人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx

上传人:lao****ou 文档编号:594005 上传时间:2024-02-22 格式:DOCX 页数:13 大小:34.96KB
下载 相关 举报
人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx_第1页
第1页 / 共13页
人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx_第2页
第2页 / 共13页
人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx_第3页
第3页 / 共13页
人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx_第4页
第4页 / 共13页
人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx_第5页
第5页 / 共13页
亲,该文档总共13页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版部编版一年级上册比尾巴 优质教案.docx(13页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、课题6比尾巴主备教师【课前解析】比尾巴是一首充满儿童情趣的儿歌,以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文分为两部分:第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,是第一部分;第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点,是第二部分。儿歌句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂。关注朗读:本文采用三问三答的形式,要引导学生读好疑问句和陈述句。关注插图:本文配有六幅插图,生动形象地展示了六种动物的尾巴,教学时结合图片可以给学生直观的感受,帮助他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容。关注课后题:本课有两道课后题。第1题要求学生背诵课文,教学时应结合多种方法指导学

2、生背诵,例如结合课文插图回忆,或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点,不要死记硬背。第2题要求学生照样子做问答游戏,教学时应在引导学生反复朗读课文原句的基础上完成此题,学生的回答可以是课本上提供的,也可以是其他动物,句式不变即可。教师还可以与学生交换问答角色,学生问教师答。在此基础上,还可以继续拓展,做更多的问答游戏。关注科普常识:本文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点,可在教学过程中适当为学生补充其他动物尾巴的特点,为学生拓展知识面,激发学生探索问题的欲望。例如老虎的尾巴也很长,马的尾巴很蓬松等等。关注识字写字:本课学习的偏旁中,八字头与人字头容易混淆,教师需注意引导学

3、生区分;本课有不少表示事物名称的生字,可以组成词语让学生识记,也可以让学生联系生活经验或结合图片去理解;本课要学习新笔画竖提,容易和竖钩混淆,教师注意引导学生区分。【教学目标】1认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。2 .正确朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。3 .仿照课文做问答游戏,积累语言表达。【教学重点】1认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。4 .正确朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。【教学难点】仿照课文做问答游戏,积累语言表达。【课前准备】课件、6种小动物图

4、片。【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”(手写)第一课时【课时目标】.1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。2 .正确朗读课文,学习前2个小节,读好问句的语气。背诵前2个小节。【教学过程】.一、游戏导入,揭题识字1游戏:看尾巴,猜动物。(出示课件3)教师引导:图中的尾巴是分别属于哪种动物呢?快乐猜一猜吧!预设:金鱼、燕子、斑马。3 .揭题识字。(1)教师引导:动物的尾巴各有不同,谁的尾巴长?谁的尾巴短?让我们一起去看一看,比一比吧!齐读课题。(板书:6比尾巴)(2)认识“比”字。(出示课件4)结合“比”字

5、字形演变,了解“比”是对比、比较的意思。给“比”组词:比赛、比分。(3)认识“尾巴”。(出示课件5)教师范读“尾巴”,学生跟读,教师提醒学生“巴”在“尾巴”中读轻声。借助课件中图片了解动物的尾巴都有毛,进而记忆“尾”中含有“毛二二、初读感知,读准生字1教师范读。(出示课件6)教师提出要求:听老师朗读课文,听清每个字的发音,标出课文有几个小节。预设:(出示课件7)本课有4个小节。2 .学生初读。(出示课件8)教师提出要求:借助拼音朋友读准字音。圈一圈哪些小动物参加了这次比赛。3 .学生汇报,教师总结(出示课件9):猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。4 .检查字词认读。(1)认读生字。(出示课件

