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1、陕西省教育科学规划课题整体优化县域初中数学课堂教学有效策略（编号：SGH13888）子课题整体优化县域初中数学活动课有效策略学习指南“三部五环”教学模式设计第十章课题学习从数据谈节水学习指南原创：旬阳县仁河口镇中心学校吴胜勇温馨提示：1此学习指南需在课前做好材料和分组准备，再根据自己的能力做适当的预习，以便课内完成。2.请同学们团结协作，充分展示自己的才华！【活动目的】：1、经历收集、整理、统计、讨论交流等过程，发展数学应用能力。2、经历查找资料、撰写研究报告的过程，初步获得科学研究的体验。3、通过数学活动，提高应用数学解决实际问题的能力.4、用统计知识分析现实问题，提高寻求解决问题办法的能力
2、。5、通过阅读资料、收集数据等过程，了解水资源形势，感受水资源紧缺现状，提高节水意识.6、通过活动，学会与人交流合作，并有条理地阐述自己的观点。【内容检索】:1水污染调查。2.节水材料。【课前准备】：学生课前调查表、搜集的相关资料。【活动准备】:一、活动材料准备：调查表、纸、笔、相关资料。二、分组：操作员:统计员:主持人：观察员：中心发言人:三、活动要求：1以小组为单位进行，组长以身作则，组内相互协作。2.注意做好相关记录。如：思路是什么？小组成员是如何分工的？如何得出最后的结果？【活动过程】:一、我预习、我合作1 .本章我们学习了几种统计图形，了解认识了各种统计图形的特点，如何用所学知识服务
3、于实际，这才是我们学习数学的根本.统计图形的应用很广泛，下面我们一起来研究一个课题，从数据谈节水的问题.图片展示，利用新知教师演示图片：1）美丽的水世界2）缺水的现状；3）被污染的水当前全球正面临着缺水的严重困挠，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要同学们对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解，会感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识：节约用水，从我做起.2 .阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：（1） .地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？（2） .我国农业和工业耗水量情况怎样？（3） .我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？（4）.
4、根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20%,就可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”？3 .资料收集：农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗透.工业用水重复利用率仅为50%.年份农业用水量工业用水量19794195亿/523亿m319904634亿m3702亿320005147亿m3944亿3用条形图分别表示:(2)工业耗水量变化情况.(I)农业耗水量变化情况;由以上两图可以看出，工农业耗水量随着社会的发展逐年上升，势头迅猛.4 .我们可以用折线图来表示全国不同年份城市生活用水变化趋势：由上图可以清楚看出：我国城市生活用水量在逐年上升，特别
5、是19941996年上升幅度最大.5 .从资料中可以看出：我国水资源总量约为2.75X10亿立方米，而1990年仅城市用水量就达547196万吨，约合54亿立方米，还有农业用水4634亿立方米，工业用水702亿立方米，合计5390亿立方米，占全国水资源的19.6%,虽说未超过20%,口出现“水危机”，但已临近危机边缘.更何况我国工农业用水量以及城市用水量还在逐年提升，估计过不了几年，就会出现严重“水危机”.因此，必须提高节水意识.二、我交流、我收获1 .聪明的同伴，快把你的活动所得去其他小组展示一下哟！2 .通过和别的小组的交流，你是不是又有了想说的话啦！快给我们谈谈哟！三、我评价、我反思1我
6、的课堂交流(1)通过本节课学习我明白了以下几点：(2)我还想和大家分享以下问题：3 .我的评价反思在今天的活动中，我最喜欢的一个环节是：在今天的同学合作中，感觉最愉快的是：活动过程中最得意的是：4 活动过程中遇到的困难是：我的解决方法是：探究实践活动评价表第组姓名项目自评或他评成绩ABCD个人自评小组互评教师总评四、我总结、我运用让我们利用今天所获得的知识，来解决一下问题吧!问题：收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题：1 .家庭人均月用水量在哪个范围内最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？2 .家庭人均月用水量最多和最小的小组各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？3 .全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量（BwR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？4 .如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？
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