉到一线、深入基层开展调查研究。二、调研安排领导班子示范带动全区各级党员领导干部了解民情、掌握实情，推动问题在一线发现、矛盾在一线化解、作风在一线改进，为全区主题教育扎实开展到基层调研作出示范、作好表率。（一）调研课题。9月中下旬，根据区党工委实施意见的要求，领导班子结合分管工作

2、、职能职责和当前正在做的事研究确定调研题目。调研题目重点是五个围绕（围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神，特别是习近平总书记视察山东讲话强调的四个扎实要求和为基层松绑减负问题，围绕稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定方面存在的问题，围绕打好三大攻坚战、推动乡村振兴、开展扫黑除恶、实施新旧动能转换重大工程、推进双招双引、优化营商环境、提升基层治理水平等方面存在的问题，围绕基层党组织软弱涣散、党员教育管理宽松软、基层党建主体责任缺失等问题，围绕弘扬沂蒙精神、密切党群干群关系等方面确定），并制定区领导班子成员个人调研方案。（二）深入调研。重点

3、安排在10月份进行。领导班子要安排一定时间，到基层开展蹲点调研。调研方式采取座谈交流、四不两直等方式，分批次到联系镇、分管部门单位、软弱涣散基层党组织帮包联系点、脱贫攻坚联系点、结亲连心联系点等开展蹲点调研。调研既可专题开展，也可结合到镇参加会议活动、检查督导工作等进行。（三）调研成效。10月中下旬，领导班子要梳理汇总调研情况，分析症结，研究办法，形成调研报告，转化调研成果。10月底前，召开领导班子调研成果交流会，对调研发现的疑难复杂问题集体研究，拿出破解难题的实招硬招，形成具体化、精准化的工作方案。（四）专题党课。在学习调研的基础上，10月中旬，制定领导班子成员讲专题党课计划；月上旬，书记为

4、全区党员干部讲专题党课，其他班子成员到分管领域、联系点或农村、社区、企业、学校等基层单位讲党课。专题党课作为检验学习教育、调查研究成效的重要标尺，要精心准备、严格把关，做到学习成效不明显的不能讲，调查研究不深入的不能讲，问题查找不到位的不能讲，思路措施定得不实的不能讲，内容不聚焦的不能讲。三、有关要求。领导班子到基层调研要统筹安排时间，轻车简从，不搞层层陪同，不增加基层负担，不打招呼、不开汇报会、不扎堆调研，做到一竿子插到底，切实掌握第一手材料，防止为调研而调研、作秀式调研。主题教育调研方案二篇调查研究之风是我党的传家宝。为了进一步全面贯彻落实党的十九大精神和县委主题教育要求，我校积极开展主题

5、教育调研活动，带领干部职工扑下身子、沉到一线，从而解决实际问题，扎实推动工作，现制订调研方案如下。一、时间安排9月下旬至10月中询二、调研内容1如何进行安全饮水工程水源水池的管护，以王家坪村为例。2.如何开发利用全县红色资源建设现场教学基地三、调研方式（一）座谈会。分层次组织调研对象召开座谈会，听取领导班子和党员干部群众意见建议。（二）个别访谈。深入群众家中开展个别访谈，征求意见建议。（三）实地走访。深入基层一线中，认真收集调查对象的基本情况、存在问题或意见建议，深入了解问题的突出矛盾困难，梳理形成问题清单。四、调研安排1.第一组：组长：成员：调研课题：乡村安全饮水工程中水源水池管护问题研究第

6、二组：组长：成员：研究课题：关于开发利用红色资源建设现场教学点的问题研究五、有关要求（一）把握基本原则。全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用党的最新理论武装头脑、推进工作，坚持问题导向、需求导向、效果导向，让各项任务落下去，让惠及干部职工群众的各项工作实起来，推动上级决策部署在基层落地生根。（二）切实解决问题。坚持从群众来，到群众中去的工作方法。深入基层一线、群众中间，察实情、办实事、解难题。向基层学习、拜群众为师，做到深入实际、深入群众，摸实情、讲实话、出实招、见实效，全面了解情况，精准抓住难关和痛点，切实解决实际问题。（三）形成调研报告。调研结束后，各调

