二三年级《舞蹈基础课》教案.docx

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1、课时：第一节教学对象：二三年级授课老师：教材：快乐小舞星（三星）教学目标：1、让学生熟悉课堂、环境、老师，进入舞蹈学习的状态2、明确课堂纪律；了解课堂程序3、教授简单的活动身体组合，承接之后的课程教学重点：让学生进入舞蹈学习的状态教学难点：1、在第一节课吸引低年级学生的注意力和兴趣2、让学生记住自己上课时的位置3、活动身体组合的教学教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置2、老师自我介绍用时2分钟3、给学生排好

2、上课的位置用时5分钟男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站4、和学生明确课堂纪律用时5分钟上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见上课前统一把鞋子等衣物放在指定的位置上课前后提前喝水、上好厕所5、教授“活动身体”组合用时15分钟D单一教授：头部、肩部、腰部（旁腰）、胯部、膝盖、跟腱单一教授地面：前腿、旁腿、大小跨教师活动：将每个动作逐个师范，并带领学生一起做，动作时老师数节奏学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作2）进入音乐：在音乐中带领学生将动作组合连接起来，完成组合6、教学生数节拍和听鼓

3、点用时5分钟1）带领学生一起学会“数八拍”教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打拍子，同时张嘴数节奏学生活动：听音乐，和老师一起和着音乐打拍子2）教授学生各鼓点所表达的含义：敲鼓边四下：代表准备拍四排5、6、7、8此时应注意力集中做好动作准备敲鼓中间：代表进入正拍，此时正式进入动作中连续轻敲鼓边两下：代表组合结束可以放松身体教师活动：带领学生数拍子时有意识的实用小鼓打节奏，让学生习惯鼓声在教授鼓声时可以让学生来说小鼓各个不同音色所表达的含义学生活动：听出各个鼓声表达的意思7、课堂总结用时23分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学记录教学反思

4、课时：第二节教学对象：二三年级授课老师：教材：快乐小舞星（三星）教学目标：通过模仿拔萝卜的情景，增强学生的跳跃能力和节奏感。教学重点：经过不同的运动方式，训练孩子身体的灵活性教学难点：1、脚下跳跃步法的学习2、舞蹈过程中身体各个部位的协调3、学生对于方向的认识（舞蹈中的方向和空间认识）教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时23分钟3、第习上节课

5、学习的组合“活动身体”用时5分钟1）兜习组合教师活动：带着学生一起复习组合动作，并让学生和教师一起数拍子学生活动：和老师一起回忆上节课学习的动作以及复习怎样数拍子2）进入音乐教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，体会音乐的速度和力度，培养学生“听音乐、和音乐”的能力。此时最好是学生记下大部分动作了，老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学生活动：在音乐中完成组合。一边动作一边数节拍，体会音乐的速度、变化。听老师的鼓声，回忆上节课的内容。4、教授“拔萝卜”组合（前半段）用时25分钟1）单一动作教学旁按手位后跳踢步：双脚交替绷脚向后踢起，最大限度踢向臀部，节奏准确。旁勾踢步：（以左为例

6、）左脚勾脚向旁踢起，左手旁平位，右手胸前位向旁甩腕甩手，头部向左倾倒，反面依然。前斜下位前弓箭步：（以左为例）左脚向八点方向迈出，屈膝弓步，右腿直膝放于身体后方，重心靠前，双手掌心相对放于前斜下位，眼视一点。拔萝卜：双手揽住前人的腰部，上身九十度俯下，低头，平脚碎步向后移动。后由排头的第一个人起，依次“摔倒”坐地，双勾脚旁开腿，眼视一点，上身后仰，双手顺肩膀的方向扶地。正部位站立，双手掌型对腕举至上位，保持舞姿向左下旁腰，好似大萝卜被拔起的样子。2）节奏教学准备：场外四点方向准备，散板结束后空12拍第一段：（1）1-2旁按手位后跳踢步，3-4旁勾踢步，5-8重复1-4动作（2） 1-4重复（1

7、）1-4,5-6重复（1）1-2,7-8身向八点,前斜下位前弓箭步，眼视一点（3） 1-2前冲步，34前弓箭步，5-6正部位屈膝半蹲两次，7-8还原前马刖拉（4） 1-2正部位屈膝半蹲两次，3-4还原前弓箭步，5-6双脚蹦跳步转向一点，屈膝半蹲，双手虎口相对放于嘴前，做呼喊状，7-8正部位屈膝半蹲两次，左按手位，右手上位招手两次，同时左倾头（5） 1-2双手前斜下位手心相对，半脚碎步转向八点，眼视八点，3-4身向八点，前斜下位前弓箭步，眼视一点组合队形教师活动：将组合中的动作单一教授，要求规格与要领。后跳踢步、弓箭步等动作要求节奏准确，动作规范。舞段前奏部分的音乐节奏需要教师带领学生反复熟悉，

