2023上半年《初中信息技术》试讲真题及答案.docx

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1、2023上半年初中信息技术试讲真题及答案1 .【简答题】试讲题目一：形状补间动画1题目：形状补间动画2 .内容也由示戏下西施新丽动以到手A交成手B的交龄日权不明员,而且爱乩买弊应41,通当传Mai!FBRS於可以在一定&厘上k彩衣BWH场手倒：为上面，JgU4TMt示第I伊：M）HMb电工仁申的弁的帙如苻只影iM在的文住夹，打开它M2：击B1QtT面缶丽一“后执行-眺一射4厘状U示.畲令在宇A上If个穗禾点M第3步：幽展示钠适当的位员If1STft第J第：击川园*（*面标率：）尼字曰B上的费才Ca楞合也的位置上。M5：击时,”面板中的前1旅行两欠修波一彩次-A晚次援示.命右敏认状态下Qh会自动

2、力9及此的719H旺否*tM.这些关辿5的位置会发生黄化，时金鬟余部蚀双化由a道计等此成，点埋设员爬示金的（江南博哥）梅作）S1hm5t2.IHf个观的过技设诗WWHT3 .基本要求：试讲需在10分钟之内；（2）要有小组合作环节；配合教学内容适当板书。参考解析：（一）情景导入学生欣赏一段动画，播放形状补间的动画。提问：如何做一个这样的动画呢？引出课题形状补间动画。（二）自主探究学生阅读教材内容，并思考以下几个问题：什么是“形状补间”动画？制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些？生：学生阅读课本，并在课本中找出与问题相关的内容。师：请同学们来回答一下刚才的问题。学生根据课本相关内容回答问题。师：请

3、同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。学生自主尝试制作动画。教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作过程。教师演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。教师小结与补充。（三）分解动画制作任务学生小组为单位，制作动画，让文字“生日快乐”变成HappyBirthday的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。任务1：

4、在第1帧和第20帧输入文字。任务2：分别对文字进行分离。任务3：制作“形状补间”动画。任务4：进行动画的整合和演示。教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”，布置小组任务。生：分小组完成任务。师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。教师强调要点，并讲解规范用语。学生以小组为单位进行完整动画制作。（四）成果展示，共同促进师：请每个小组选一名小组长来汇报成果，以及在操作过程中的体会。生：每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲，共同学习。根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。师：现在

5、小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。生：同学之间相互交流学习。（五）板书设计略【试题解析一答辩】1 .请说出F1ash常见的动画类型，以及各自的特点。(1)逐帧动画：将时间轴的每一帧都设成关键帧，在每个关键帧上绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。此种动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容，而它类似于电影的播放模式，很适合表演细腻的动画。例如：人物或动物急剧转身、头发及衣服的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等O运动补间动画：只需定义动画对象首帧和末帧的属性(大小、位置、透明度、颜色等)，首末帧之间的动画对象属性的渐变由系统自动“补”上，也叫运动补间动画。首末帧间会有一

6、个实线箭头，背景是淡蓝色，如果动画出错，实线会变成虚线。运动补间动画的对象是元件。(3)形状补间动画：形状补间动画应用于基本形状的变化，它是某一个对象在一定时间内形状发生过渡渐变的动画。动画的背景是淡绿色，首末帧中的动画对象不能是元件，必须是打散的图形。(4)路径动画：在动作补间动画的基础上添加一个引导图层，该图层有一条可多引导运动方向的引导线，使另一个图层的对象依据此引导线进行运动的动画。(5)遮罩层动画：遮罩动画至少有两个图层，一个遮罩层，一个被遮罩层。遮罩层决定看到的动画形状，被遮罩层决定看到的内容。2 .“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变

7、成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？【参考答案】自主学习的定义：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习是学生有目标的学习活动，是在某个教学目标的驱使不自觉地完成学习任务、达成学习目标的过程。在教师教学的过程中，教师布置教学目标，引导学生自主学习完成任务。激发学生完成任务的兴趣。通常把自主学习课放在学生已经对某单元操作技能比较熟悉之后，鼓励学生在课堂上通过阅读课本或教学网页，完成预设的层层推进的任务。达到综合运用技能，或学习运用老师在课堂上没介绍的技能的学习目标。同时也训练学生阅读课本与

8、自学的能力。不管是自主学习、合作学习还是探究学习，都需要老师的潜心研究和精心设计，才能确保学生在学习探索的过程真正有所收获。在教学实践中，首先时间的选择很重要，如果学生完全对学习的内容没有认识，要开展自主学习容易流于放羊。其次引导学生认识到自学能力、阅读能力对人生发展与终生学习的重要性，只有学生明白到自主学习的重要性后，他们才可能控制自己的欲望，克服惰性，自觉完成学习的任务。最后还要精心设计课堂，让学生能够在适当的范围内进行探索尝试，并能有所收获。要注意学生差异，任务设计要多样并分层次，让所有的学生都能体会成功的喜悦。最后，最重要的就是教师的积极调控，教师要随时观察课堂实际情况，做出有效的引导

