幼儿园教师专业发展学校汇报大全.docx

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1、幼儿园老师专业进展学校汇报大全幼儿园老师专业进展学校汇报大全在园长的带领下，我们全园教职工将继往开来。以饱满的热忱、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进，再创一流佳绩！下面是由我为大家精心整理的幼儿园老师专业进展学校汇报，仅供参考，欢迎大家阅读本文。幼儿园老师专业进展学校汇报篇1为专心贯彻落实云南省学前教育三年行动计划和普洱市学前教育三年行动计划，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推动普洱市各级各类幼儿园深入实施幼儿园教育指导纲要，促进全市学前教育和谐进展，普洱市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的沟通，为园长、老师

2、的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡进展。普洱市教育局根据各县共13所一级示范幼儿园的详细情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作；坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了一定的成果，现将我市20_年至20_年上半年帮扶工作如下：一、高

3、度重视、措施到位加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，常常性地召开会议讨论部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展；二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力气,确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。制定有

4、效的活动计划各幼儿园班子多次深入到帮扶园执行实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、沟通，进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务，即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的计划主要是，根据“所需帮扶二借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展现等活动。进行面对面沟通，力争做到有求必应、尽力而为。团结协作，和谐共进有了政府部门及

5、教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰难性和明确性，相互团结，和谐共进，才能达到帮扶之目的。因此，只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方熟悉明确、目标全都，使帮扶活动有了常常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习，参加帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡进展起到乐观的推动作用。二、自主拓展，主动出击建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结

6、队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式准时沟通，建立稳定的互访沟通机制,了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。多方位开展帮助1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动,把一级幼儿园先进的管理阅历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园，执行实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多

7、种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比较健全和完善的各项规章制度。如：普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园，小博士幼儿园当时正在打算升等工作，却缺乏一些升等打算工作的阅历，为此，普洱市幼儿园多次派老师亲临小博士幼儿园进行实地指导，从资料的打算、展板的制作到教育教学的打算等多方面，都一一做了详细的指导，为小博士幼儿园的升等工作理清了头绪，为她的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶根据市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行

8、一次老师沟通，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参加幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开头前一周，派老师到帮扶园所进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开头前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时,都邀请被帮扶幼儿园的老师参加听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业水平的提升。3、资源方面的帮扶一级园老师学习

9、的机会相对比较多，各一级园始终坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，才智共享。加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来沟通情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况沟通，准时调整帮扶计划。还不定期的组织阅历丰富的老师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动，并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身进展的需要。在帮扶工作中，经过双方的乐观协作和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了

10、很大进展。同时帮扶活动也带给了参加帮扶的老师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热忱，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的专心那股劲，深深的感动了他们。很多参加帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热忱地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作J有些老师也表示：“从帮扶中让我熟悉到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任J此外，帮扶活动不只在园所和老师中进

11、行，我们还延长到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀一一玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗一一图书捐赠活动”，激励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园,丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。四、坚持“本色”与“特色”共进展在帮扶过程中，激励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“仿照”、“同化”，而留意发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，

12、利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的打算、活动场地的选择、活动形式的确定，留意就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了仿照城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程；开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程,使教学内容更加贴近农村幼儿的生活；结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中加入相应的教育内容；带领幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。总之，经过双方的乐观协作和努力，被帮扶幼儿园的教育教学

13、和管理已经有了一定的进展，但还是存在不少的问题,帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际动身，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为老师的沟通架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的老师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育均衡进展，带动全市幼儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将继续以“重实效促双赢”的原则，促进全市学前教育更好更快的进展。幼儿园老师专业进展学校汇报篇2我园是新办幼儿园，本学

14、期通过我们全体教职工的共同努力，我们依据幼儿园工作目标，在幼儿园原有进展的基础上,圆满完成了本学期教育教学工作计划。工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：（一）建立和建全各项制度，提高管理水平。1、规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了老师考核细则，让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高老师的工作乐观性。2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的老师予以嘉奖，对于工作遛遢，不乐观上进的老师予以惩罚，通过这个方式调动了老师的工作热忱，转变做事拖拉的现象。3、执行工作分工，每个年段设一名年段主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立平安管理员

15、、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。（二）坚持常规管理。1、各班制定教育教学工作计划，每个级部老师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格根据计划进行，在教学过程中发现问题准时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整,保证教育教学的正常进行。2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质量。3、严格一日常规时间管理，形成习惯，养成自然地常规时间意识。(三)加强队伍建设，建立一支团结乐观向上的老师队伍。1、努力提高教职工思想素养。通过每周的全体老师会开展老师思想素养教育，让老师们明白作为老师应具备的素养，通过每周的例会沟通，共享好的阅历做法，共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作能力

16、。本学年老师工作细心了，得到了家长的好评。2、重视老师的学历进修。激励老师参加提高学历的学习和乐观考取老师资格证，现在全园老师全部大专学历。3、重视教研活动的开展，提高保教质量(1)充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课竞赛等形式开展教研活动，执行你的短处我来补，大家阅历互补，提高了教育教学水平。(2)本学期我们围绕乡土资源开展了园本课程的教研活动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。(3)重视对幼儿各方面素养的培育，一直以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培育。(4)制作适合幼儿年