《简易电路》优质案.docx

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1、小学集体备课修订案备课人S全M听课人全术科老师上课时间科目/教材小学科学（科教版）年级:旧年级课题简易电路课时1课时1科学概念目标：电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。2 .情感态度价值观：进一步培养探究电路的兴趣。增强分析和解决问题的自信心。3 .过程与方法：能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。重点：将电池盒、小灯座和开关连接到电路中，组成闭合的通路，并能用开关控制电路的通与断。难点：会使用简单的符号画出简易电路图。内容提要教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师

2、导控事项环节一：导入新课（5分钟）环节二：合作探究:归纳展示（23分钟）环节三：过关检测（10分钟）环节四：小结（2分钟环节一：1让学生们回顾点亮小灯泡的方法，快速点亮小灯泡。2.师生共同讨论这个电路有哪些缺点或不方便的地方，引出本节课我们将继续来研究电路。板书课题：简易电路环节三：分组实验活动1：组装一个电路1 .教师逐个出示小灯座、电池盒：先让学生观察电池盒和小灯座，并进行讨论：这两个工具是做什么用的？怎样使用呢？2 .请一位同学演示电池盒环节一：引入问题1让学生们回顾点亮小灯泡的方法，快速点亮小灯泡。2.师生共同讨论这个电路有哪些缺点或不方便的地方，引出本节课我们将继续来研究电路。板书课

3、题：简易电路环节二：交流和分析研究结果环节四：组织全班同学一起总结：通过本课的学习，我们又知道了哪些关于电的知识？解决了哪个以前不知道的问题？在学习的过程中，我们又产生了什动态课件能让学生在问题中发挥自己的空间想象。先由学生小组讨论，设计方案，是为了让他们充分调动已有经验，认知开放其思维，扩展思维广度，然后在交流研究中，通过相互倾听、质疑、及教师的适当提示、卡通提示等方式，引导他们形成更完善的计划，深和小灯座的安装方法。3.让学生按照步骤将电池和小灯座连接到电路中，使小灯泡亮起来。活动2：在电路中安装开关让学生观察开关的结构，尝试着把它连接在电路中，并使用开关来控制电路的通与断。活动3：画电路连接图让学生把电路连接方法画在学生活动手册第6页“我们的电路连接图”处，在电路图上标出电流方向。环节四：问题：在完整的电路中，哪些电路元件是必要的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电机，会有什么现象？么新问题？强调电池电流是很小的，不会对人造成伤害，但是注意不能从插座接电。入思维，挖掘思维的深度，真正经历自主探究的过程，感知探究学习的方法。同时充分发挥教师在学习过程中组织者、指导者、参与者、促进者的作用，使学生的探究活动深入、高效，获得真正意义的发展。通过提问能让学生把所学的知识运用到生活中去，并能通过该节课所学的内容举一反三。通过提问能让学生把所学的知识运用到生活中去板书设计