7、研组认真撰写调研报告，列出问题清单，拿出破解难题的实招、硬招，推动各项工作安排落实落地，把调研成果转化为解决问题的具体行动。（四）严格纪律规定。在调研中，要严格遵守党的政治纪律、工作纪律、廉洁纪律，严格执行中央八项规定精神，切实做到轻车简从，切忌走马观花，不干扰基层工作，不影响干部职工正常生活，不影响群众正常生产活动。主题教育调研方案三篇自20_年初，省市县在全县中小学、幼儿园开展了中华传统美德教育活动。为全面了解活动开展情况，近期，我们对39所中小学开展中华传统美德教育活动情况进行了调研。在初步掌握活动总体情况的基础上，又开展了一次问卷调查，发放问卷近3000份,分别对学生（1400人）、家

8、长（1200人）、教师（280人）进行调查，最终形成了这份调查报告。一、教育内容（一）开展国学经典诵读活动根据青少年身心特点，从幼儿园到初中合理安排诵读内容，本着精炼、通俗、生动、易于接受的原则，小学着重从孝、礼、勤、诚、耻，中学从忠、信、义、宽、廉的内容安排诵读。内容涉及改良弟子规，易懂易记的古诗、儿歌，千字文，朱子家训，大学、中庸、论语、孟子部分篇章，古文观止及诸子百家等。（二）开展优良传统教育例用各节假日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的纪念日，重大历史事件纪念日，以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德主题教育活动。20年5月，我县洙泗小学

9、以庆祝第二届中华母亲节为载体，邀请国内著名学者30余人，分别作了以孝道、国学启蒙、儒家伦理、家长讲堂等方面的报告，将中华传统文化和当地文化资源融入当代教育之中，在全县掀起爱母、敬母、孝母热潮。（三）开展校园文化建设在学校的校园、走廊、教室、黑板报、宣传栏等处都精心安排中华美德教育方面的内容，在班级张贴三字经、弟子规和论语句段，让学生时刻耳濡目染。金庄镇中学以兴仁、敦义、崇礼、弘智、仰信为路名，把42块圣哲经典的大幅宣传画矗立道路两旁，让学生在行走、活动之间受到教育。同时，在楼道内设置了传统美德、感恩、励志等不同教育内容的版画，营造出浓郁的校园文化氛围。（四）开展儒家思想培训20_年10月，我县

10、以尼山圣源书院揭牌庆典活动为契机，邀请美国、新加坡、香港、台湾等60余位国内外知名学者教授来我县开展儒家思想教育培训活动。举办儒家思想与和谐社会论坛讲座等共8场报告，为40名骨干学员及全县500位干部、教师进行授课，为深化中华传统美德教育活动播撒了种子，夯实了基础。二、实践效果（一）我县中小学生在中华传统美德方面的表现近年来，我们将忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻作为构建学校德育体系的核心内容，并根据时代特点进行转化：忠一尽己报国的责任、孝一生生不息的爱心、诚一求真务实的品质、信一立身兴业的基点、礼一人际文明的规范、义一人间正道的向导、廉一清白正气的根基、耻一人之为人的底线。这八德体现着中华民族

11、传统核心价值观，开展八德教育，可以为青少年健康成长打下扎实的基础。自20年初开展活动以来，广大中小学生的现实表现如下：1、忠。当升国旗时，我们面对国旗肃立，95.6%的学生认为一定要行注目礼。在当班级获得荣誉时，87.3%的学生都表示很高兴。2、孝。59.7%的学生经常做力所能及的家务，33.7%的学生只是偶尔做家务，极少和从不做家务的仅占6.6%。91.8%的学生认为应主动为父母分担家务劳动。69.8%的学生知道父母生日，20%的学生只知道父亲或母亲的生日，10.2%不知道父母双方的生日。3、诚。42.5%的学生从不撒谎，49%的学生偶尔撒谎，8.5%的学生经常撒谎。4、信。64.6%的学生

