教学资源：社会教案谁说当哥哥不幸福公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、谁说当哥哥不幸福湖州市蓝天实验幼儿园王琦璐引言：随着二胎政策的陆续开放，越来越多的家庭考虑生胎。而这一举动往往会引起大孩的不安和反对，出现所谓二胎焦虑症，让本来和睦的家庭进入剑拔弩张的紧张状态。本教案着眼于二胎家庭幼儿的心理现状，围绕二胎家庭幼儿焦虑问题,通过一系列的方法策略，让幼儿的焦虑情绪有个出口、偏差行为得以纠正。一、热身游戏1 .听爱我你就抱抱我的音乐进教室，随音乐师幼互相拥抱，并交流拥抱的感觉。2 .提问：在家里你会和爸爸妈妈拥抱吗？拥抱时的感觉怎么样？3 .介绍绘本主人公彼得，说说彼得的心情,猜测不开心的原因？二、情景回放绘本分享，引发领悟：1 .观看前半部分PPt,分析彼得为什么

2、不开心？他在担心什么？（用故事中画面呈现彼得的担心）2 .观看后半部分ppt,爸爸妈妈真的像彼得想的那样不爱他了吗？师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？化解彼得的担心。三、头脑风暴1 .你觉得彼得应该怎么样看待有妹妹这件事情？（共情、接纳、理解）3.幼儿将自己的担心、自己的快乐以简笔画的形式画下来。（图一）（图二）（图-）2 .如果你有了自己的弟弟或妹妹，会有哪些担心的事，又会有哪些快乐的事？1缓解同胞竞争的影响,陪伴，提出爱可以共享。2.交流家有弟弟妹妹的快乐，共同四、智慧在线分享温馨照片。（感受家有弟弟妹妹幸福与爱的感觉）（图二）五、畅所欲言1设置一个温馨的环境，彼此进行讨论“有弟弟妹

3、妹到底是好还是不好”2.分成两派进行辩论，说出自己的观点和理由，在过程中可以进行转换自己的观点。六、活动体验1 .进行大带小活动（1）陪伴玩滑梯（照顾弟妹安全）（2）玩纸飞机（分享游戏快乐）2 .进行合作绘画（感受亲情的温暖）3 .再谈自己的感受，踩气球。（理解、共情、快乐）七、感悟收获：在课堂上当孩子们将自己担心的气球全部踩碎时，听见有的孩子叹了一口气,对于他们而言可能这就是他们能很好发泄自己情绪的一种方法。当进行辩论时，孩子们都在说自己的理由和观点，证明孩子们是真正的想过，也考虑了这个问题,在思考中，孩子能成长，更能懂得做哥哥、姐姐的幸福大过烦恼。孩子们从刚开始的担忧、焦虑生怕自己有了弟弟妹妹后，自己的爱和关心会越来越少，到后来的慢慢试着去了解，去理解，去接受。通过各种大带小的活动、阅读关于有弟弟妹妹的绘本后，孩子们逐渐从反感到接受，从一系列的活动中也感受到了做哥哥、姐姐的自豪感和责任感。更同样感受到了弟弟妹妹们对自己的爱！