5篇2023坚持教育优先发展建设教育强国心得体会汇编.docx

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1、坚持教育优先发展建设教育强国心得体会党的二十大报告对教育、科技、人才统筹部署，强调“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，为到2035年建成教育强国指明了前进方向，也为教育建设者因势而谋、因时而进，以更大视野推进教育强国建设提供了重要遵循教育强国建设，必须牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义的根本要求党的二十大报告指出，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路建设教育强国，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，始终立足于坚持和发展中国特色社会主义这个根本“培养什么人，是教育的首要问题“古今中外，各国教育无不按照自己的政治要求，致力于培养社会发展、知识积累、文化传承、

2、国家存续、制度运行所需要的人我国社会主义教育就是要培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才我们要始终从政治的高度认识理解教育事业，着眼中华民族千秋伟业推进教育强国建设，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，完善学校思想政治工作体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人在中国式现代化持续推进、社会物质生活不断改善丰裕的当下,教育要特别重视整合校内外的教育资源和实践途径，在理想责任、思想道德、意志品质、奋斗精神等方面为学生的终身发展确立持久的动力和信念，真正

3、使年轻一代成长为堪当民族复兴大任的时代新人教育强国建设，必须始终贯彻以人民为中心的发展理念办好人民满意的教育，是以人民为中心的发展理念在教育事业中的具体体现建设教育强国，必须围绕这个中心推进党的二十大报告提出，到2035年基本公共服务实现均等化锚定这个目标，必须坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，着力解决教育发展不平衡不充分问题，加大教育投入,加强教师队伍建设，持续优化教育资源配置，不断提升教育整体质量,更好满足人民对优质均衡教育的期盼要结合数字中国战略部署，加快推动教育数字化基础设施和智慧平台建设，促进数字教育资源的开发、整合和共享，更好支撑保障教育优质公平与终身学习办好人民

4、满意的教育，还要着眼社会普遍关注的热点难点，以更大的工作力度破解当前教育仍然存在的突出问题和短板，推进“五育并举”，发展素质教育，促进学生身心健康和全面发展教育强国建设，必须紧紧围绕综合国力竞争的战略需要党的二十大报告单列专门的篇章集中阐述教育、科技、人才，进一步凸显了教育的基础性、先导性、战略性地位作用当今世界，综合国力竞争日趋激烈，我们必须着眼国际科技、人才、教育发展合作竞争大势，系统推进教育强国与科技强国、人才强国建设通过深入推进教育强国建设，为加快建设世界重要人才中心和创新高地、打造国家战略人才力量和战略科技力量提供更为有力的支撑要统筹基础教育、职业教育、高等教育、继续教育创新发展，深

5、化教育领域综合改革，推进职普融通、产教融合、科教融汇，扩大教育对外开放，全面提高人才自主培养质量，构筑高质量教育体系，加快建立人才资源竞争优势要坚持“四个面向”，深化高等院校专业学科布局结构调整升级,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科高水平研究型大学是教育、科技、人才三要素的交汇点，在教育强国建设中担负着特殊重要的使命，应加快完善以健康学术生态为基础、以有效学术治理为保障、以产生一流学术成果和培养一流人才为目标的大学创新体系，培育、汇聚拔尖创新人才，勇攀世界科技高峰,促进科技成果转化，更好发挥基础研究主力军和重大科技突破策源地的关键作用由此，在新征

6、程上再接再厉、负重致远，奋力谱写教育强国建设的崭新篇章篇二我校的教师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新,容易接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学经验，同时教学能力还有待进一步的提升学校的发展也要求青年教师继续学习的必要性现代教育提出了“终身学习的观念，因为我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为教师如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这种学习不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的教师总是在寻求机会学习更多的知识不断拓展自身的教育、教学能力纲要指出：坚持德育为先把社会主义核心价值体系融入国民

7、教育全过程引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修

8、养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业,爱生如子忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，规划纲要所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教育目前的供给水平，包括质量的水平，跟人民群众旺盛的需求以及各行各业对劳动力专门人才的需求这两方面不太相适应当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在大学毕业之后能在社会上有一席之地，成了高等教育迫切需要解决的问题这就需要我们专业教师在课堂上的与时俱进和教育改革我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动态，就要做到在课堂

9、上除了讲解专业知识以外还要给学生多讲一些课外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等，这样有助与学生在实习或是工作的时候上手快，接受能力强并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰我觉得作为专业教师还应该在课堂传授知识的同时培养学生的综合素质，也就是学生道德素质、文化素质、业务素质和身体素质的综合从某种角度上说，这是学生求职成功的关键我们不得不承认的是，现在的就业竞争就是人才能力的竞争，是学生自身综合素质的竞争这些素质会有助于综合体现学生的交际能力、创新能力、运用