6、10)指名学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字。如:“谁”要读成wShuiw不能读成去掉拼音齐读,开火车读。(2)认读词语。(出示课件ID学生先自由认读,再带拼音齐读。去掉拼音齐读。(3)学习偏旁:提手旁、斜刀头、八字头。教师过渡:同学们,这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝,我们快来找到它们,看谁先和它们交朋友吧!(出示课件12)教师引导:第一个偏旁叫提手旁,“提手旁”的字大多数和手有关系,那提手旁是怎么写的?大家还知道哪些提手旁的字?预设1:打预设2:找教师点拨:你发现了吗?“巴”字加上提手旁就是“把二我们还可以给“把”组词,如门把手、一把伞。(出示课件13)教师引导:我们再来看

7、看第2个偏旁。第2个偏旁叫斜刀头。“兔”是斜刀头的字,还有两种小动物也有斜刀头这个偏旁,谁能来说一说?预设1:鱼预设2:龟教师过渡:大家真了不起,已经见过这么多斜刀头的字了。以后我们再见到斜刀头的字时,就更亲切啦!(出示课件14)我们再来学习最后一个偏旁,教师提问“公”字上面是什么字。预设:八教师点拨:“公”的这个偏旁就叫八字头,我们可以利用这个偏旁记住“公”字,还可以用组词的方法记住“公”字,如公鸡、公园。这个偏旁和这篇课文里另外一个字的偏旁长得很像,你能找到吗?预设:伞教师引导:你的眼睛好厉害啊,一下子就找到它了,请你仔细看看课本,“伞”的上半部分是个什么字?预设:人教师引导:对了,所以它

8、叫“人字头”,和我们今天学的这个“八字头”是不一样的,大家注意它们的区别哦。(4)师生交流识字方法。学生交流识字方法,教师相机指导,补充。(出示课件15)长、短:长和短是一对反义词,联系生活想一想,什么是长的,什么是短的?(反义词、联系生活)兔、伞:学生观察小兔子和雨伞的图片进行识记。(联系生活)(出示课件16)尾、巴、伞、兔:尾巴、雨伞、兔子。(组词识记、结合图片)(6)识字游戏。(出示课件17)5.教师引导学生再读课文:现在请同学们把你刚刚认识的生字宝宝带回到课文中,再读一遍课文,把字音读准确,把句子读通顺。三、学习第1、2小节1.(出示课件18)请同学们自由读一读第1、2小节,说说你发现

9、了什么。2 .学生观察,交流,教师指名学生回答。预设:第1小节是问句,第2小节是答句。3 .教师点拨,指导朗读。(出示课件19)问句就是带问号的句子,表示有问题,有疑问。问句的重音要放在疑问词“谁”和“长、短”等表示动物尾巴特点的词语上,问句末尾的语气要上扬。答句的语气比较平缓,答句的重音要放在“松鼠、兔子”等称说动物的词语上,“的”要读得又轻又短,学会连读,不拖音。4 .(出示课件20)用肯定的语气读一读答句,看看动物的尾巴有什么特点。预设1:猴子的尾巴长。预设2:兔子的尾巴短。预设3:松鼠的尾巴好像一把伞。(板书:猴子长兔子短松鼠像把伞)5 .结合图片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特点。(出示

10、课件21、22)6 .多种形式朗读。(1)同桌对读。(2)男女生对读。(3)全班齐读。7 .填一填,背一背。(出示课件23)谁的尾巴?谁的尾巴?谁的尾巴好像?的尾巴O的尾巴_O的尾巴好像O(I)背诵指导:第2小节说到的动物都有四条腿。(2)同桌合作背诵。(3)独立背诵。(设计意图:通过多种膨式的朗读使学生体会问句的语气,通过生生合作调动学生的课堂参与度和学习积极性,并在用图片及填空做扶手,在反复朗读中熟读成诵。)8 .联系实际,仿照课文说一说。(出示课件24)牛的尾巴o羊的尾巴o马的尾巴O(答案示例:长短像辫子)四、观察比较,练习书写1 .学习新笔画:竖提。(出示课件25)(1)教师范写,提示

