作业疗法3.docx

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1、综合训练三一.单选题1 .对功能障碍患者最重要的作业训练是（C）A.床上训练B.进食训练C.日常生活活动能力训练D.职业技能训练E.吞咽训练2 .从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（A）A.转向健侧B.健腿帮助患腿将双小腿放于床外C.用健手和上肢支撑坐起D.移动躯干到直立坐位E.保持直立坐位平衡3 .患者截肢后不易发生（B）A.膝关节屈曲B.膝关节过伸C.膝关节挛缩D.髓关节外展E.微关节外旋4 .轮椅与坐厕之间转移错误的是（C）A.患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板B.双手支撑轮椅扶手站起C.用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑,然后转移身体，

2、使臀部正对坐厕D.将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳E.脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下5 .转移技术的注意事项不包括（E）A.患者学习独立转移的时机要适当B.患者应熟悉转移活动的周围环境C.随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少D.转移练习中患者与指导者之间应互相信任E.转移技术在任何情况下都要求尽量独立6 .偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（B）A.躯干与床面保持直角B.可以前趴成半俯卧位C.健侧上肢可以放在任何舒适的位置D.患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘E.患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髓屈膝、踝关节中立位7 .床-轮椅转移的活动成分不包括：（A

3、）A.轮椅与床成30度放置B.床与轮椅成45度夹角C.用健手抓住轮椅扶手以提供支撑D.移动身体处于半站立位E.转动身体坐进轮椅8 .患者截肢后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（D）A.痉挛B.炎症C.肿胀D.关节挛缩E.关节积液9 .偏瘫患者仰卧位摆放中，哪一项是错误的（C）A.头部垫枕B.患侧骨盆下垫薄枕C.小腿下方垫软枕D.患侧肩胛和上肢下垫一长枕E.膝下垫小软枕10 .以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是（A）A.家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）B.家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）C.将患儿两腿夹紧D.患儿颈、躯干可出现弯曲E.双手抱住臀部即可11

4、 .在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是（D）A.健侧卧位B.仰卧位C.坐位D.患侧卧位E.半躺12 .偏瘫患者取患侧卧位的作用不包括下列哪一项（C）A.预防压疮B.预防关节挛缩？C.促进紧张性反射和迷路反射D.增加了对患侧的感觉输入E.避免诱发或加重痉挛13 .大腿截肢的患者髓关节正确体位是（D）A.屈曲外展B.外展外旋C.伸展外旋D.伸展内收E.屈曲内收14 .脑瘫患者翻身训练不包括哪一项（B）A.反射式翻身B.前臂控制式翻身C.腿部控制式翻身D.手臂控制式翻身E.头部控制式翻身15 .人工髅关节置换术后早期体位摆放错误的是（E）A.手术当天，患者仰卧位，在手术侧肢体下方垫软枕，使髓膝

5、关节稍屈曲B.术后17天，撤除软枕，尽量伸直手术侧下肢，以防屈髓畸形C.术后17天，取健侧卧位时，两腿之间垫上软枕，防止能关节屈曲大于45-60度D.手术后入路，应避免患髓过度屈曲超过90度、内收、内旋E.所有患者均应避免伸髅内旋16 .关于脊髓损伤患者的良姿位错误的是（A）A.双上肢放在两侧的软枕上，肘屈曲B.头下枕以薄枕，将头固定C.腕关节保持30到45背伸位D.肩胛下垫薄枕使双肩向前E.手指自然屈曲17 .关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是（E）A.伤后48小时之内患者平躺B.休克期过后，若存在头部烧伤，床头应抬高30左右，1周后恢目平卧C.手背烧伤，宜将腕关节置于掌屈位D.颈后或两侧

6、烧伤时应保持颈部中立位，预防两侧瘢痕挛缩E.上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲70。90。，前臂保持中立位18.体位摆放的注意事项错误的是（D）A.良姿位的摆放应从疾病的急性期尽早开展B.在进行体位摆放时，切忌使用暴力牵拉肢体C.若患者出现不适症状，应及时调整D.确保患者卧位时，其完好视野侧靠墙E.为达到好的效果，患者需具备遵从简单指令的认知功能19.偏瘫患者坐位良肢位摆放不正确的是（C）A.床上坐位时保持躯干直立，背部伸展，必要时可用棉被支撑躯干，屈髓90。，膝下垫一海绵，双上肢对称放于小桌上B.椅坐位时，左右双肩和躯干对称，躯干伸展，骨盆直立，髓膝踝保持90度C.轮椅坐位，胴窝与座椅

7、边缘相距6T0厘米D.椅坐位时，髅关节避免外展，外旋E.床上长坐位，保持左右身体对称20 .下列现象属于选择性注意的是（B）A.观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B.在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业C.在公路上开车D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作E.驾车时，边开车边与旁边的乘客说话21 .关于注意力的描述不正确的是（D）A.单侧忽略症属于一种注意力障碍B.严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上C.注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D.注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分E.注意力代表了基本的思维水平22.电话交谈最适

