全套拼音教案.docx

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1、1. oe教学目标：知识点：认识。Oe三个单韵母；知道单韵母有四个声调；认识声调符号；认识书写汉语拼音的四线格。训练点：练习读准Qoe的音，并能直接读出带调Qoe的音；学习使用四线格，练习在四线格中正确书写aoeo教育点：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。发散点：鼓励小朋友根据三个单韵母的音形特点给它们编顺口溜。教学重难点：练习读准C1oe的音，并能直接读出带调aoe的音；学习使用四线格，练习在四线格中正确书写。oeo课前准备：aoe及带声调的aoe字母卡片：画有四线格的小黑板。课时划分：两课时教学设计第一课时教学内容：学习单韵母Q,认识四声调，认识四线格，并学习在四线格中正确书

2、写C1o教学过程一、谈话激趣小朋友们，从今天起我们就开始学习“汉语拼音”了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？孩子们，你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：拼音字母用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋友oe二、学习单韵母a一读准音1 .指导看图，问：你看到的什么？（自由观察自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅）2 .引导学生说感受。讲：描述山村的美景）山村的早晨多美呀！小姑娘

3、早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公鸡站在岸边打鸣，催人们早起；白鹅在清请的水中快乐地游来游去。让我们来到这热闹的山村里，和小姑娘一起唱歌，和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧（引导观察小女孩）小姑娘在干什么？她是怎么唱的？师：在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？来，跟着老师唱一唱：13I53I1啊啊啊啊啊3 .教师范读（示范发音，张大嘴巴，口型保持不变）看谁的小眼睛最亮，看清楚了老师的嘴形有什么特点？4 .学生练读飞。师：小朋友会读了吗？那就跟老师一起来吧！（师示范，生跟读，提示注意嘴形）生：（以各种形式练习发音，体会发音要点，可以同桌读，可以开火车）5 .联系生活实际巩固读音。“孩子们，我们在生活

4、中哪些情况下也会发到音呢？”如：医生检查口腔时。二认清形1、引导学生仔细看图（小女孩头和。的比较图）师：孩子们，仔细看图，你发现小姑娘哪个地方像Q的形？（结合课件展示：头部像的形状，头像左半圆，小辫子像右弯）2、师：我们把小手举起来，我们来画一画这个小女孩的头像。跟老师写一写，先写左半圆，再写竖右弯。3、师：小朋友自己来一遍，好吗？（生唱笔画书空）你们有什么好办法记住它的形？学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴aa”三指导书写。1、认识四线格。上格中格示格第一线第二线第三线第四线a想回家了，它的家在哪里呢？要知道它的家在哪里，就得认识汉语拼音的四线格。看图,看着拼音格，老师说，学生找：第一线

5、，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。02、我们先看着字母a是怎么写的？（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个”,找到中格先写左半圆，再写竖右弯。（4）学生练习书写（评议，引导学生如何把写饱满，端正）师：现在请每个小朋友都把你的小伙伴请进你的作业本吧。（生描红、仿写；师巡视，个别1、师：瞧瞧，这里有四辆小汽车，我们来看一看这些小汽车是怎么走的？（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡）老师相机画出四种走势。2、认识符号：“一”表示第一声，”表示第二声，“”表示第三声，“”表示第四声。（在四种走势图上方写出标准的

6、四声调）这就是汉语拼音的四个声调符号，跟着老师边说边画一画。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）3、指导读四声。1）师：动动你的小脑筋，发现汽车的走法和的四声相似之处在哪里，自己编个儿歌来帮助自己记住Q的四声调。（一声高高平又平d,二声就像上山坡666,三声下坡又上坡。,四声就像下山坡Cido2）学生按顺序学读四声，读音要准。（重点区分二三声）3）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。生：（做一个游戏，一个孩子变序读。的四声，其他孩子举卡片）4）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。师：生活中，我们会经常跟四声调的见面，不信，你跟老师读一读,66阿姨好

7、！啊，你说什么？啊？怎么会这样？啊，祖国真美！教后反思：第二课时教学内容：复习a的四个声调，学习。和e教学过程：一、免习a和四个声调1、。的四个声调由老师变序读出来，学生用手势比划调号。2、找一找：贴出，（1）ddG（2）a哪一个带调的a藏起来了，找出来读一读。二、学习O和e1、 读准音O：太阳一出公鸡叫，嘴巴圆圆OO0；e：清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁eee学生用e说词、说句。2、 认清形，指导书写。1）比一比，看看图和。e有什么相似的地方（一个圆圈像0；鹅的倒影像e）。2）编顺口溜：一个圆圈。00；河里一只大白鹅，它的倒影eee。3）认识书写格式：找一找，0和e的家在哪儿？（中格）指导书写。老

