一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》教案.docx

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1、部编版一年级下册道德与法治第4课（不做“小马虎”）样板教案4、不做“小马虎教学内容不做“小马虎教学目标1做事情有认真负责的态度。2 .初步养成做事认真细致的习惯。3 .了解要认真完成自己承担的任务。4 .学习使用交流、商量等方法，体验探究的过程。教学重难点了解要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教具学具多媒体课件、视频。教学过程：一、故事导入一一引出“小马虎（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，情愿跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：认真看图，谁来讲讲这个故事？

2、（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生答复马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了其它一个名字呢，你们了解是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身一一捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家认真想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪全部师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业

3、，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请翻开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家相互提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚刚我觉察我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里搜集了一些小朋友平常的作业，请小朋友们认真看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，肯定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很圆滑，有时候要别人提示或要用时才会觉察呢！认真想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过

4、小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再认真想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说整理己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：典范导行一一克马虎U）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，

5、你们情愿和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚刚我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好方法？（引导学生说出认真、不粗心）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到愉快。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验一一练认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很简单的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2）师：老师想了解

6、你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想了解。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不认真、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候肯定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？期望大家能向胜利的小组学习，做到“听认真、说清楚，信托你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）三、总结收获，感想提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提示小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听清楚，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真认真不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）四、拓展延伸，指导生活稳固好习惯1）师：小朋友，刚刚我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？二次设计板书设计：课后反思：