10、知识能力等各个方面能力的提高就会使学生自己有信心，有了信心就能够比较好的适应社会的需要，从而提高学生的社会竞争力我相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程，我校也能够将让音乐舞蹈走向大众的理念更好的发展下去篇三才能赢得未来建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，是立足于实现第二个百年奋斗目标，围绕实现社会主义现代化强国描绘的国家教育发展宏伟蓝图建设教育强国是建设社会主义现代化强国的内在要求党的二十大报告明确了到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的战略目标，并提出到2035年建成教育强国当前新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，科学

11、研究范式发生深刻变革，人才竞争日趋激烈，教育发展日益成为动力源和经济社会发展的核心领域无论是建设科技强国、人才强国，还是建设文化强国、体育强国、健康中国，都需要建设教育强国作为基础支撑人才培养的质量，关乎人民综合素质、人的全面发展、中华民族创新创造活力，事关基础研究水平、重大科技突破和高水平自立自强能力值得指出的是，由于我国人口基数巨大，仅仅依靠学校毕业生增量提升人力资源的整体开发水平必然需要花费更长的时间，难以满足强国战略对人力资源支撑的迫切需求为此，建设教育强国，既要继续加快各级各类学校教育高质量发展，又要加强职业技能培训、继续教育和多样化个性化学习途径，从调整存量上提升从业人员的生活、生

12、产技术技能与知识掌握、运用水平，为我国建成社会主义现代化强国打下坚实的基础建设教育强国是新时代我国深化教育改革与发展的方向指引教育发展具有阶段性特征，每个历史阶段肩负的历史使命不同在我国教育事业取得历史性成就的基础上建设教育强国，是教育服务功能的全面提升，要求在强国背景下前瞻谋划我国深化教育改革与发展的战略方向重点是发挥中国特色社会主义制度优势，健全现代教育体系，促进各级政府深化教育综合改革，改善教育供给、增加教育公共产品、提高教育公共服务水平，推动中华优秀传统文化传承发展，让科技革命真正提高效率并促进个性化学习，加速教育治理体系和治理能力现代化建设教育强国是以人民为中心发展教育、为人民谋幸福

13、，更好满足人民群众对美好生活的根本需要教育关乎千家万户的切身利益和幸福，教育发展与每一个人的终身学习、就业与发展息息相关随着我国现代化进程的加快，人们享有的社会物质财富极大增长与此同时，人民群众对于美好生活的期待和向往将越来越强为此，畅通向上流动通道，缩小城乡差异，促进共同富裕等，均对新时代教育发展提出新需求建设教育强国，就是站在人民立场的高度，顺应人民对高品质生活与高质量教育的期待，办好人民满意的教育，不断促进人的全面发展，提高国民素质，进而让人民群众有更多获得感建设教育强国是在世界坐标系及对比中做强中国优势、补足短板,展示中国教育自信、凝练中国教育特色和推进中国教育现代化发展模式教育不仅是

14、促进个体社会性、现代性提升的服务供给，而且是国家综合竞争力和国际地位提升的支撑建设教育强国，提升教育国际影响力，是我国构建人类命运共同体、高水平扩大对外开放的重要战略路径建设教育强国也是顺应全球教育发展趋势、与联合国年可持续发展议程目标有机对接的要求，在世界坐标系及对比中做强中国教育优势、展示中国教育自信、凝练凸显中国教育特色，从而展示道路、理论、制度和文化自信，加快推动我国教育有力支撑综合实力和国际地位提升，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴！2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂

15、育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。青少年是祖国的未来民族的希望。实现立德树人、培根铸魂，需要学校、家庭、社会密切协作，优化大思政工作格局，发挥大思政课程功效，共创清朗网络空间，共同燃旺铸魂育人之火，使青少年早日成为社会主义现代化建设可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。优化大思政工作格局，打造铸魂育人“大熔炉工大思政格局强调把培根铸魂放在强国建设、民族复兴的战略高度，强化学校、家庭、社会协作配合，实现全员、全程、全课程育人，让青少年置身更加宽广的“熔炉”中淬火成钢、早日成才。培根铸魂，

16、功在当代，利在千秋，使命光荣。优化大思政工作格局，需要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，发挥各级党组织统领协调作用，建立学校为主导，家庭、社会、各行各业倾力支持参与，多种教育资源立体融合的育人大环境；需要着眼大中小思政课一体化建设，科学设计衔接紧密、螺旋上升的思政内容体系，坚持各类课程与思想政治理论课同向同行；需要强化全员育人、全时空育人，创新教育方式，把育人工作做细做活，融进青少年心灵，帮助他们树立正确理想信念，永远听党话、跟党走，磨砺矢志奉献国家和人民的意志品质。落实落细大思政课程，燃旺铸魂育人之火。“大思政课”要遵从人的思想政治素养形成与发展规律，集合课内外、校内外、线上线下全时空领域的鲜活思政教育素材，纵向贯穿大中小全学段，横向联通学校与家庭社会。习近平总书记指出，“大思政课