8、师书写，请大家注意“。是从哪起笔的？几笔写成的？请学生说一说。教师边写边讲：。占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连成圆，一笔写成。是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。学生书空。学生练习书写指导书写老师演示书写过程：大家注意e”是怎样写的？说一说。教师过写边讲：“e是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。学生跟着老师书空学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。学生练习书写，老师巡视，个别辅导。作业:1、在四线格中将每个单韵母及四声书写一遍。2、练习朗读。板书：1Oe-ZS/X-ZvX-aaaaooooeeeeQ

9、DS教后反思：参考资料a、o、e的发音方法发a时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发。时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。是第一声，表示阴平调；是第二声，表示阳平调；“”是第三声，表示上声调；“是第四声，表示去声调。教学要求：1、学会iUu3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yiwuyu3、掌握iuuyiwuyu的四声，能直接读出他们带调的音。教学重点：掌握iuuyw的发音。读出带调韵母的音。教学难点：整体认读音节yiwuyu教学准备：投影卡片教学时间：

10、两课时。第一课时一、复习。1、抽读aOe及带调的aoe的字母卡片。2、背声调歌。二、学习单韵母i及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么？2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.出示卡片读音范读,领读,指名读3、认形同学们仔细看看图，字母i与图画的哪一点相同？4、学习i的四声自由练读，指名读，纠正错误，开火车读5、比较i与其四声i标调后，有什么变化？对，我们不能同时戴两顶帽子，小i也只能戴一顶帽子，不加声调时，他的帽子是点，加了声调，点就去掉。三、学习单韵母Uuo方法同上。重点指导。标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师：小U站起来。学生：我是小U,U,U,UO其余学生边打节奏，

11、边看该生读得是否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写，生练写，老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母，重点复习iu.二、学习“y”.1、讲故事，认识“y,o单韵母i有个姐姐叫大y,不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi2、读音。大y和小i读音可不同，听一听，范读，生说不同，领读，指读3、形他像什么？说儿歌：树杈树杈yyyo4、书写。三、学习“W”。1、单韵母“u”有个大哥哥叫大“W母家里，看看，它在这儿呢？出示“wu2、读音。比较Uw3、形。他像什么？说儿歌：屋顶屋顶4、书写。注意两边宽窄一样。有什么不同？。大W”也住在声Wo第三课时一、

12、复习声母yw,单韵母iu二、学习整体认读音节yi：1、讲故事大y姐姐和小i妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的,分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书：整体认读音节yio齐说。简单解释：整体音节2、读音。3、比较i-y名称不同，读音不同4、学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5、用四声组词，并用“椅子”说话。6、书写。三、学习整体认读音节wu。1、大W哥哥和小U弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节。出示：WU2、读音。3、比较：uw4、书写。5、学习“wu”的四声，（出示课件）读

13、音组词说话第四课时一、复习整体认读音节yiwu及其四声。二、学习整体认读音节yu。1、出示卡片自由读指名读2、用“雨”组词，说话。3、书写。三、学习音节词wuyayuo1、投影出示自由读指名读2、用音节词说话。四、巩固练习。1、读声母yW及其整体认读音节yiwuyuo2、读yiwuyu的四声。bpmf教学目标正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。教学准备：单韵母aOeiu。的苹果卡片，一棵苹果树，十个头饰。教学过程一、创设情景，复习导入。1 .复习6个单韵母。(1)出示苹果树及苹果。师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？(出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果。)生：好。哇！好

14、漂亮啊！师：请小朋友认真看看，树上的苹果，它们分别叫什么？生：自己轻声读一读。(2)摘苹果师：现在请几个同学上来，把这些苹果摘下来。生：由学生带大家读。2 .揭示新课同学们真棒！我们在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢！(课件出示公园画面)来，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第2课中的4个声母b,p,m,fo二、看图说话，学习新知1教学声母b(1)由图引入b师：出示课文的插图，图上有谁？他们在干什么？生：图上有阿姨，伯伯，有小孩，有小猫，小狗还有小白兔。师：当学生说到伯伯的时候，随机出示b6bo伯伯”及图画，引出声母b.把“伯”读成第一声就是声母“b”的读音。板书b(2)新授b的读音师：有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。生：两个同学读b。师：教师评价，指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。b-b-bo生：认真看老师的嘴巴，模仿老师读。师：指名读并评价。生：个别读。师：叫小老师来带读生：其他学生跟读。师：那阿姨在干什么呢？用电脑点击阿姨，独独出示阿姨听广播的图画。生：阿姨手上拿着收音机。师：出示实物收音机，请小朋友上来调台。你听到的什么？