统编四下《窗边的小豆豆》导读课教学设计含反思.docx

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1、统编四下窗边的小豆豆导读课教学设计含反思教学目标：1采用大声朗读、讲述、猜测的方式激发学生自主阅读的兴趣；2.教给学生自主阅读的方法。教学重点：采用大声朗读、讲述、猜测的方式激发学生自主阅读的兴趣；教学难点：教给学生自主阅读的方法。教学过程：一、激趣导入（2分钟）介绍巴学园的特点这一所学校的名字叫巴学园，整个校园没有围墙，校门口有着两颗参天大树，那几辆电车就是学校的教室，更奇特的是这里的学生可以自由选择座位，可以从自己喜欢的那门课开始学习，上午把一天的学习计划完成的话，那么下午一般就可以去散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的,暑假里老师还会带学生搭帐篷露营！二、拿到一本书（13分钟）1、读

2、封面师：我们先来看看窗边的小豆豆的封面，从封面上可以获得哪些信息？2、读书评师：很多的书都有书评，这是关于本书的书评。（切PPT）为什么所有人都喜欢窗边的小豆豆？秘密就在于：其实所有的人，都是向往如此的教育的。一一曹文轩窗边小豆豆这样的书不仅仅是儿童需要读的，其实更应该读的是老师、家长。梅子涵从这二则书评当中，你发现了什么？3、看介绍我们来看对这本书的介绍。（切PPT）小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园.在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础.这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力

3、，成为20世纪全球最有影响的作品之一.通过上面的介绍，你得到了什么信息？三、打开一本书（25分钟）打开这本书，你想先看什么？我们先把焦点聚集在小豆豆身上，请同学们打开书，翻到目录阅览目录，谈谈哪个目录你最感兴趣？（切PPT）老师带来了第二章节窗边的小豆豆，我们一起翻开第三页，找到黑板上老师出示的内容。1、试一试镜头一：乒乒乓乓（P3）“小豆豆上课的时候，她把书桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”“小豆豆把笔记本、文具盒、课本等一样一样地全放到书桌里，然后又把它们一样一样地拿出来。比如说听写的时候，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻啪嗒一声关上盖子。接着，马上又打开盖子，把头钻进去，从文

4、具盒里取出铅笔来，匆匆关上盖子，写了一个a字。可能写得不好，或者写错了吧，只见她又打开书桌的盖子，再次把头钻进去，找出橡皮，关上盖子，飞快地擦起来。又匆匆地打开盖子，把橡皮放进去，再把盖子关上。接着，她又把盖子打开，原来只写了一个a字，就把文具盒一样样全部放回到书桌里面。先放回铅笔，关上盖子，再放回笔记本，再关上盖子就这样。然后，接下来写i字的时候，她又如法炮制,取出笔记本、铅笔、橡皮（提示：如法炮制，遇到不认识的词语可以用符号标记出来，并查找资料去理解。在这里指的是依照她的习惯继续做）让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开!关上!打开!关上！”，乒乒乓乓十余次后。提问：假如你是

5、小豆豆的老师，你有什么想说的吗？2、演一演镜头二:招呼问候过渡句：我们继续看看小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事。小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒响。之后，她就离开桌子，站到窗边往外看。窗子在一楼，而且正对着大路，和大路的分界只是一排矮矮的绿色灌木篱笆，所以小豆豆可以轻而易举地和路上的行人说话。就这样，过路的宣传艺人听到招呼，就来到了教室跟前。小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！（提示：第一次遇到“宣传艺人”这个词，我们联系上下文加以理解。下文提到“宣传艺人”为小豆豆演奏了一支曲子，我们可以知道宣传艺人是一群演奏者。）提问：当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？过渡

6、句：宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢?你来演一演吧！3、评一评小豆豆小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢!试过演过后，你来评一评:小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？（切PPT）出示“一个因淘气,在一年级就被退学的孩子.”让学生读一读这句话，你想说什么？4、认识长大后的“小豆豆”（切PPT）（1）赏一赏过渡句：就是这样一位淘气，在一年级就被退学的孩子，你能想象长大后她的变化吗？你瞧一位端庄大方的女性，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，你想说什么？并出示一句话“她就是小豆豆”。（2）悟一

7、悟再出示“她就是黑柳彻子。“黑柳彻子是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是窗边的小豆豆一书的作者时,会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！师:这种书就叫“自传体小说。“自传体小说”很多时候是用第一人称写成的,可有时候也会用第三人称来写，比如这本窗边的小豆豆就属于这种情况。(3)赞一赞黑柳彻子的成就还远不止如此呢，出示：(切PPT)她的代表作品窗边的小豆豆在1981年出版后,不仅畅销于日本，而且在全球都引起了极大的反响。截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字并在全球发行,拥有读者数千万。她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使

8、，足迹遍及全球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的窗边的小豆豆后,认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。提问：你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来赞一赞吧！“小豆豆,你!结束语：小豆豆怎么会有如此惊人的变化呢？巴学园里究竟发生了什么有趣的事？欢迎同学们读一读黑柳彻子的窗边的小豆豆，相信你们会有更多的收获!窗边的小豆豆教学反思这是一部自传体小说,作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园.在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成长为一个大家都喜欢的孩子，并奠定了

9、她一生的基础.这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一.这堂课我设计了三个教学目标：一、让学生初步了解小豆豆，认识小林校长，并对作者黑柳彻子有所了解。二、让学生在活动中习得一些读书方法三、通过导读活动,激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。这堂课的目标我基本上都达到了，唯一不足的地方是时间把控，第一次和孩子们接触，为了达到课堂最好的效果，上课前给孩子们听了一首音乐舒缓心情，课堂开篇以谈话形式导入，效果好但却很慢。为了消除孩子们上课的紧张，我设计了吃冰淇的游戏，请了班长协助，这种突发奇想的设计我认为达到了较好的效果，但对于班长个人听课的效果，我感到抱歉。今后我会思考一个更合理的方法服务课堂。希望今后能有更多的学习机会，夯实基础、整合优化，做一个让学生更喜欢的老师!