一年级音乐下册教学设计《摇篮曲》教案.docx

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1、新人教版一年级音乐下册教学设计（摇篮曲）教案（摇篮曲）教案教学目标：1、能用柔和、优美的声音演唱歌曲（摇篮曲）。2、通过歌曲感受6/8拍动乱摇晃的感觉。3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。4、掌握（摇篮曲）结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。教具：多媒体课件、假设干张贴图、手风琴。课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、感情铺垫：（观赏图片）师：愉快的40分钟又开始了，老师精心打算了几幅图片我们一起来观赏（课件1）生：（观赏）师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？生：（学生谈感受）师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。二、

2、导入新课比照感受两种不同风格的乐曲引入新歌：师：老师想把刚刚的图片配上背景音乐，我这里有两首，不了解选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动）师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因生答复。师改正补充师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来柔和舒缓，优美抒情给人一种动乱摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐八今天我们要学习的乐曲就叫（摇篮

3、曲）（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。三、新歌教学1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩）师：听完了这首歌大家有什么感受？（你来说）生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！师：你也来说说生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采纳6/8拍XXXXXX,更能增强动乱摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。2、再次聆听接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的柔和舒缓，优美抒情的感受。师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。生：四个。师：那它们在演唱

4、时有没有变化？什么变化？生：速度渐慢，力度减弱师：为什么会有这样的变化？生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。师：同学们总结的真好，期望你们在演唱的时候也能这样演唱。3、学唱歌曲那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。可重复学唱一两遍。师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？师：引导说出亲切、柔和、甜美师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。四、练习歌曲分组演唱歌曲：分男女生，各一段五、课后延伸师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了（摇篮曲），了解摇篮曲具有柔和舒缓、宁静优美、动乱摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一

5、起观赏三首摇篮曲的音乐片段。先来听听女声独唱东北民歌1摇篮曲），舒伯特的（摇篮曲），我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得（摇篮曲）。生：听赏。师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？生：（1）师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈肯定会被你感谢的。你真是个关怀妈妈的好孩子。你妈妈肯定会为你自豪的六、小结师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的

6、养育之恩，孩子们努力吧！（摇篮曲）教案一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！二、新授1、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听勃拉姆斯的（摇篮曲），想一想，歌曲表达了怎样的感情?师范唱，提问：（这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。）教师：歌曲具有哪些情绪特点（舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的）21858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女唱歌家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法

7、柏夫人生了第二个男孩，勃拉姆斯闻讯后，决定写一首“摇篮曲向她表示庆贺。于是，便从（德意志儿童绘画读本）一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的（摇篮曲3、请同学们听录音轻声跟唱，体会歌曲意境。依据歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。提问描绘了什么画面？4、请大家用自然圆润的声音跟老师伴奏演唱歌曲。边唱边划拍子。思考:三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象？（摇篮摆动的音乐形象）5、好请同学们跟伴奏演唱歌曲，声音要连贯，并自己设计动作（如摆动身体，晃动手臂等），体会摇篮摆动的律动感。同时请找出旋律中难唱的地方，大家一起交流与练习。6、接下来让我们依据自己对歌词的理解饱含深情的演唱全

8、曲。听完了同学们的演唱，我们再听一遍录音演唱，分组商量：自己的演唱与录音上的范唱有何不同？可以从力度、音色、感情等方向分析，并划分音乐结构，体会情绪上的前后比照。7、好，依据同学们对歌曲的理解，让我们一起用饱含深情的声音演唱歌曲！太好了，大家唱出了自己的心声，唱出了对母亲的爱！8、那大家除了这首摇篮曲之外还了解哪些摇篮曲？歌曲之王舒伯特的（摇篮曲）我们一起听一下。老师呢还会一首独具中国风味的东北民歌（摇篮曲）。我给大家唱一下。9、请同学们分组商量：两首歌曲的不同点，你更喜欢哪一种。（前者直接抒发内心的感情，旋律舒展，大方;后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。）10、（摇篮曲）

9、是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐开展成为一种音乐体裁。听了几首摇篮曲，我们一起总结一下中外摇篮曲这种音乐体裁的特点：1）具有温存、亲切、安宁的气氛。2）曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和期望。3）伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。4）最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。11、接下来我们进行一个小组比赛，选择一首自己喜欢的摇篮曲，分小组进行舞蹈配合练习，要求各组充分发挥团结协作与创新精神，创编出有特色而又能恰当表现歌曲的舞蹈小组表演，各组互评，教师小结。12、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在一般生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？千言万语难以表达我们对妈妈的感谢之情，就让我们带着对妈妈深深的爱再一次演唱勃拉姆斯的（摇篮曲）。