8、合用于A.时间定向力的训练D.注意力障碍的训练（D）B.记忆力障碍的训练E.理解力的训练C.推理功能障碍23.用于判断记忆功能障碍及记忆功能类型的是（D）A.单侧忽略评定D.韦氏记忆测试24.无错性学习属于A.环境适应的一种D.助记术B.穿衣失用C.观念性失用E.OB.E.运动性失用外部法电子记忆辅助具C.内部法25 .外在记忆辅助工具不包括（A）D.活动日程表E.标签D）A.无错性学习B.记事本C.神经传呼机26 .下列不属于常见空间关系辨认障碍的是（A.图形背景分辨困难B.物体恒常性识别障碍C.地形定向障碍D.物品失认E.空间定位障碍27 .关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（D）

9、A.故事图片排序练习B.AD1训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C.尽量减少口头指令D.应选用动作简化或步骤少的代偿方法E.尽量使活动在无意识的水平上整体地出现28 .视觉失认的常见类型不包括（B）A.物体失认B.手指失认C.颜色失认D.面容失认E.同时失认29 .划消测验主要用于哪种认知障碍的评测（A）A.单侧忽略B.记忆力障碍C.物体恒常性识别障碍D.推理功能障碍E.定向力障碍30 .Rivermead行为记忆测试不包括（E）A.时空定向力的评估B.忆述被收起的物件及存放处C.故事的忆述D.路线（即时处理）E.计算能力的评估31 .躯体失认的训练方法（A）A.感觉-运动法B.关键词法C

10、.自身参照D.删除作业E.提供视觉暗示，如在镜子上贴上“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条32 .给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：穿右袖；穿左袖；穿有裤腿；穿左裤腿；戴帽子。属于何种失用症的训练（C）A.意念性失用的训练B.运动性失用的训练C.结构性失用的训练D.穿衣失用E.左右失用的训练33 .视扫描训练适用于（A）A.单侧忽略的训练B.身体失用的训练C.意念性失用的训练D.运动性失用的训练E.结构性失用的训练34 .患者，女，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如：“请指你的鼻子”,患者指向嘴巴，该患者为（C）A.左右失认B.空间关系辨认障碍C.体像失认D.深度和距离辨认障碍E

11、.面容失认35 .关于结构性失用的作业治疗哪项不正确（B）A.熨制几何图形，从简单到复杂B.复制结构模型，从三维到二维C.练习裁剪衣服、组装玩具D.提供说明书有助于提高效率E.可应用逆向链接进行辅助36 .常见于检查时患者不能按命令执行过去无困难的动作（E）A.单侧忽略评定B.穿衣失用C.观念性失用D.韦氏记忆测试E.运动性失用37 .对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是（B）A.单侧忽略评定B.穿衣失用C.观念性失用D.韦氏记忆测试E.运动性失用38 .注意力的训练方法有（B）A.感觉-运动法B.猜测游戏C.背诵法D.提示法E.分解联合法39 .下列哪项不属于记忆训练方法的联想法（E）A.兼

12、容B.视觉想象C.自身参照D.精细加工E.记忆技巧法40 .对刷牙通过反复实践进行辨认，属于（A）A.物品失认训练方法B.色彩失认训练方法C.听觉失认训练方法D.体觉失认训练方法E.空间关系失认训练41 .在康复治疗过程中，家属发现每次叫患者将脚放到轮椅的脚踏板上时，患者总是表示不知道做什么，让其将饭勺放在碗旁时也不知道怎么放，此时考虑患者最有可能存在（B）A.形态辨认障碍B.空间关系辨认障碍C.图形背景分辨困难D.失认症E.失用症42 .视觉失认不包括（E）A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.面容失认E.形态觉失认43 .GCStman综合征不包括（E）A.手指失认B.左右失认C.体像失

13、认D.疾病失认E.颜色失认44 .某脑梗死患者，口头令其举起健侧手，不能完成，但平时能用健手拿东西，这种表现称为（A）A.意念运动性失用B.意念性失用C.运动性失用D.穿衣失用E.步行失用45.与患者讲话避免使用含有“左右”的词，如“你的梳子在书的旁边”而不直说“左边”，说明患者存在（D）A.躯体失认B.偏身失认C.手指失认D.左右失认E.单侧忽略46 .属于记忆技巧法的是（A）A.首词记忆法B.兼容C.分解-联合法D.提示法E.背诵法47 .视觉失认训练的方法是（OA.摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认B.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C.在物品上贴标签，以提取患者D.给相

14、当于儿童大小的人体模型穿衣服E.看数字卡片，让患者按顺序排好48 .注意的评定内容不涉及（E）A.视跟踪B.形状辨别C.词的辨别D.听跟踪E.触觉辨别49 .在进行记忆障碍训练的过程中包括很多方法，其中不确切的是（C）A.背诵法B.分解-联合法C.首词记忆法D.记忆技巧法E.联想法50 .让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（C）A.物品失认训练方法B.色彩失认训练方法C.面容失认训练方法D.听觉失认训练方法E.体觉失认训练方法二.简答题1 .作业活动分析内容2 .简述AD1床上活动训练内容3 .作业治疗的注意事项4 .治疗性作业活动选择的原则？.论述题脊髓损伤（SC1）患者的作业治疗？单选题答案1-5CABCE6-10BADCA11-15DCDBE16-20AEDCB21-25DDDCA26-30DDBAE31-35ACACB36-40EBBEA41-45BEEAD46-50ACECC