8、以便带头学生掌握准确的出场节奏。学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。歌词：拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，老婆婆，快快来，快来帮我来拔萝卜。拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，你也来，我也来，大家拔起个大萝卜5、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见教学记录教学反思课时：第三节教学对象：二三年级授课老师：教材：快乐小舞星（三星）教学目标：通过模仿拔萝卜的情景，增强学生的跳跃能力和节奏感。教学重

9、点：经过不同的运动方式，训练孩子身体的灵活性教学难点：1、脚下跳跃步法的学习2、舞蹈过程中身体各个部位的协调3、学生对于方向的认识（舞蹈中的方向和空间认识）教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时23分钟3、第习上节课学习的组合“活动身体”用时5分钟1）兜习组合教师活动：带着学生一起复习组合动作，并让学生和教师一起数拍子学生活动：和老师一起回忆上

10、节课学习的动作以及复习怎样数拍子2）进入音乐教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，体会音乐的速度和力度，培养学生“听音乐、和音乐”的能力。此时最好是学生记下大部分动作了，老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学生活动：在音乐中完成组合。一边动作一边数节拍，体会音乐的速度、变化。听老师的鼓声，回忆上节课的内容。4、更习“拔萝卜”组合（前半段）用时10分钟复习动作和节奏动作旁按手位后跳踢步：双脚交替绷脚向后踢起，最大限度踢向臀部，节奏准确。旁勾踢步：（以左为例）左脚勾脚向旁踢起，左手旁平位，右手胸前位向旁甩腕甩手，头部向左倾倒，反面依然。前斜下位前弓箭步：（以左为例）左脚向八点方向迈出

11、，屈膝弓步，右腿直膝放于身体后方，重心靠前，双手掌心相对放于前斜下位，眼视一点。拔萝卜：双手揽住前人的腰部，上身九十度俯下，低头，平脚碎步向后移动。后由排头的第一个人起，依次“摔倒”坐地，双勾脚旁开腿，眼视一点，上身后仰，双手顺肩膀的方向扶地。正部位站立，双手掌型对腕举至上位，保持舞姿向左下旁腰，好似大萝卜被拔起的样子。节奏准备：场外四点方向准备，散板结束后空12拍第一段：（1）1-2旁按手位后跳踢步，3-4旁勾踢步，5-8重复1-4动作（2） 1-4重复（1）1-4,5-6重复（1）1-2,7-8身向八点,前斜下位前弓箭步，眼视一点（3） 1-2前冲步，3-4前弓箭步，5-6正部位屈膝半蹲两

12、次，7-8还原前与刖拉（4） 1-2正部位屈膝半蹲两次，3-4还原前弓箭步，5-6双脚蹦跳步转向一点，屈膝半蹲，双手虎口相对放于嘴前，做呼喊状，7-8正部位屈膝半蹲两次，左按手位，右手上位招手两次，同时左倾头（5） 1-2双手前斜下位手心相对，半脚碎步转向八点，眼视八点，3-4身向八点，前斜下位前弓箭步，眼视一点学习“拔萝卜”组合（后半段）用时15分钟组合队形歌词：拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，老婆婆，快快来，快来帮我来拔萝卜。拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜，你也来，我也来，大家拔起个大萝卜5、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的

13、回忆一遍以加深印象下课教师活动：立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见教学反思教学记录课时：第四节教学对象：二三年级授课老师：教材：快乐小舞星（三星）教学目标：舞段通过小老鼠的形象训练了学生的表演能力，增强孩子的表现欲望，同时给学生提供了即兴表现的空间教学重点：给学生提供了即兴表现的空间。教学难点：1小老鼠动作要求有顿点，无论是甩头还是压脚跟，都要求干脆利落，一拍到位。2平踏步动作强调在节奏中行进，上身的小老鼠形象始终保持。3即兴表演部分教师可作适当安排，但最好不要规范动作，给孩子们提供一个开阔的空间，开发孩子的想象力和表现力教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学

14、过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时2-3分钟3、友习上节课学习的组合“活动身体”用时5分钟1）复习组合教师活动：带着学生一起复习组合动作，并让学生和教师一起数拍子学生活动：和老师一起回忆上节课学习的动作以及复习怎样数拍子2）进入音乐教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，体会音乐的速度和力度，培养学生“听音乐、和音乐”的能力。此时最好是学生记下大部分动作了，老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学

15、生活动：在音乐中完成组合,一边动作一边数节拍，体会音乐的速度、变化。听老师的鼓声，回忆上节课的内容。更习“拔萝卜”组合用时10分钟4、教授新组合“坐火车的小老鼠”用时15分钟1）动作与要求1、小老鼠形象：站立的：双脚正部位站立，双手掌形提腕放于胸前下蹲的：双脚正部位站立，双手掌形提腕放于胸前屈膝半蹲上身前倾仰头眼视一点。东张西望：保持“站立的”老鼠形象，单脚向三七点方向半脚尖点地，同时头部伴随动力腿转向三七点方向，随后脚与头同时还原。老鼠行进步：（以右为例）身向三点，左脚半脚尖向三点方向点出，左手在胯旁压腕，右手伸向前平位提腕沉肘，上身与头部转向一点方向。随后保持舞姿压左脚脚跟一次，推重心至反面动作。5、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见教学记录教学