六年级下册音乐第一单元《爱满人间》教案教学设计.docx

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1、新人教版六年级下册音乐第一单元（爱满人间）教案教学设计第一单元爱满人间教学内容：1 ,唱歌（感恩的心）（爱的人间）2 .观赏歌曲（爱星满天）（愉快颂）教学目标：1 .使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培养爱心。2 .能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。3 .了解“乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。教学重难点：1 .二声部合唱2 .“乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献教具打算：电子琴教学安排：6课时第一课时1教学内容：学唱歌曲（感恩的心）教学目标：1 .通过歌曲（感恩的心）的学习，激发学生感恩老师的感情2 .熟练演唱歌曲（

2、感恩的心）3 .在演唱歌曲的时候参加手势，更好的体会歌曲的感情教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？二、观赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。1注意：听一听这首歌曲里分了几局部？4 .节奏练习5 .唱旋律6 .有感情的演唱。反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化，强化歌曲的表现力。三、学习手语1 .演示动作由老师演示动作2 .分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3 .分组进行练习。小组之间相互进行

3、练习，援助改正错误。促进提高。四、全班合唱歌曲，结束课程第二课时2教学内容：1 .复习歌曲（感恩的心）2 .观赏歌曲（愉快颂）教学目标：配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的感情体验。引导学生观赏歌曲（愉快颂），培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的感情教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学难点：赏析能力的培养教学过程：一、学生表演一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的感情的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。二、观赏歌曲。1介绍“乐圣贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，

4、通常有三到四个乐章，我们今天观赏的是贝多芬（第九交响曲）第四乐章中的合唱局部主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。2 .（愉快颂）是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。（第九交响曲）首演获得空前成功，庞大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。3 .观赏合唱（愉快颂），感受歌曲所表达的感情。三、课堂小结今天你收获了什么？第三课时3教学内容：唱歌：（爱的人间）教学目标：1 .能用柔美、连贯的声音演唱（爱的人间），并用真挚的感情来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐

5、表现形式中感想“爱的主题。2 .关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：1 .用柔美连贯的声音演唱歌曲。2 .通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间相互关心的美好感情，3 .懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1视频观赏漂亮的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）4 .情境体验，闭目感受盲人的生活世界。（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成比照，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲（爱的人间）三、新歌教学（二）反复聆听歌曲1 .初听

6、歌曲，感受歌曲情绪。2 .朗读歌词3 .教师范唱，学生思考歌曲可以分为几局部（三）学唱歌曲1随琴齐唱，找出难点。4 .解决难点5 .歌曲处理，多种形式稳固歌曲。四、小结：今天你收获了什么？6 四课时4教学内容：观赏（爱星满天）、（爱之梦）、（爱的罗曼斯）教学目标：1 .理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感想“爱的主题。2 .感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。3 .培养学生的赏析能力。教学重点：1 .感情领悟2 .赏析教学打算：多媒体教室教学过程：一、歌曲（爱的人间）导入二、观赏歌曲（爱星满天）。（1）初听（爱星满天）的录音。(2)师生共同商量歌词的含义，重点是“世界就是漂亮的天空“我们就是

7、漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星。复听。(4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。(5)再次观赏，鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱。三、自主赏析歌曲(爱之梦)、(爱的罗曼斯)四、复习本单元学会的歌曲。五、小结。我们这一单元的主题是什么？你有什么收获？3 五课时51 .观赏歌曲(1)介绍乐圣贝多芬。(2)(愉快颂)是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。(第九交响曲)首演获得空前成功，庞大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。观赏合唱(愉快颂)。(4)学生学唱第一声部的歌谱。复听。2 .器乐演奏。

8、(1)用课堂乐器演奏(愉快颂)的主旋律。(2)用课堂乐器演奏(愉快颂)的第二声部旋律。二部合奏。(4)二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。3 .小结。这节课我们学唱了(爱的奉献)，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外搜集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题观赏会。第六课时61集体舞。(1)教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。(2)分小组创编集体舞动作。(3)各小组汇报表演。(4)教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的根本动作。(5)随(歌声与微笑)的音乐，同学学习集体舞的根本动作。(6)局部舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的根本动作。(7)全体学生一起跳集体舞。4 .小结。我们在自己的乐队伴奏下，演唱了(愉快颂)，还创编了集体舞(歌声与微笑)，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的开展，可以增进班级的团结，期望不太特长歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光年少的活力。