11、学生书写要点:下笔写竖,到适当处略顿笔向右上写斜提,一笔写成。(2)引导学生边说笔画名称边学写。2 .指导书写“长北(出示课件26)(1)老师带读“长”字组词,学生跟读。(2)学生观察“长”字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师范写,提示学生“长”的笔顺及其他书写要点。笔顺:撇、横、竖提、捺。 长横写在横中线上。 竖提略靠左。 撇和竖提相交。 捺与撇对称,收笔高于竖提。(3)学生书空后描红,教师巡视,关注写字姿势。3.指导书写“比:(出示课件27)(1)老师带读“比”字组词,学生跟读。(2)学生观察“比”字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师范写,提示学生“比”的笔顺及其他书写要点。笔顺:横、竖提、撇

12、、竖弯钩。左右结构,左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线起笔,略高于竖提。(3)教师范写,学生先描红再自主练写,教师巡视,关注写字姿势。(4)教师反馈评价。五、课堂小结这节课我们认识了许多生字宝宝,还知道了猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。一起来做做练习题吧!(出示课件28)下节课我们再继续学习这篇课文,看看其他小动物的尾巴有哪些特点。第二课时【课时目标】1 .会写“巴、把”2个生字。2 .正确朗读课文,学习后两小节,读好问句的语气。背诵课文。3 .仿照课文做问答游戏,积累语言表达。【教学过程】.一、游戏导入,激发兴趣4 游戏一:生字组词小红花。(出示课件29)2 .游戏二

13、:抢答赛。教师提出问题,学生抢答。问题1:谁的尾巴长?预设:猴子问题2:谁的尾巴短?预设:兔子问题3:谁的尾巴好像一把伞?预设:松鼠3 .游戏三:男女生合作背诵第1、2小节。教师过渡:看来大家对上节课的内容掌握得非常好,这些问题都难不倒大家呀。这节课我们继续走进这篇课文,再认识三种小动物的尾巴!(设计意图:用游戏的方式引导学生回顾上节课学习的内容,能够充分调动学生的学习兴趣,使教学环节变得有趣,同时也达到了“温故知新”的目的。)二、学习第3、4小节1.(出示课件30)男女生合作朗读第3、4小节,注意问句末尾语气要上扬。3.(出示课件3D用肯定的语气读一读答句,看看动物的尾巴有什么特点。预设1:

14、公鸡的尾巴弯。预设2:鸭子的尾巴扁。预设3:孔雀的尾巴最好看。(板书:公鸡弯鸭子扁孔雀最好看)4.结合图片理解公鸡、鸭子、孔雀的尾巴特点。(出示课件32)(1)和“弯”意思相反的词是什么?预设:直。(2)“扁”还可以用在什么地方?预设:扁豆、扁担、鼻子扁扁的。(3)(出示课件33)把六种动物放在一起比一比,看看谁的尾巴最好看,由此领会“最”的意思。(4)(出示课件34)播放孔雀开屏视频,加深学生对“孔雀的尾巴最好看”的理解。5.多种形式朗读。(1)师生合作读。(2)同桌合作读。(3)全班齐读。三、反复朗读,背诵全文1 .朗读指导。(1)男女生对读。(2)分组接读。2 .背诵指导。(出示课件35

15、)(1)听一听,唱一唱。教师播放歌曲比尾巴,学生聆听跟唱,帮助背诵。(2)回忆第4小结说到的动物有什么特点:只有两条腿,都有翅膀。(3)教师展示6种小动物的图片,引导学生结合图片背诵。(4)同桌合作背诵。(5)独立背诵。四、问答游戏,生字书写1.照样子做问答小游戏。(出示课件36)(1)教师引导:课后练习第2题是一个问答小游戏,我们先来一起读一读左边两句话吧!学生齐读文中的句子。(2)观察句式,模仿问答。教师借助课件引导学生发现原句的一问一答句式。师生互动,交换问答。谁的样子最可爱?预设1:兔子的样子最可爱。预设2:小猫的样子最可爱。预设3:小狗的样子最可爱。预设1:谁的尾巴卷?教师回答:小猪的尾巴卷。预设2:谁的字最好看?教师回答:班长的字最好看

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 工作总结

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服