全市一等奖生活中的比说课稿.docx

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1、其中理解比的意义，比与分数、除法的关系以及会求比值是本节课的重点，而难点是正确理解比的意义。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课预设的目标，再从教法和学法上谈谈。四、说教法学法如何从问题提出到问题解决都竭力把参与认知过程的主动权交给学生，使学生全面参与、全员参与、全程参与，真正确立其主体地位。基于这样的思考本课我主要采用小组合作讨论教学法，具体来说就是按照知识的内在联系先把这些问题先后呈现出来，在全班学生充分讨论交流的基础上，老师给予恰当的点拨，在给学生解疑的同时把学生的思维推向深层次,另外，在练习中应用联系生活法，使学生感受到数学就在身边，培养了学生数学意识。在教学过程中，应用激励评价法

2、，在学生提问题和解决问题中发现有独特见解的，都给予激励的评价，增强学生学习数学的自信心。五、说教学过程（一）谈话导入猜猜看哪一杯糖水更甜？并揭示课题“比【设计意图】从同学们熟悉的生活知识入手，挑起学生探究的热情和兴趣，引发学生对数学知识的联想和猜测。（二）探究新知1 .创设情境，初步感知比首先出示学生喜欢的淘气的照片，引导学生说出哪几张照片与A照片比较像？（照片B和D比较像，照片C和照片E好像有点变形，与图片A不太像，这些图片像与不像与照片的什么有关呢？【设计意图】通过交流让学生意识到，用除法比较数据之间的倍数关系，从而发现了照片像不像的奥秘，引导学生感悟比的意义。2 .自主探究，揭示理解比通

3、过了解史料引出比的意义，像这样，两个数相除，又叫作这两个数的比。逐步说出比中各部分的名称，让学生从生活情景中抽象出比的概念,再把提炼出比的感知放归生活，顺理成章地突破了重点。【设计意图】以介绍史料的形式认识比号，进一步加深理解比的意义,为理解比与除法之间的联系作铺垫。最后让学生说出求比值就是用前项除以后项。（课堂即时练习）加深学生记忆。3 .讨论比、除法、分数之间的联系与区别。通过小组讨论并完成表格。反馈交流总结：虽然比和除法、分数有着这样密切的联系，但他们之间还是有区别的：比是一种关系，除法是一种运算，分数是一种数。【设计意图】这一环节使学生在讨论、比较的基础上更加清楚地了解比、除法、分数三

4、者的关系，懂得事物之间是有内在联系的，进而突破难点。（三）巩固新知，深化拓展数学来源于生活又用于生活，让我们走进生活，解决生活中的问题,这时补全课题“生活中的比“ O【设计意图】学以致用，让学生深深感受到学习比的重要性以及比的广泛存在和应用。(1)解决哪一杯糖水更甜？【设计意图】首尾呼应，学生饱涨的热情和关注再次得到了高涨，促使孩子们急于去发现其中蕴含的规律。(2)考考你，这是一道基础性练习，通过这种练习巩固学生对比的理解。(3)基本技能现场演(4)能力提升【设计意图】生活中有丰富的数学，希望同学们都能做一个观察者、思考者。(四)课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？(五)板书设计最后一个环节一一板书设计，我的板书着力体现色彩搭配和谐，重点突出，简洁明了，既让学生体会到了美感，又突出教学的重点和难点。七、评价心得与体会总之，本节课教学活动我力求充分体现以下特点：以学生为主体，思维为主线的思想；充分关注学生的自主探究与合作交流。对一个问题的解决，引导学生寻找解决问题的策略，让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。最后，请各位领导、老师多提宝贵意见，谢谢！