天山之夏教案.docx

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1、天山之夏教案天山之夏教案作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地*教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的天山之夏教案，希望能够帮助到大家。天山之夏教案1教学目标1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。2、 学习由上至下、由外至内的描写方法。3、 背诵课文重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。难点：学习课文中的写作方法教学准备：课件教学过程一、情境导入，激发兴趣1、导入课题同学们，你们喜欢旅游吗？你去过什么地方？今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。（板书课题、幻灯片播放地图）2、字词检测（不过旅游需要做充分

2、的准备工作，先学好字词，明确旅游路线能帮助我们更好的欣赏那里的美景）峭壁飞泻白莲荡漾俯视矫健新疆戈壁滩溅起漏下五彩斑斓五彩缤纷3、文章结构课文是按照什么顺序写的？从那些字可以看出来？教学目标1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。2、 学习由上至下、由外至内的描写方法。3、 背诵课文重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。难点：学习课文中的写作方法教学准备：课件教学过程一、情境导入，激发兴趣1、导入课题同学们，你们喜欢旅游吗？你去过什么地方？今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。（板书课题、幻灯片播放地图）2、字词检测（不过旅游需要做充分的

3、准备工作，先学好字词，明确旅游路线能帮助我们更好的欣赏那里的美景）峭壁飞泻白莲荡漾俯视矫健新疆戈壁滩溅起漏下五彩斑斓五彩缤纷3、文章结构课文是按照什么顺序写的？从那些字可以看出来？（移步换景：进入天山-再往里走-再往里走）二、自读课文，整体感知1、读完课文，天山给你什么样的感觉?谈谈你的感受。（幽静、繁花似锦、五彩缤纷）2、文章抓住了天山什么特点来写的？（“静”美）3、图片欣赏，了解新疆，了解天山（老师想请一个小导游来为我们做一个简单的讲解，从图片让我们整体感受一下天山独特的韵味，谁愿意试一试？）三、精读课文，理解感悟一定有同学迫不及待想去了，那我们就出发吧。来到新疆，可正是七月，到处都是戈壁

4、滩，炎暑逼人。那我们就一起骑马上天山避暑吧。（一）进入天山进入天山，你看到了哪些景物？有什么特点？主要采用什么方法写的？景物：雪峰、溪流特点：雪峰（高、大、白）溪流（急、清、活）（男女分别读雪峰和溪流的句子）写法：衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。小结：由上至下，写了天山的雪峰高、大、白的特点和溪流急、清、活的特点。突出了天山寂静的特点。（二）再往里走不要背着迷人的寂静的雪山溪流牵绊了我们的脚步，我们继续前进，再往里走，相信里面还有更加美的景色在等着我们。你看到了什么，听到了什么

5、，写了原始森林什么特点？突出了天山的什么特点？（视觉）密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝Y只漏下斑斑点点细碎的日影。（密、绿、）（听觉）马蹄溅起的水声;远处的几声鸟鸣（幽）小结：以动衬静，写了天山原始森林密、绿、幽的特点，突出了天山密林的幽静。（三）再往里走1、山脚像秋天似的凉爽，再往里走就到了春天了。真是“一山有四季，十里不同天”为什么到了这里就像是春天了？你喜欢这片花海吗？（齐读第四自然段）像.像.像.写出了野花多、高、艳的特点。谁能模仿这个句子写一段话？“马走在花海中显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”所以作者不禁要赞美“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里

6、的无边繁花呢”（改成陈述句：虽然这时天山并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这里的无边繁花。）反问句，加强语气，更能表达了作者对野花的喜爱与赞美之情。小结：连用三个比喻构成一组排比句写出了野花高、艳、多的特点。2、走出这片原始森林，穿过着花的海洋，我们到了这奇丽的千里牧场。作者是按照什么顺序描写千里牧场的？突出了它什么特点？（由外至内，辽阔、风*浪静）小结：由外至内，写了这像织锦一样的花海和这无边的牧场就像风*浪静的海洋。骑着马我们轻轻的走，静静的感受天山的“静”美，静静的徜徉在这美妙的人间天堂，这就是天山之夏。思考这句话的作用，表达了作者怎样的感情？（总结全文，表达了作者对天山的喜爱与

7、赞美之情。）四、课堂小结谈谈这次天山之旅你有什么收获？1、看到了天山的美景2、学习了写作方法描写顺序（由上至下、由外至内等）修辞手法（比喻、夸张、反问等）3、积累了很多优美的词句。五、拓展训练练笔：选择一处你熟悉的地方，试着学习作者的写作方法完成一篇*作。推荐：文章节选碧野的七月的天山，课后有时间请同学读一读整篇文章。板书设计天山之夏进入天山雪峰（高、大、白）溪流（急、清、活）人间天堂移步换景再往里走原始森林（密、绿、幽）“静”美再往里走野花（高、艳、多）牧场（辽阔、风*浪静）天山之夏教案2教学目标：1、感受天山之夏的美景，从中感受美的熏陶。同时积累课文中的优美的语句。2、背诵课文。教学重、难

