六年级上册课程纲要分享 美术课程纲要分享设计.docx

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1、六年级上册课程纲要分享美术课程纲要分享设计授课对象：六年级学生（学情分析）：六年级的几个班，两极分化较严峻。有一半的孩子对美术的学习兴趣浓厚，有四分之一的孩子对学习美术不感兴趣，还有四分之一的孩子因为家庭原因，对孩子学习美术不够支持，造成孩子心理方面的一些影响，不想学习，缺少兴趣，而这些原因都会影响班级整体的美术学习风气。为了激发孩子的学习欲望，树立正确的学习目标，所以开学第一课和孩子们一起分享课程纲要。（学习目标）：1、通过与学生交流（课程纲要），了解本学期美术学习的课程内容、知识点，需要打算的美术工具等。2、训练教学常规，标准课堂纪律，培养学生良好的美术习惯。3、通过分享，让学生了解教师对

2、学生的评价方法，激发学生的学习兴趣和学习欲望。（学习重点）：了解本学期的学习内容（学习难点）：通过分享（美术课程纲要）能让学生对本学期的学习有明确目的和学习方案。（分享过程）：一、谈话导入师生相互介绍认识，谈谈寒假趣闻二、教师选美术课代表、美术组长，提出纪律要求1、纪律要求：课前静息，班长监督记名字；课堂上坐姿端正、不乱说话、不乱扭头、不做小动作。2、学生绘画工具放到桌子左上角，课前美术组长按规定检查积分。3.课前请课代表提前翻开班班通。三、课堂常规训练1课前打算、上课起立坐下、摆放板凳的常规训练。2、发课堂评价表（小组长）和美术作业目录及评价表（每人一份）。说明本期美术成绩记录方法。3 .美

3、术本写名字和班级，美术工具贴名字做记号。4 .课本保存人员确定。5 、扫瞄课本，记录学习用具。四、分享课程纲要：活动一：本期美术课学习目标1、通过阅读材料，查阅文献资料、观赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史开展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化开展中起到的作用。2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史开展中所占据的地位及历史作用。3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以依据环境的不同进行安排安排，起到装饰效果。4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品O5、能够亲身参与，在平凡中寻觅艺术的魅力，开掘对艺术美的观赏能力，扩大

4、审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱；发扬人文主义精神，到达更高层的思想领域。活动二：课程内容与教学安排第1课（我们去旅游）2课时第2课（光影变化）2课时第3课（漂亮家园）2课时第4课（编花篮）1课时第5课（纸魔方）2课时第6课（秦陵兵马俑）2课时第7课（小小园艺师）2课时第8课（田间的精灵）1课时。第9课（生命的甘露）2课时。第10课（困难岁月）1课时。第11课（劳动最荣耀）1课时。第12课（废物新用）2课时活动三：主题内容与方法（一）造型表现领域共4课：（第2课（光影变化）、第3课（漂亮家园）、第10课（困难岁月）、第11课（劳

5、动最荣耀）运用形、色、肌理和空间等美术言语，以描绘和立体造型的方法，选择适宜于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情2023-03-07人教网（二）设计应用领域共4课：（第4课（编花篮）、第5课（纸魔方）、第7课（小小园艺师）、第8课（田间的精灵）。）运用比照与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（三）观赏评述领域共1课：（第6课（秦陵兵马俑）观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方法。了解美术表现的多样性，能用一些

6、简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（四）综合探究领域共3课：（第1课（我们去旅游）、第9课（生命的甘露）、第12课（废物新用）。）结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方法,进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。活动四：学习方法1、问题驱动教学：教师依据课程标准和学习内容创设问题情境，设置问题链，引导学生积极探究交流，主动思考分析、解决。2、先学后教：课前预学探究，课中互助交流，觉察问题和质疑，重点释疑共享，课堂反响，稳固拓展。3、重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师引导下的学生分析自我达成。4、自主学习：勇于质疑，特长觉察问

7、题，通过独立思考、查阅资料、分析、解决问题，特长类比和反思，查漏补缺，定时完成课内外作业，培养实事求是的科学态度。活动五：课程评价方法与形式造型表现1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2、能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3、能否在自己的作品中表达事物的比例关系。4、能否在造型活动中初步运用构图知识。5、能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。6、能否在造型活动中运用色彩的冷暖、比照与和谐的知识。7、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。8、能否大胆地用图像和立体造型的方法表达个人的思想和感情。设计应用1、是否在设计活动中表现出创意。2、能否在

8、作业中有意识地运用一些形式原理。3、是否具有有序的工作方法。4、能否利用媒材的特性进行简单的加工。5、能否用口头言语和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。观赏评述1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成绩。2、能否通过商量和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否了解我国和世界的一些著名画家及其代表作品。综合探究1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方法，提整理己的方案。4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。5、在商量中，能否大胆地发表自己的看法。6、能否与同学进行良好的合作。H：全课总结通过今天的分享课，信托同学们对本册教材学习内容有了初步的了解，你对本学期学习美术课有什么目标和方案吗？请把你的想法说给父母、朋友听，或者写在日记里。