五年级上册音乐教案2+《我怎样长大》++︳人音版+五线谱+公开课.docx

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1、我怎样长大教学内容：人音版小学音乐第九册第二单元足迹第三课时我怎样长大单元教学目标：1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。了解嘎达梅林的历史故事及嘎达梅林多种音乐题材的表现形式。初步了解蒙古的风土人情。2、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲雨花石、我怎样长大中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。3、复习二拍子只指挥图示，了解合唱和齐唱的区别。单元教学重难点：1、教学重点：指导学生牢记革命传统，抒发爱国情感。在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。认识马头琴及其音色。2、教学难点：培养学生对

2、乐曲的感受与鉴赏能力。学生情况分析：五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力，他们对音乐充满了浓厚的兴趣，大部分学生在演唱时能不喊唱，会用正确的方法演唱和控制气息。在四年级时，学生已经学习过合唱歌曲，对合唱歌曲也有了一定的认识，部分学生能准确地演唱二声部，部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难。这就需要教师因材施教，在平时的演唱过程和教学中多引导。教学目标：1、情感目标：培养学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己不怕困难、不怕风雨、健康成长的真切情感。2、能力目标：(1)指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力

3、。(2)继续学习口琴的吹奏方法，巩固练习？-5的大跳音程。教学重点：能够用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲我怎样长大。教学难点：运用优美而和谐的声音、速度、力度与节奏的变化演唱歌曲，表达情感。授课人：庞昱授课班级：五年级三班教学用具：电子琴、多媒体光盘、口琴教学过程：一、师生问好！二、发声练习：1跳音练习。2、连音练习。3、二声部发声练习。(设计意图：第一条是带跳音练声曲“1u”的发声状态，以活泼轻快的形式，帮助学生进入歌唱得状态。第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑。)三、口琴练习：1、音阶。2、复习茉莉花。3、个别检查最后一个乐句。4、出示曲谱。2-3I5432123-5-4312I-I-I

4、1(1)学生识谱，注意附点音符的时值。(2)说出口琴吹奏的难点之处。(5-5)(3)口琴试奏。(设计意图：熟悉口琴中、低音区的音位，将歌曲的难点乐句作为练习曲，掌握？-5的大跳音程的音准。)四、新歌教学；1、导入新课：聆听歌曲，找出熟悉的乐句。(多媒体出示乐谱)。(设计意图：聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪节拍。)2、划分歌曲段落。(设计意图：提示学生按情绪特点划分，这样学生能轻而易举的划分出来。第一部分是齐唱，情绪稍活泼；第二部分是合唱，情绪较抒情。)3、简介歌曲。浏览幻灯片，了解影片内容。(设计意图：简单了解影片内容，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景，激起学生学习的兴趣。)4、

5、再听歌曲，速度、力度、情绪怎样？什么节拍？反复记号的顺序？5、教师范唱，聆听歌曲填词。6、分乐段学唱歌曲，先学第二乐段。(1)唱谱。(2)听琴默填歌词。(3)试填词。(设计意图：跟琴分声部视唱旋律的练习，要突出琴声，轻声跟唱旋律)7、学唱第一乐段，讲授弱起小节知识。教师示范填词，学生模仿。8、学唱结束句。9、完整演唱歌曲，启发情绪，表现出老师们期望孩子们不惧雨雪风霜，长成参天大树的愿望。（设计意图：可通过运用力度的对比，使歌曲的演唱更具表现力。）10、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。（设计意图：引导学生边打拍子边分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音乐特点，进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的情绪。注意启发学生对比领唱与齐唱部分在情感上的细腻变化：领唱部分是发自内心的独白，齐唱部分是表达坚定的信念和毅力。）五、小结本课。（设计意图：鼓励学生为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。）板书设计：我怎样长大