2023年《变色龙》教学设计+教学反思.docx

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1、（变色龙）教学设计+教学反思教材湘美版一年级下册第十六课课题：（变色龙）课时：1课时授课对象：一年级学生一、目标确定的依据1、课程标准的相关要求在（美术课程标准）”造型.表现系列的标准中明确指出通过学习，学生能够初步认识线条形状，色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。通过对各种美术媒材技巧和绘画制作过程的探究及实践，激发丰富的想象，唤起制造的欲望，表现出想象力和制造力。正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，开展创新意识，逐渐提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美推断能力。对媒材的形状、色彩和材质以及造型游

2、戏与表现活动有比拟浓厚的兴趣。敢于创新与表现，形成健康的审美情趣。2、教材分析本课是小学湖美版（美术）教材一年级下册中的第十六课，是一节（造型.表现）课。本课以变色龙为题材，是依据变色龙能依据外界环境而改变自身颜色的奇异现象，用近似色组合方法进行美术创作。体色能变化是变色龙的特征，学生对此特征了解熟悉后，能勾起他们强烈的好奇心，作为激发起探究运用色彩的学习兴趣点。3、学情分析一年级儿童对色彩的认识不多，能掌握红黄蓝等一些常用色，但多使用单色或缤纷艳丽的多色绘画，对近似色不了解，且较少用近似的颜色。二、学习目标1、了解变色龙的形态特征和生活习性。2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。三、评价任务评价任务教学反思：本节课我认为成功的地方是：1、通过许多实践活动让学生在动手探究中深刻理解近似色和叠色法。2、各环节衔接的还算完整，课堂完成率较高。但我还有许多缺乏之处可以改正提高：1、学生并不能很好的理解色相环，应在这个环节修改为让学生自己动手找一找自己的马克笔，找出后也方便绘画时涂色用。2、在用具的选择上，选择油画棒可能效果更好。3、本节课的要求是让学生制作能够隐藏在黄色背景里的变色龙，如果提前将不同背景颜色的纸打印出来直接让学生制作变色龙贴在背景上，效果应该会更好。4、在作品赏析上增加比照赏析，能够突出作品的特点。