一年级美术教学设计 漂亮的建筑.docx

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1、一年级美术教学设计美丽的建筑一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表示，主要是引导同学尝试不同工具，用纸以和身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表示出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养同学的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。同学剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第382、（1）、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型愉快b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱（2）、教学重点与难点重点：

2、在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅1美丽的建筑）难点：引导同学体验不同纸材给予作品的不同感受3、学习资料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、优秀教案1、教学活动的方法与教学方法（1）、同学介绍自身最喜欢的建筑今天学习（美丽的建筑），这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自身喜欢的方法（说说、画画）向大家介绍自身最喜欢的建筑。（2）、观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与制造,使人感到舒适和平安。在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时

3、，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不时地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。师生一起观赏建筑图片，教师引导同学说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。（天坛祈年殿）北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆（天安门城楼）北京宏伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人、“走兽（黄鹤楼）武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴华美主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，（高楼大厦）大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理（乡村民居）乡村（城堡建筑）游乐场等（3）、观赏同学作品刚刚我们观

4、赏了许多美丽建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表示这些美丽的建筑，教师引导同学观赏课本39页同学作品：A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以和周围的环境）B、凭自身的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具资料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）（4）、听故事（做房子），学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂盛的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“小朋友们，你们己经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，打算独立生活吧！不过，在独

5、立生活之前，我期望你们首先要各自为自身建筑一座房子。兄弟俩一听说要独立，愉快得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做打算。一个月过去了，哥哥打算好做房子要用和各种资料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上美丽的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥愉快得合不拢嘴弟弟虽然也打算好了做房子要用的各种资料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地认真考察了一番，并用手中的笔记下一些美丽房子的图案（教师展示房子线描图例）,他神气地说：“我要建一座世界上最美丽的房子商量：你认为

6、故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自身的想法。（5）、作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表示出来作业形式：独立制作或是合作制作同学自由选择（6）、同学创作，教师辅导辅导要点：A、运用多种纸材撕贴一幅美丽的建筑B、鼓舞同学发挥想象，大胆制造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）C、依据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画一一哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）（设计意图）（1）、了解建筑有关知识，观赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美观赏同学作品，讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象（5）、发挥想象，

7、自由制造2、解决重点与难点的要点通过观察分析大量的图片（实物图片、同学作品），比照启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，生动思维，启发制造，寓教于乐。3、学习中可能出现的问题和解决方法、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。（2）、鼓舞用多种纸材进行组织画面。（3）、小组合作，分工要明确。（4）、教师可适当打算一些纸材，以备同学纸材的缺少。三、教学评价1、（自我评价）鼓舞同学大胆上台展示自身的作品，介绍自身的画面和创作体会2、（相互评价）集中展示同学作品，观赏、商量谁的作品好，为什么？教师请两三位同学点评。3、上了这节课有什么收获？四、教学反思，教学设计录入：琳子责任编辑：琳子