12、答应别人的事一定能做到，34.6%的学生有时能做到，仅0.8%的学生答应别人的事做不到。5、礼。86.7%的学生见到老师或家长能够主动问好。64.7%的学生能够经常使用请、您、谢谢等礼貌用语。6、义。乘坐公共汽车，看到有人为老人、抱小孩的妇女或伤残人士让座，92.8%的学生认为是应该的。在校外，遇到同学打架斗殴，83.4%的学生会上前劝阻或拨打110.7、廉。56.8%的学生生活节俭、不讲究吃穿、不互相攀比;27.6%的学生有时会互相攀比；15.6%的学生讲究吃穿，互相攀比。8、耻。考试时，当老师因故离开考场，有人作弊时，68.3%的学生能够保持平静心态，继续答题；28.8%的学生会看看他人的

13、反应，再做决定;只有2.9%的学生会抓住机会作弊。76.3%的学生能够做到知错就改。从以上八个方面来看，我县中小学生在中华传统美德方面的表现较好。（二）中华传统美德教育活动的作用我县中小学生在德育方面的良好表现，是与中华传统美德教育活动的开展密切相关的。49.8%的教师认为通过传统美德教育的开展，学生品格修养进步很大;48.7%的教师认为有些进步，但效果不明显;仅有15%的教师认为没有影响。49.7%的家长认为学校开展中华传统美德教育活动对学生人格的影响较大，42.2%认为有些影响，6.5%认为作用不大，17%认为没影响。62.3%的家长认为活动对学生正常学习促进效果明显。53%的小学生和77

14、.7%的初中生认为活动对学习有促进作用。（三）家长、教师及学生对开展中华传统美德教育的态度调查发现45.7%的家长、55.8%的教师对青少年诵读国学经典表示非常支持，62.1%的家长很关心孩子的传统美德教育，86.9%的家长认为中华传统美德教育活动应该不断加强完善，61.1%的小学生、63.8%的初中生对学校开展传统美德教育表示非常感兴趣。大部分学生都能主动参加学校开展的各类集体活动，对于丰富多彩的中华传统美德教育活动更是乐于参加。家长、教师支持，学生有兴趣参加，因此，中华传统美德教育活动还要继续深入持续开展下去。（四）存在的问题与不足目前，我县中小学中华传统美德教育在工作中还存在一些问题和不

15、足，主要是：1 .中小学教师普遍反映学生在以下方面还达不到中华传统美德教育的要求：缺乏勤俭节约、吃苦耐劳精神，缺乏艰苦奋斗精神，不能正确对待别人的批评，不能正确处理同学间的矛盾，心胸不够开阔等。2 .我县中华传统美德教育活动的方式单纯、缺乏实用性，重形式不重结果，不能持之以恒，内容欠充实具体等。3 .活动开展不平衡，总的来看小学好于中学。部分学校还处于启动和初步探索阶段，还没有形成自己鲜明的思路和特色，与活动要求还有一定差距。（五）征求到的主要建议教师的建议是：1.增加行为习惯、社会公德、文明礼貌、诚信做人、遇到挫折不气馁、动手能力、爱心、责任心、集体主义、团结协作、人生理想等方面的教育内容;

16、2.强化教育工作者的传统美德教育，率先垂范；3.将传统美德教育与实际教学相结合，渗透到教学中，持之以恒地开展;4.理论与实践相结合。家长的建议是：1.完善科目内容;2.调动学生的积极性，让其知道礼貌的重要性，使他们成为一个文明礼貌的公民;3.让中华传统美德教育真正深入学生内心，使其在成人的基础上再成才。三、结论与建议通过活动，传统美德开始悄然植根于学生的心灵世界，广大中小学生较好地形成了行为习惯，主要表现在孝敬父母、尊重师长、爱护校园环境等。同时，培养了学生们的读书兴趣，增强了语言表达能力和思维能力，提高了写作水平。另外，通过小手拉大手，使传统美德教育向家庭延伸、向社会延伸。为把这项活动深入持续扎实地开展下去，要做好以下几方