2023年教导主任述职报告五篇.docx

《2023年教导主任述职报告五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教导主任述职报告五篇.docx（21页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年度教育主任述职报告五篇下面是我为大家整理的2023年度教育主任述职报告（五篇），供大家参考。“报告”使用范围很广，根据上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。写报告的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。教育主任述职报告篇一您好！本学期的工作即将结束，回顾这学期的工作，教育处在学校领导和各位老师的大力支持和帮助下，教育处的各项工作已较圆满的完成。教育处的各项工作成果的取得离不开在座各位的支持，在此我仅

2、代表教育处全体成员，对在座的各位表示诚心的感谢！在过去的一学期里，教育处全体成员专心工作，以身作贝1较好的完成了各项工作。为进一步提高教育处的工作质量,准时总结改进，现将本学期教育处的工作情况给各位做简洁的汇报：一、合理分工、有序开展各项工作本学期教育处共有人，开学初根据人的工作岗位进行了详细分工，明确了每个人的工作职责。1、教育主任主管日常教务工作，教科研工作，分管老师考勤、教育培训老师绩效考核控辍保学学籍管理贫困资助。2、教育干事负责老师考勤、教育培训，阅读教学，档案资料收集整理，校本研修、其他临时性工作。3、教育干事兼学校电教员负责学籍管理、贫困资助、贫困资助系统维护、体质监测数据收集上

3、报、信息化管理、其他临时性工作。二、规范学校教育教学各项工作、建立健全各项管理制度开学初，根据学校本学期工作安排，教育处根据学校相关安排，制定了详细的教学工作计划，根据工作计划，制定了课程表、作息时间表、完善并落实执行各项教学常规管理工作。切实执行常规教学月查制度，做到了每月有检查、每月有总结、每月有反馈。为确保各项制度落到实处，深入教学第一线，了解老师的工作情况和学生的学情，准时发现老师在教学中的问题，准时收集每位老师所提出的建议和意见，不断改进工作方式,做好学校领导和老师沟通的桥梁。三、深化教研教改、确保教研教改工作实效开学初，教育处组织各教研组制定了详细的教研计划，确定了合理有效的研修主

4、题，并将教研活动责任落实到人，确保了教研活动扎实有效地开展。在学校成立后，在学校理事会的安排下，为进一步规范和统一学校内课程设置，实现教学优质资源在学校内共享,实现了学校内实现了课程统一设置，落实了学校范围内的老师走教、集体备课和集体教研，初步实现了优质资源在学校内共享。通过一学期的执行，已初步取得了一定的成效。四、执行绩效考核、助推教学质量的提升为进一步调动老师工作乐观性，提升学校整体教学质量，全面实施目标管理和绩效管理，在教体局和学校理事会的指导下，教育处制定了完善的绩效考核方法，对学校内全体成员进行全面考核。本学期月底新课结束后，教育处组织了全镇范围内的模拟考试，根据测试成果执行了学校成

5、立以来的第一次绩效考核，共发放资金一万余元资金，充分体现了“多劳多得，优绩优酬通过本次绩效考核充分调动了老师的乐观性，也让各位老师结合本次考核结果查漏补缺，进一步改进教学方法。在本学期的期末测试中，各班级各科成果都有很大程度的提升。根据本次期末测试成果，学校将进行第二次绩效考核，教育处已初步核算出了各科成果，在放假前，力争将第二次绩效考核落实到位。五、规范学生管理、落实教育扶贫本学期教育处进一步规范学生学籍管理、完善控辍保学相关制度，确保学生正常流淌资料齐备、手续完善。做到了学生流淌手续齐全，无学生辍学。由于本学期学生学籍管理规范，本学期学生体质检测数据、养分餐数据正确无误，学籍系统、养分餐管

6、理系统、体质检测系统数据维护都在上级部门规定的时间内高质量的完成。本学期工作已基本结束，在本学期的工作中，还存在管理不够规范、工作效率不高、制度落实不到位等很多问题，在本学期工作结束后，我和教育处全体成员将会准时总结，准时反思，进一步改进工作方法，力争在以后的工作中取得更多的成果。此致敬礼！述职人：2023年月日教育主任述职报告篇二尊敬的领导：一学期即将过去，可以说紧张劳碌而收获多多。总体看,全体老师专心贯彻执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想，乐观探究，改革教学，收到了一定的效果，在教学中逐渐形成了自己的教学风格。一、专心学习课程

7、标准，把握教学方向国家课程标准对各学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等都提出了许多新的要求，无疑我们每位老师必须身置其中去迎接这种挑战。课堂教学中应更多关注学生的学习过程，执行各种教学方式方法，形成自己的教学风格。我们每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们利用课堂教学制造有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得知识技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够得到充分进展。教学过程是师生之间、学生之间交往互动、共同进展的过程。这学期乐观开展“每人献一课”活动，课前探讨教法，课后组织全体老师评议沟通，给授课老师提出了宝贵的意见，“教学有法，当无定法”。“老师一定要

8、在平时教学中渗透新课程的理念，重在关注学生，与学生的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格J二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量1、重视教研工作，提高老师教研能力。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研讨活动，教研活动以共同学习、促进提高为目的，专心开展听评议活动，促进老师课堂教学技能和教学思想熟悉的提高。2、加强班级学科教研组建设，提高教研实效。（一二班级为低班级组，三四班级为中班级组，五六班级为高班级组。）校教育处安排分科组备课，在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神。互帮互助，整体提高，留意内涵进展，激发老师参加教研的主体

