议题3：如何建设社会主义文化强国？2课时教案.docx

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1、议题3：如何建设社会主义文化强国？授课班级2023级环境工程技术授课课时2课时学情分析教学对象：2023级环境工程技术专业的学生。心理特征：对家乡较为热爱，有比较深厚的情怀，喜欢接触新事物，对新事物充满好奇和关注，对家乡文化及各类有趣的文化现象兴趣较浓；对于家乡及身边的文化活动的思考较为活跃，创新能力强及尝试的欲望强烈，对于文化现象表象有一定的认识和了解，但对于文化背后蕴含的深层次内涵理解不够深刻。知识基础：对文化的概念、现象、范围有了解，社会主义核心价值观已经深入人心，能够将价值观与日常生活琐事作对标，但还有认识较浅、存在认识误差之处，对价值观的导向性、价值性理解欠缺。经过前期的学习，学生了

2、解了中国特色社会主义的内涵，对中国特色社会主义政治、经济建设有了一定的认识。学生对于文化的理解更侧重于知识层面，对作用的发挥关注不深，也未能明白“思想文化”对个人成长发展的影响，对中国特色社会文化如何才能发展繁荣的也重视不够。学习行为：已有一定的主动学习基础，善于发现问题、提出问题的习惯，但在问题的探究和解决上还需要教师的更多引导。本次课程通过课前布置采访任务，调研任务，课上小组展示，老师总结提升的方式，进行教学。让学生在小组合作的过程中完成学习。学标教目知识与技能目标1通过学习，学生能了解身边的文化现象，理解文化现象所蕴含的价值内涵，理解促进社会主义文化繁荣兴盛的重要性，了解如何建设社会主义

3、文化强国；2 .通过学习，理解意识形态工作是党的一项极端重要的工作，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；3 .通过学习，学生能认识到当前文化生活中仍存在这许多建设不足、不到位的地方，坚定文化自信，增强中华文明传播力影响力；4 .通过学习，学生能掌握建设社会主义文化强国的具体路径，能为建设社会主义文化强国进行实践。过程与方法目标1通过课前任务布置，培养学生自主学习、信息收集的能力。2 .通过运用“8步推导法”，提高学生语言表达、信息筛选能力、知识归纳能力。3 .通过课前采访和调查手册撰写，让学生学会使用准确的语言与人沟通与交流的方法，学会通过具体数据总结归纳的逻辑推理方法；4 .通过纵横比较

4、，让学生懂得如何正确对待社会主义先进文化；5 .通过议题式教学，培养学生学会小组合作、团队协作。情感态度与价值观目标1 .培养学生关注家乡文化，增强学生正确对待社会主义先进文化的情感；2 .增强学生坚定马克思主义在意识形态领域指导作用的立场，增强学生对社会主义核心价值观的认同；3 .领悟社会主义文化的影响力，坚定文化自信，理解和认同文化强国建设；4 .培养学生的团队协作意识，认同集思广益的方法。“习语”金句1 .“习语”引言：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义

5、文化强国。”一-引出如何建设社会主义文化强国2 .“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”对标建设社会主义文化强国的重要性3. “意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系。”一一对标坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位4. “核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。如果没有共同的核心价值观，一个

6、民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。”一一对标以社会主义核心价值观引领文化建设5. “要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。要把坚持马克思主义同弘扬中华优秀传统文化有机结合起来，坚定不移走中国特色社会主义道路。”对标推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展6. “文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”对标以高度的文化自信铸就社会主义文化新辉煌重点：如何坚持马克思主义在意识形态领

7、域的指导地位；如何培育和践行社会主义核心价值观；如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；如何坚定文化自信，建设社会主义教学重难点教法与学法文化强国；难点：如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；如何培育和践行社会主义核心价值观；突破和解决的措施：1通过布置课前任务搜集资料，学生感悟身边的文化现象，引出教学重点；2 .通过课中核心议题探究，解决教学重点；3 .通过社会调查、滚雪球集思广益，解决难点。教学流程图以小电力期G.根回Rai所钿谢白.经济以及本囊瘠学FttT的知。,结合5去5词研的周花忖.为你自日K乡的匿展写一可例方案教法：议题式教学、滚雪球教学法、讲授法学法：自主探究法、小

8、组合作法教学过程教学环节及内容教师活动学生活动设计意图课前任务：储备“议”资完成课前任务（具体细则查看实践调查手册附后）：任务1：你的家乡有哪些具有特色的文化活动？任务2：你认为家乡的文化活动对你来说有什么用？任务3：你认为家乡有哪些不好的、落后的文化活动？任务4：家乡现在的文化活动及文化生活跟以前相比有变化吗？有哪些变化？1 .组织学生分组，确定小组长和任务角色分工；2 .制作“一生一卡”多元评价表，讲解评价要求，教会学生在后续的议题任务中，实施过程性评价和结果性评价；3 .督促学生按要求开展社会调查，了解调查进度，提供帮助，指导学生完成任务；4 .教师通过学习平台，查看学生调查的结果，通过

