《教育心理学》考试试题及其答案.docx

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1、第一章概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（JoA、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学开展的成熟时期所对应的年代是（JoA、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（JoA、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（JoA、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起

2、课程改革运动的著名心理学家是（JoA、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了教育心理学，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（J0A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（JoA、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于18671869年出版了（）,对当时的心理学开展成果进展了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理学大纲10、世界上第一部以教育心理学命

3、名的著作是俄国的（）1877年出版的教育心理学。A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基Ik（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研窕成果。A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进展研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化一历史开展理论，并从这一理论出发提出了“最近开展区的观点，他是前苏联著名的心理学家（JoA、维果斯基B、布隆斯基

4、C、鲁宾斯坦D、列昂节夫14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家（JoA、鲁宾斯坦B、维果斯基C、布隆斯基D、列昂节夫15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能无视的重要内容。A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（JoA、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体17、在学校教育中，起关键作用的是（）。A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境18、学习的主体因素是（）,任何教学都必须通过它起作用。A、

5、教师B、教学环境C、学生D、学校领导19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（J0A、华生B、桑代克C、布鲁姆D、詹姆士20、教育心理学研究的核心内容是（J0A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境22、学与教相互作用过程由以下哪些活动交织在一起。（）A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、管理过程E、互动过23、教育心理学拥有自身独特的研窕课题，即()。A、假设何教B、假设何评价C、假设何学D、假设何管理E、学与教之间的

6、相互作用24、教师在教学过程中主要涉及(J0A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格25、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程()。A、年龄差异B、群体差异C、智力水平D、个体差异E、性格差异26、教学环境包括(JoA、课堂自然条件B、课堂气氛C、教学设施D、师生关系E、课堂纪律27、教育心理学对教育实践具有()的作用。A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制28、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得()等问题进入了教育心理学领域。A、程序教学B、儿童的个性和社会适应C、教学心理D、教学测量E、生理卫生29、教学媒体包括()。A、投影

7、B、录像C、计算机D、黑板E、图片30、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面()A、积极性研究B、主动性研究C、合作性研究D、反响性研究E、社会文化研究31、教学内容的表现形式有(J0A、教学大纲B、教材C、课程D、教学风格E、专业知识32、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具,它主要包括()。A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画33、影响学生学习的主要因素有(J0A、学习动机B、学习策略C、学习迁移D、心理安康E、教师心理34、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果

8、，其主要表现在(JoA、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究E、整合性研究35、世界上第一部以“教育心理学命名的著作的作者是（JoA、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦36、创立了“文化一历史开展理论，并提出“最近开展区观点的苏联教育家是（）。A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦37、学生是学习的主体因素，以下能够影响学与教过程的学生要素有（JoA、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、己有认知构造差异E、学习方式差异38、中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要表达了学生的（JoA、年龄差异B、

9、性别差异C、社会文化差异D、己有认知构造差E、学习方式差异39、教师在教育过程中起着关键的作用，以下属于教师所涉及的方面的是（JoA、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平40、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，以下属于物质环境的是（JoA、课堂自然条件B、教学设施C、空间布置D、课堂纪律E、课堂气氛41、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（J0A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的根本理论E、问题解决与创造性思维的培养42、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（）出版的。A、桑代克B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫E布鲁纳43、

10、俄国教育家（）于18671869年出版了人是教育的对象。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布鲁纳44、世界上第一部以“教育心理学命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布鲁纳45、在苏联教育心理学的开展阶段中，奉献较大的有(JoA、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基46、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年()翻译日本小原又一所著的教育实用心理学。A、桑代克B、房东岳C、廖世承D、陆志伟E、潘菽47、1913-1914年，桑代克的()奠定了教育心理学开展的根基，西方教育心理学的名称和体系因此确立。A、教育心理学B

11、、教育心理大纲C、人是教育的对象D、教育心理学概述48、提出“最近开展区的观点的是(JoA、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基E、斯金纳49、学生的群体差异主要指的是()oA、年龄B、学习方式C、性别D、智力水平E、社会文化50、教育心理学旨在假设何理解学生的学习心理，它包括(A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用51、教育心理学的主要研窕对象是(52、教育心理学研究的核心内容是(A、学生B、教师C、教学心理D、学习心理53、初创时期的教育心理学著作，内容多以()的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理

12、学D、学习心理学54、瑞士教学家()曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化，这在客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、乌申斯基D、维果斯基55、教育心理学成熟时期比照注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论56、()研究假设何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进展自我调节。A、主动性研窕B、反思性研窕C、合作性研窕D、社会文化研窕57、实验法的主要特点是（JoA、简便易行B、控制严格C、定量研究D、探讨相关关系58、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的

13、时期大致在（JoA、19世纪末20实际初B、20世纪20年代“50年代末C、20世纪60年代70年代末D、20世纪80年代以后59、教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的穿插学科。A、自然科学B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学60、在学校教育中起关键作用的是（JoA、学生B、教师C、教学内容D、教学方法61、在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能无视的重要内容。A、学习过程B、教学过程C、教学环境D、评价/反思过程62、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进展研究时，最好采用的方法是（）A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观

14、察法63、以下属于间接收集资料的方法的是（J0A、个案研究法B、测验法C、调查法D、个案研究法64、对单一研究对象的某个或某些方面进展广泛深入研究的方法是（JoA、个案法B、调查法C、测验法D、观察法65、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（JoA、观察法B、测验法C、问卷法D、实验法66、在教育心理学的开展进程中，提出反思性教学研究的是在其（JoA、初创时期B、开展时期C、成熟时期D、完善时期67、教育心理学是一门穿插学科，其主要关注（）。A、开展与教育B、学习与教学C、认知与个性D、一致与差异E、教育与教学68、关于教育心理学开展进程的说法，以下正确的有（A、第一次提出“教育教学的心理学化的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研窕时完善期的成果69、教育心理学的主要研究方法是(A、观察法B、教育经历总结法C、产品分析法D、实验法E、访谈法70、常用的调查法有(JoA、观察法B、产品分析法C、问卷法D、个案法E、访谈法71、教育心理学的开展经历了()几个阶段。A、独立时期B、初创时期C、开展时期D、成熟时期E、完善时期72、教育心理学研究的根本原则有(J0A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原