9、意识和制造热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果。3、深化校本教研，促进老师专业进展。加强校本研训，以教研专家为引领，以“三课”活动为载体，加强集体备课，进行课例研讨和沟通，引导老师发现教学中的问题与不足，执行措施予以解决。以班级组为单位乐观开展小课题讨论，把讨论落实在行动中。坚持进行优质课沟通活动。本学期开展了“每期每人献一课”活动、“依托电子白板技术，提升课堂教学效益”全乡规模的教学观摩、沟通活动，通过课后互动和教研员的专业引领，拓展了新型的教风教法，把教研活动与课程教材培训结合起来，让校本教研真正引领老师成长。乐观进行网络教研。每位老师开通了自己的教学博客,将自己的教学感悟、心得、反思等

10、上传沟通，大家利用网络进行互动、沟通、研讨，网络教研成为老师专业成长的新途径。同时，激励、引导老师乐观撰写教育教学论文，在案例分析、教学反思中发现不足，寻找差距。加强理论学习，寻找理论支撑，提升自己的教育教学理论水平、实践能力。三、今后努力的方向大力进展信息技术教育，提高老师运用现代化教学设备进行教学的能力，促进老师专业化成长。进一步开展多媒体教学讨论，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源,对老师进行计算机应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并留意多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求老师充分利用学校现有的多媒体设备乐观开展电化教学，充分调动老师使用多媒体设备教

11、学的热忱。首先是青年骨干老师带头使用多媒体计算机辅助教学，使教学内容更加形象生动详细，提高教学效率，突破教学难点，并引起学生的学习爱好，激发学习热忱，促使学生乐观主动学习。在骨干老师的带动下，其他老师也纷纷学习电脑知识，快速把握电教新技术，多媒体教室不再只是摆设，而是真正成为老师们实施课堂教学的重要场所。四、存在的问题1、管理人员工作量大，指导工作有时力不从心，力度欠缺。教研还不能真正起到促进作用，老师教研意识尚有待加强。2、老师自主学习乐观性尚不够高，教研意识不深厚，在创新教育讨论方面有畏难情绪。老师由于缺少外出学习和沟通的机会，长期闭锁在本校的小范围之内，对外界信息了解太少，范围狭小，缺乏

12、拓展型和延长性。要抓好老师的学习，提高熟悉，利用多种途径（如集中学习、自学和外出学习的机会等）努力提高老师创新教育理论水平和讨论能力。3、老师对“现代化教育技术对教学的促进作用”熟悉不够，理解和驾驭现代教育技术的能力还存在欠缺，在计算机操作、多媒体课件的制作和使用、电化教学等方面还有待于进一步加强。我们将继续加强学校教研机构建设，扎实深入开展教学讨论工作，以课堂教学改革为突破口，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性进展的轨道，促进学校教学质量稳步提高。述职人：2023年月日教育主任述职报告篇

13、三尊敬的各位领导，各位老师：大家好！时间过得很快，时间的消逝记载着付出的辛苦，也见证着积累和成长。担任教育主任以来，全园老师对我的工作给予了支持、协作和辛勤付出，幼儿园领导更是在给我一个学习熬炼平台的同时，给予我支持和激励。几年以来，我协助副园长完成教学教研、师培、科研、宣传等工作，现将个人履行工作岗位职责的情况报告如下，不妥之处恳请批判指正：一、在忐忑中定位保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。起初我怕自己因缺乏阅历而愧对大家的信任，经过一段时间的学习、摸索、总结后，我发现：只要树立为幼儿的快乐成长而努力，为老师的快乐教学而尽心做实事，找准自己的定位，做好园长、

14、副园长的助手，专心一定会有收获。于是，我在班子成员中找准定位、摆正位置,做到分工不分家，互通有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥作用，尽量减轻园长和副园长的工作压力和负担。同时与保育主任、后勤，老师们一起同心协力，相互协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。二、在坚持中摸索（一）在常规管理中探究途径加强常规工作管理督导，严格执行保教管理制度，严格根据教学六专心要求督促指导老师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，提前打算课程单元计划、周计划以及活动方案，组织教研组长专心的查阅，发现问题准时给予指导，不

15、断缩短计划与实践操作活动间的距离。第二，既加强对教研组长工作的督促和指导，又充分发挥教研组长的组织带头作用，拓展教研组工作的方法和形式。与此同时，坚持每周至少两天入班指导，针对幼儿的晨间活动、早操、户外活动、游戏活动，老师的备课，活动组织发现问题准时总结调整，从教学打算、活动设计、策略运用、方法拓展等方面进行一系列且行且思的补充与完善，优化课堂。（二）做活教研，促进老师成长1、立足实效，创新园本教研。我们以提高老师教育教学能力为动身点和落脚点，坚持以“研”促教，以教促“研二建立高效的教研机制，构建园本教研新体系。创新教研方式,重在解决实际问题。如学习方式上的创新，研讨方式上的创新，有问题研讨、

16、案例研讨、课例研讨等培训模式上的创新，有以班级组为阵地，以园为本开展多层面、多形式的教学研讨活动，如新老老师层面、学科层面、年段层面的活动观摩、教学评析、专题讨论等等。努力提高园本教研的质量和效益,使园本教研起到突现重点、突出难点、突破弱点的效果，进一步提高广阔老师的教育教学能力。我们在每年学期初，制定切实可行计划，定期组织开展教研。如：重点围绕规章意识即生活常规教育开展优化一日管理细化保教常规观摩研讨活动，幼儿园各领域活动有效教学研讨、“小幼连接”专题研讨、“幼小连接幼小沟通”主题下的领域教学、早期阅读教学、指南精神等活动，解决在教育实践中存在问题的同时，激发老师乐观讨论的精神,学习和把握讨论的方法，达成以研促教，以教促研。在园本教研中，我们留意对纲要和指南的理解和领悟和对新教材的灵活把握和运用，引