8、点：感受天山之夏的美景，学习写景状物的方法。教学准备：PPT课件教学过程:一、谈话导入1、同学们，七月是什么季节？（夏季）那么夏季留给你的感觉是什么样的？（热）热到什么程度？当这么热的夏天来临时，同学们有想过要避暑吗？今天老师就带你们一起去骑马上天山去避暑好不好？2、齐读课题二、新授课文主要内容1、下面请同学们*地读课文，思考；A、课文是按照什么顺序写的，你是从哪些词中看出来的？B、课文依次写了哪些景点？2、汇报A、游览的先后顺序，“进入天山”“再往里走”“再往里走”。B、课文依次写了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧场。精读课文，理解感悟自主学习选择你最喜欢的一处景点，找出你认为最精彩

9、的语段、词句，标出来，读一读，和同桌交流交流，说说你为什么喜欢它们。汇报雪峰（高、大、白）蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花。1、从这句话中，你体会到了什么？2、这里用了一个比喻句，作者把什么比作什么？（把云影比作银灰色的暗花，把雪峰比作白缎子。）这里说明了什么？（说明了雪山极白，连云影映在上面都显得发灰。）3、雪山还有什么特点？你是从哪些词中感受到的？（高耸）4、这样美的雪峰，你们喜欢吗？那就让我们一起来读一读，读出你对它的喜爱之情吧！5、指名读，齐读。溪流（急、清、活）那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水，在山脚汇

10、成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。而每到水势缓慢处，却有鱼儿在跳跃。这个时候，饮马溪边，坐在马鞍上，便可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添*无限生机。6、从这句话中，你体会到了什么？7、溪流有哪些特点？你是从哪些词句中感受到的？（“飞泻”写出了雪水的气势磅礴，第一个比喻句写出了雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链。）8、对于这么美丽，有活力的溪流，你们喜欢吗？那么我们在读的时候要用什么样的语气读？（赞美的语气），谁来读一读？原始森林（密、绿、幽静）密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的.枝Y只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿

11、行林中，马蹄溅起的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，只能偶然听到远处的几声鸟鸣。9、密密、重重叠叠、斑斑点点，叠词，读起来很有韵味，也突出了原始森林茂密的特点。10、“蜿蜒无尽”说明原始森林连绵不断，辽阔。11、这里又说密林幽静，为什么又写到鸟鸣？这样不是矛盾吗？（不矛盾，以动写静）12、“照”与“漏”这里不用“照”，而用“漏”，在这样的密林中，阳光只能漏下，作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者的面前。13、齐读。野花（多、艳、高）在轻轻荡漾的溪流*,满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那样绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海

12、中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。你在马上用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀最心爱的鲜花。虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢？1、三个比喻句、一个排比句说明了野花的多和艳。2、“浮、矫健、精神”写出了花之多，人就像置身花的海洋之中。“只要一伸手”说明野花很高。3、反问句。把野花比作春天的花园，对天山野花的高度赞美。4、指导读。千里牧场（奇丽、辽阔、风*浪静）一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶*双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着*的草丛缓缓流淌。草原是这样无边的*展，就像风*

13、浪静的海洋。1、奇丽、辽阔、风*浪静2、原始森林和野花都只能做花边，说明牧场辽阔。3、读。对天山的赞美1、当你们见到如此美的天山时，你想用什么词来赞美它？而作者又是怎么赞美它的？这就是天山之夏，这就是人间天堂。2、指导读，用赞美的语气读。三、结束作者抓住了景物的特点，运用了比喻、排比、反问等多种修辞手法、写了天山雪峰、溪流、森林、鲜花、牧场，如人间天堂一般，那么你们还想不想再欣赏一遍呢？下面我们一起来欣赏一首关于天山的歌曲天堂。板书设计：天山之夏溪流：急、清、活进入天山雪峰：高、大、白游览的先后顺序再往里走原始森林：密、绿、幽静野花：多、高、艳再往里走千里牧场：奇丽、辽阔、风*浪静天山之夏教案

14、3一、教学目标知识与技能：1、会写本课的生字，理解、积累相课的新词。2、有感情地朗读课文，背育课文。3、感受天山之夏的美景，从中感觉美的熏陶。同时积累文中优美的语句。过程与方法：引导学生朗读，读中想象，读中感谢悟，自主学习、探究交流。情感态度与价值观：感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。二、重点、难点重点：感受天山之夏的美景，学习写景状物的方法。难点：学习作者如何把材料*得井井有条。三、教学准备：收集相关资料，课件。四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时一、情境导入同学们，我们生活在美丽的江南，江南的山水真是奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的

15、三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？北国的新疆风光同样令人陶醉，那里有盛产水果的吐鲁番盆地，神奇的火焰山，还有令人神往的天山。著名作家碧野描写的天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。今天就主我们随同碧野，一起走进天山里去欣赏番那里迷人的景色吧。二、初读课文，整体感知1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结:(演示)天山位于我国新疆*尔*区中部，是亚洲最大山系之一，全长2500千米，宽250300千米。*均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为743503米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。2、让我们带着对天山的向往来读读课文。(1)用自己喜欢的符号划出本课生字词，读准字音，理解词语。