9、和推进，并密切关注每个学生的自学情况。2.【简答题】试讲题目二：加工音频素材1 .题目：加工音频素材片段教学2 .内容：,HXBM1tIBHBiBIBIB材可ouiWr.义次内Ie令to*t。配付*hb式十”ww.会践IWI，材.W44WWMH*-atu”nu*传m3.基本要求：试讲约10分钟；引导学生学会加工音频素材;(3)要有师生互动。参考解析：一、教学目标：1学会加工音频素材。2 .通过任务驱动过程，提高探究能力和动手能力。3 .通过本节课的学习，感受信息技术之美，提高对信息技术的学习兴趣。二、教学重点：学会剪切音频片段、连接音频片段、混合音频。三、教学难点：灵活运用音标素材加工的方法。

10、四、教学过程：（一）音频导入教师播放歌曲国歌，但是国歌之中有一些多余的杂音。音频播放完成之后，教师提出问题：这段音频如何能够变得更加完美一点呢？随机提问学生回答：如果能把歌曲多余的杂音剪切掉，再添加背景音乐就好To进而引出本节课题：加工音频素材。（-）新课讲授教师引导学生明确本节课的主要内容为学会剪切音频片段、连接音频片段、混合音频，通过任务驱动方法推进课堂教学。任务一：小组讨论剪切音频片段教师提问：把歌曲前后的杂音剪切掉，请同学们结合教材进行操作。然后让学生进行操作。教师再提问：在剪切音频前后内容时候我们需要注意什么呢？小组代表分享：删除当前位置以前的内容，删除的是确认点之前的内容；删除当前

11、位置以后的内容，删除的是确认点之后的内容。任务二：小组讨论连接音频片段教师提问：如何把两段音频片段联合在一起呢？随机提问小组代表回答：在确认点，用“录音机”程序的编辑插入文件”命令，可以在确认点位置插入另一个音频文件，从而连接两个音频片段。学生开始操作，教师巡视指导。任务三：自主探究混合音频教师提问：如何给一段音频添加背景音乐呢？随机提问。学生回答：可以混合音频，用“录音机”程序中的”与文件混音功能，可以把不同的音频文件混合起来，同步播放。利用这种操作，可以为语音配上背景音乐了。（三）巩固练习教师引导学生进行国歌音频的剪切和连接，并为国歌添加背景音乐。学生操作过程中，教师下台进行巡视指导。小组

12、代表上台展示，其他小组学生进行点评，教师进行步骤的总结和补充。学生再次完善自己的操作内容。（四）课堂小结引导学生回忆本节课的学习，并随机挑选学生进行回答。教师进行点评和补充。（五）布置作业学生回家之后利用本节课学习的知识自命主题制作一段视频，下节课进行分享。板书设计：略3 .【简答题】试讲题目三：认识图层1题目：认识图层片段教学4 .内容：HRm*ttWMItt.HUC比It1I余的NIe分ItiI“屈IKn1*安It1VF成分fHX-IRpd”的FIm4m/M之件.M11到卜第R1f11埴阳像街4屋跳电.ift*UMM.公.小普占一以Kfct.IUMIRaN.Hf11VM.rncmr05 .

13、基本要求试讲约10分钟;引导学生学会认识操作图层；（3）要有师生互动。参考解析：一、教学目标：1 .认识Photoshop图层。2 .通过任务驱动提高探究能力和动手能力。3 .通过本节课的学习，感受信息技术之美，提高对信息技术的学习兴趣。二、教学重点：认识Photoshop图层和图层的基础操作。三、教学难点：理解Photoshop图层的意义和作用。四、教学过程：（一）图片导入教师展示图片，图片中有背景、公鸡、小猫和鸭子。教师提出问题：若隐藏公鸡而不影响背景，小猫和鸭子应该怎么做呢？进而引出本节课题：认识图层。（二）新课讲授任务一：自主探究什么是图层以及图层的作用。提问：什么是图层？学生思考探究

14、。明确：在PhOtOShoP中，把这种用来在同一幅图像中放置不同画面的层叫做图层O提问：图层的本质是什么？学生思考探究。明确：图层就像透明的胶片，透过没有图像的部分，可以看到下层的内容。教师点评并补充：如果把多个图层叠加起来，可以组合成一幅完整的图像。提问：图层有什么作用？明确：用PhotoShOP处理图像时，可以把比较复杂的图像分成许多层，每一层用来安排图像的一个组成部分。修改某一部分时只需要修改那一部分所在的图层就可以了，不会影响其他图层的内容，非常方便。任务二：小组讨论图层的操作。教师引导学生找到“图层”调板，并观察。提问：在“图层”调板左侧，有4个睁眼按钮，它们的作用是什么呢？小组代表回答：表示4个图层的画面都处于显示状态。单击睁眼按钮，可以隐藏相应图层的画面，同时使按钮变成方空形。再单击方空形按钮，又可以使这一层的画面显示出来。教师引导学生通过适当的操作使图层“调板中每次只显示一个睁眼按钮，观察图像窗口里显示的不同图层的画面。（三）巩固练习提问：隐藏公鸡而不影响背景、小猫和鸭子应该怎么做呢？引导学生进行操作练习，教师巡视指导。学生完成操作后，教师随机让小组代表上台展示他们的操作，并让学生进行点评。（四）课堂小结教师提出问题：本节课我们都收获了什么？引导学生回忆本节课的学习，并随机挑