六年级美术《光影变幻》教案.docx

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1、六年级美术（光影变化）优秀教案一、教材分析小学美术教学设计六年级下册：08课光影变化绘画表示事物的根底是光，假设没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，（小学美术教学设计六年级下册：08课光影变化）光使物体出现在我们面前，发生强烈的明暗比照，展示物体明确的轮廓线,使人们见到了变化的光影现象。而这些正是我们在绘画中所要捕获的东西。小学美术教学设计六年级下册：08课光影变化本教材在内容的选择组织方面，关注六年级学生心理特征和生长需要，关注生活中实实在在的形和色。用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。本课并非专业的素描课，而是让学生体

2、验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。本课属于“造型183;表示学习领域，开展具有个性的表示能力，传送自身的思想和感情。在编排上从观赏画家的作品进入，创设了光影变化漂亮的情境。为便于学生理解光影变化，教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主觉察在平面上存在着的明显的明暗变化。然后使学生了解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。在教学中可将以上根本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏练习中，更强调造型的层次性和创意设计。”活动一：学习内容是画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何图形的明暗效果，表示层次感。教材的左上角有几幅范画作品，是用心形

3、、三角形、正方形、多边形、圆形以和不规则形重叠并皴上深浅变化的线来表示物体的前后层次关系。在这个活动中，教师可充分挖掘学生的创作思维，展示学生个性，将主动权交给学生,争取作业百花齐放。“活动二：画一组立方体构成的建筑物，表示出建筑物的立体感。教材从观赏画家作品入手，让学生看到（沙漠之鸽）作品正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清楚的立体感，给人以视觉上美的享受。然后通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，让学生在实践中逐渐体验到明暗、光影的变化所带来的奇异变化。教材力求出现学习活动的难易层次，从对平面几何图形的感知、创作，直至立方体的形体组合，是一个循序渐进、相

4、互联系的有机整体。WWW.Xjxsj收录本文二、教学目标1掌握光影变化下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探究光影下的各种美妙效果。2 .感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。3 .培养学生特长觉察美、探究美的精神和制造美的能力。三、教学思路本课学习内容和任务相对独立、复杂，应以探究体验为重点，注重愉快教学。在观赏、游戏、观察中学习绘制明暗效果。掌握一般方法后，让学生自主拓展，开发求异思维，制造性绘制有意味的素描作业。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以到达全面提高学生艺术素养的目的。教学过程可做如下安排。“活动一：观赏感受交流探究绘画体验巧妙

5、联想设计制作观赏研讨。在教学实施中先观赏教材的图片，了解光线的变化使物体发生不同的明暗，然后引导学生讲讲生活中你见到的光影变化的情景。有了感性认识后，学生尝试用铅笔皴线,自由探究皴线的方法以和轻重变化。最后由学生个体自主创作表示。教师应强化个别辅导和经验提示。“活动二：玩一玩看一看画一画说一说想一想。游戏是儿童的天性。美术活动与游戏有着内在联系，想像和自由制造是美术活动与游戏的一起特征，作为美术教师，要通过各种教学方法，开创自由、生动、生动的绘画气氛，有效地培养兴趣的幼苗。为提高学生的兴趣，教学活动的开展可以从玩积木导入，为学生的体验创设肯定的环境，有意识地引导学生去体验建筑物造型。知识的探究

6、可让学生看一看石膏立方体，把师生的交流活动当做一个有机整体。通过对话、沟通和合作活动结成“一起体。接着让学生画一画，鼓舞学生个性的张扬和制造力的发挥。在评价过程中不局限于学习结果，其内容可多样化。最后提出问题，升华感受。良好而生动的课堂气氛不是一日可成绩的，教师要俯下“身来，以心灵贴近小朋友的心灵，心灵的互动才可能使创作的火花得到激发，教师既要明确本课整体的美术课程目标，又要明确本课时的教学目标与任务，既要有空虚的教学内容，又要有生动、新颖的教学方法,在良好的绘画气氛中促进学生审美能力健康生动地开展。四、教学选择本课学习内容要打算的学习用具比拟简单，主要是铅笔和素描纸。有条件的学校可打算色彩铅

7、笔和色彩卡纸。考虑到本课教学活动的单一性和知识性，各个环节设置的条理性和层次性，可以在如下方法中完成教学任务：观察观赏商量设想绘画表示相互评议探究制造交流评价。也可是“玩一玩看看画一画说一说想一想。课堂可联系生活实际,教师可安排一个光影场景，让学生观察，交流，以到达良好的教学效果。兴趣是学习美术的根本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表示形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的感情态度。创新精神是现代化社会成员最重要的心理品质之一，在教学中应鼓舞学生勇于尝试，而不能简单地以“立方体作为唯一的作画对象，要让学生大胆实践各种其他方法的造型表示活动。五、教学建议1 .课堂是丰富多彩的，并不局限于窄小的教室，我们可以让生活走进课堂，也应让课堂走近生活，把课堂搬出教室，搬出学校，在自然界中感受光影变化。2 .上课之前可让学生在网上查找一些大师的作品，用于观摩学习并交流心得体会。3 .针对对立方体等透视缺少必要认识的学生，可进行个别辅导。4 .教师的观念要适应时代需要，不应以“Xx化的标准来衡量学生，要鼓舞学生自由表示，大胆制造，勇于尝试