9、线上沟通，督促、引导学生二次完善、调整调查结果，尝试“去粗留精、去伪存真”。5 .结合学生课前任务完成质量，以及课堂教学所需资源，课前召开组长会议（含线上），润色调查结果，准备课中需要使用的教学素材和资源。1 .学生分组，选组长；2 .学习“一生一卡”评价方法，确保评价数据及时反馈；3 .学生各自开展线上微课学习，完成习题；4 .学生完成任务调查和采访任务；5 .学生对调查结果作二次处理。1学生自主完成较易内容的学习，打下调查基础；2.开展实践教学、社会调查，夯实学生课上开展议题讨论的知识储备；3.在调查中了解家乡具有特色的文化活动，感受身边文化蕴含的价值观念及文化内涵（自我感受），为课中探究

10、如何建设社会主义文化强国（理性认识）打下基础；青言文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的中史告导出议题（）一、导出议题一、导出议题1 .教师结合“习语”引言中的“建设社会主义文化强国”，引出议题一一如何建设社会主义文化强国？2 .教师引导：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化具有多样性，不同的国家、不同的民族、不同的地区，会有不一样的文化。今天我们从同学们家乡的文化现象入手，在了解文化作用的

11、基础上，进一步学习和掌握如何将影响社会发展进步最深层、最基础、最可依靠的文化力量发挥出来。学生听讲，与教师作简要对答引出本课议题要会化国同/A一一*义7为主强)二、文化活动对我们有什么用？二、文化活动对我们有什么用？1 .组织学生按小组，汇总课前任务1调查所得，组织学生助教制作词云展示调查结果：你的家乡有哪些具有特色的文化活动：U3疝iW-.4,加力离原诞途II超黑鼎黑息9物理舞.啸矗赞总高相期鹦壮族的桐髓典会匕纲强意盥岫二曲.长京安箧X星草凶臂割I串豆艾叶柢,霜鬻黑愠匕二月三歌堂吕常亩族的医药心鼎聚誓源妒至F襦米需噜备3螺蜡埠慧型塑番式建通需；墙赶墙会殿篇卷懿慧翻厚即膜簟而常需塔畜产R:社密

12、瑞15“nBE2 .教师引导、学生归纳；同学们来自不同的地方，每个地方都有属于自己家乡的特色文化活动，文化渗透到我们生活的方方面面，请同学归纳总结，上述各色各样的文化活动对我们自身来说有什么用？3 .组织学生进行讨论，结合课前任务2调查所得，制作词云展示譬孳果:豁舞舞豁翡翠海宿椅悦薄躲缗翦输滑教开心i懒蝇摩长知识和见识刚强.主活更no丰富潞为期我蟹看修强了与家汇入的联好嘴躯赶空虚感繇：饕”遢姻是非曲章举纾4 .师生共同推导厚2；吾言）：文化活动对人们生活主要产生的影响有：能够满足人们的精神文化需求；能够丰富人们的精神生活；能够增强人们对家乡和家人的情感；能够规范人们的行为；能够传递健康有益的东

13、西；能够促进家乡范围内人们的团结凝聚力5 .教师引导、归纳（规范性语言）：通过前面同学们的调查与推导，我们知道文化会在以下方面影响着我们的成长和发展：丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量；通过文化作品、文化活动传递真善美；1.学生分享任务1,展示筛选“家乡具有特色的文化活动”；2.学生回答教师提问，发现“家乡特色文化活动对我们自身来说有什么用”；1通过回顾、展示课前任务，让学生了解家乡特有的文化活动；2.从现象到本质，理解家乡特色文化活动对人们的生活产生的作用，使学生从认识文化活动的表象上升到对自身的理性思考；3.通过师生共同推导，明确文化活动对我们产生的影响；向人们传递向上向善的价值观；引

14、导人们增强道德判断力和道德荣誉感；向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。为什么要建设社会主义文化强国（17,同上）三、为什么要建设社会主义文化强国？三、为什么要建设社会主义文化强国？1过渡、引导：前面我们通过感受家乡的文化活动，分析讨论得出文化对我们的生活产生很大的影响，感受到文化的强大力量。2 .教师提问：文化除了对我们个人产生或多或少的影响外，还会对哪些方面产生影响呢？3 .组织学生进行分组讨论，形成小组意见，小组代表分享讨论结果：学生分享1：文化不仅影响到我们自己的发展，还会对整个社会产生影响，一个地方的文化建设好了，人们就会更加文明礼貌，社会风气也会变好；学生分享2：文化还关系到国家

15、和民族的建设发展，如果没有自己国家文化的繁荣发展，就会被别的国家文化渗透进来。4 .根据学生讨论的结果中选出“关键词”，教师与学生一同总结：文化还关乎国家、民族。5 .引导思考：文化是如何影响到国家和民族呢？从学生讨论形成的意见选取核心观点进行解析：没有文化繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴。到本世纪中叶，我国将全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，文明建设也是其中重要的一个方面，建成文化强国，是全面建设社会主义现代化国家的题中应有之义。更好满足人民日益增长的精神文化需要。随着我国社会主要矛盾发生变化，人们对美好生活的需求日益增加，满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮，更好地增强人民共同奋斗的精神力量。6 .教师引导、归纳：文化兴国运兴，文化强民族强。社会历史的发展和进步，民族的独立和振兴，国家的繁荣和富强，人民的幸福和安康，都离不开文化的力量支撑，文化繁荣兴盛事关国家安危、民族兴衰、人民福祉。建设社会主义文化强国是在面对新形势、新任务的时代条件下，作出的满足各族人民精神文化需要而作出的重大战略