粤教粤科版科学四上421控制灯泡的亮与灭 教案.docx

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1、粤教版四年级上册小学科学控制灯泡的亮与灭教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第4单元简单电路的第3节，主要介绍了如何控制灯泡的亮与灭。通过本节课的学习，学生将了解到控制电路中的开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。二、教学目标：知识目标：了解开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对科学的兴趣和热爱。三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。教学难点：培养学生观察、实验和探究的能力。四、学情分析：学生已经学习了简单电路的基本

2、知识，对电路的组成和原理有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，但在探究和创新方面还需要进一步培养。因此，本节课需要通过实验和讨论的方式，引导学生主动思考和探究。五、教学过程：第一环节：新课导入1 .引入问题：大家在家里使用电灯时，是如何控制灯泡的亮与灭的呢？请举例说明。2 .学生回答问题，并与同学进行讨论。教师可以引导学生回答一些常见的例子，比如： 使用电灯开关控制灯泡的亮与灭。 使用遥控器控制灯泡的亮与灭。 使用手机APP控制灯泡的亮与灭。 使用声控开关控制灯泡的亮与灭。第二环节：学习新知1 .教师出示开关的图片，介绍开关的作用和用途。教师可以使用幻灯片或实物图片展示开关的外形和结构，

3、并解释开关的作用和用途。比如，开关可以用来控制电流的通断，从而控制灯泡的亮与灭。2 .引导学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。教师可以让学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。比如，开关通常由一个按钮和两个金属片组成，当按钮按下时，两个金属片接触，电流可以通过；当按钮松开时，两个金属片分离，电流无法通过。3 .学生观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。教师可以发放一些小型开关给学生，让他们观察开关的操作方法,并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。教师可以准备一个简单的电路模型，包括电池、灯泡和开关，让学生通过操作开关来控制灯泡的亮与灭。4 .学生进行小组讨论，总

4、结如何使用开关控制灯泡的亮与灭。教师可以让学生分成小组，讨论如何使用开关控制灯泡的亮与灭,并让每个小组汇报自己的总结。教师可以引导学生总结出使用开关控制灯泡亮与灭的基本原则，比如按下开关灯泡亮，松开开关灯泡灭。第三环节：实验探究1 .教师组织学生进行实验，使用开关控制灯泡的亮与灭。教师可以准备一些实验材料，包括电池、灯泡、导线和开关。教师可以让学生自行组装电路，通过操作开关来控制灯泡的亮与灭。2 .学生按照教师的指导，完成实验记录表。教师可以发放实验记录表给学生，让他们按照实验步骤和观察结果进行记录。实验记录表可以包括实验材料、实验步骤、实验现象和结论等内容。3 .学生观察实验现象，并进行讨论

5、，总结实验结果。教师可以引导学生观察实验现象，并进行讨论。学生可以观察到，当开关按下时，灯泡亮起；当开关松开时，灯泡熄灭。学生可以总结出使用开关控制灯泡亮与灭的原理。第四环节：归纳总结1 .学生回答问题：开关的作用是什么？如何使用开关控制灯泡的亮与灭?教师可以提问学生关于开关的作用和使用方法的问题，让学生回答并进行讨论。教师可以引导学生总结出开关的作用是控制电流的通断，使用开关控制灯泡的亮与灭的方法是按下开关灯泡亮，松开开关灯泡灭。2 .教师进行总结，梳理学生的回答，强调开关的作用和使用方法。教师可以对学生的回答进行总结，梳理开关的作用和使用方法，并强调开关在电路中的重要性。六、板书设计：开关的作用-控制电流的通断如何使用开关控制灯泡的亮与灭-按下开关灯泡亮，松开开关灯泡灭七、教学反思：通过本节课的教学，学生对开关的作用和使用方法有了更深入的了解。实验探究环节培养了学生的观察、实验和探究能力。但是，在实验过程中，部分学生操作不够细致，导致实验结果不准确。下一次教学中，需要加强实验操作的指导，提高学生的实验技能。此外，还需要结合实际生活中的例子，加深学生对开关的理解。