中班综合：蝴蝶的奇幻之旅.docx

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1、中班综合：蝴蝶的奇幻之旅活动目标：1认识蝴蝶的两边翅膀是颜色、花纹、大小一样的Q2 .能够用操作卡摆出蝴蝶从小到大的生长状态。3 .激发幼儿对蝴蝶的喜爱之情，引发幼儿对大自然的探索欲。活动准备：操作卡、希沃课件活动过程：一、谈话导入师：小朋友们好,和客人老师打个招呼吧Q（幼儿打招呼）师：奇妙的大自然里生活着许多昆虫，你知道哪些昆虫呢？（幼儿回答许多昆虫，说到蝴蝶时教师说：你真幸运，蝴蝶就是我们今天的主角。）师：这里也有许多蝴蝶，你喜欢哪一只？为什么？（幼儿：蝴蝶漂亮、翅膀漂亮。教师：那它的翅膀有什么特点呢？幼儿：两边的颜色、花纹、大小一样。教师：你观察的真仔细，蝴蝶翅膀的颜色、花纹、大小都是一

2、样的。）小结：原来蝴蝶两边的翅膀不仅颜色一样、花纹一样、大小也一样。二、幼儿操作翅膀配对师：这里有三只小蝴蝶找不到自己的翅膀了，你们能帮帮它吗？（幼儿回答能）师：你想帮助哪只蝴蝶？你觉得哪个是它的翅膀？说出你的理由。（幼儿回答出两只翅膀是一样的再递教棒）师：是它的翅膀吗？掌声送给他。师：还有谁想来帮帮小蝴蝶？师：配对成功了吗？（成功）送你一个大拇指。（不成功，教师:谁来帮帮他？教师：为什么这个不是它的翅膀？幼儿回答。教师：那请你再来找一找？这是它的翅膀吗？送你一个大拇指。）师：还有最后一只小蝴蝶啦，谁来帮帮他。师：他找到蝴蝶的翅膀了吗？你太厉害了吧Q师：小朋友的眼睛真亮呀，给自己鼓鼓掌吧。三、

3、幼儿操作、探索蝴蝶的一生师：这些蝴蝶真漂亮，谁知道蝴蝶小时候是什么样子？（幼儿回答到毛毛虫）师：那蝴蝶更小的时候是什么样子呢？（幼儿随意的说）师：瞧，这是蝴蝶妈妈生出来的卵，放大看看？师：小毛毛虫从刚从卵里爬出来一点点，它太饿了，吃点什么呢？（幼儿回答）那就送个苹果给他吃吃吧，咦，发生了什么？（幼儿回答出毛毛虫变大了）师：谁再来喂点吃的给它，看看会发生什么？（幼儿回答出毛毛虫又变大了）师：那我们再喂点。（请幼儿多喂一点）（师：披萨怎么被弹回来了？幼儿回答：毛毛虫可能不爱吃。师：那我们喂一点毛毛虫爱吃的东西吧，）（幼儿回答出毛毛虫变成大的毛毛虫了）师：毛毛虫吃饱啦，它吐出了许多丝，把自己包成蛹，

4、一个礼拜之后就变成了蝴蝶。小结：原来毛毛虫爱吃蔬菜水果这些大自然里的食物，不爱吃人类加工过的食物。师：老师这里有许多图片，你看到了什么？（幼儿自由回答出蝴蝶，毛毛虫）师（指着蛹）：有小朋友认识这个吗？这是毛毛虫的蛹，大家跟我一起说“蛹（指着卵）这个是什么？。（幼儿自由回答）这个是蝴蝶妈妈生下的卵，大家一起说“卵”。师：这里有一个小红旗。代表起点，谁能用这些图片摆一摆你认为的蝴蝶从小到大的样子，一个格子里放一张图片。师：谁还想来试一试？师：每个小朋友的想法都不一-样，老师给每个小朋友都准备了一套操作材料，请听清楚老师的要求：1每人一张操作卡一个篓子。2.从小红旗下面的格子开始摆蝴蝶从小到大的图片

5、。3.操作完用黑笔画上代表自己的符号可以是学号或者图案。4、操作完成把操作卡贴到老师这里的黑板上，从左到右一个一个贴，不要遮挡别的操作卡。5、不用搬椅子。完成这些就坐到自己位置上。听清楚要求了吗？请小朋友轻轻的走到操作桌去Q师：蝴蝶究竟是怎样生长的呢？我们一起来听听蝴蝶的自我介绍吧。师：听了蝴蝶的介绍，我们来验证下之前的排序，有不同的想法的吗？你觉得应该怎么调整？（幼儿操作完请幼儿说一说。）师：原来蝴蝶是从小小的卵变成了小毛毛虫，再变成了大毛毛虫,接着变成了蛹，最后才变成蝴蝶的。师：谁要来调整一下自己的操作卡？我们一起看看操作卡有没有不一样的？四、角色表演、体验蝴蝶的生长过程师：一个小小的卵竟然变成了美丽的蝴蝶，大自然真是太奇妙了，你能用动作来表示这个奇妙的过程吗？请小朋友坐在小椅子上来做一做。师：一个小小的卵里钻出了一只小毛毛虫，小毛毛虫吃了许多东西变成了大毛毛虫，大毛毛虫把自己包裹在丝里变成了蛹，一个礼拜之后蝴蝶就从蛹里飞了出来，小蝴蝶们站在椅子前飞一飞，男孩子一排女孩子一排跟着老师飞一飞，小蝴蝶们排排队，我们一起去外面飞一飞。