统编一年级上册《比尾巴》教学设计.docx

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1、统编一年级上册比尾巴教学设计教材分析：本单元围绕“想象”这一主题编排了影子、比尾巴、青蛙写诗、雨点儿四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。比尾巴是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，激起学生的好奇心和求知欲。学情分析：经过大半个学期的学习，学生们基本掌握了朗读课文的能力，在课文的理解上也有了一定的进步，会观察简单

2、的图画和事物，能够练习说句子，学会使用问号、句号。教学目标：1正确朗读课文，读好问句的语气。2,了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。3,仿照课文做问答游戏，积累语言表达。教学重点：读好问句的语气，背诵课文。教学难点：仿照课文做问答游戏，积累语言表达。教学过程：一、复习导入1 .回顾内容同学们，上节课我们学习了比尾巴这篇课文，你知道都有哪些小动物来比尾巴吗？（贴图画）2 .复习词语它们的尾巴上还带来了一些词语宝宝呢？你认识它们吗？我们来读一读吧（开火车读）3 .板书课题同学们都跟词语宝宝交上了朋友。今天我们继续学习第6课比尾巴，请你翻开书本到82页（板书82）,齐读课题。（板书课题）（设计意

3、图：通过读词让学生发现词语的特点，并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了词语的意思。）二、品读课文（一）读好短句、问句这些小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。4 .出示短句请大家仔细观察这4个句子，想一想：这些句子都有什么特点？预设：这些句子后面都有问号。5 .了解问句你观察得真仔细，这种像小耳朵一样的符号就叫做问号（带读问号2遍），有问号的句子我们把它叫问句。6 .读好问句问句该怎么读呢？请竖起小耳朵仔细听。（教师范读）预设生1：老师把最后面的那个字读得很长。预设生2：读到最后的语气往上扬了。师小结：通过同

4、学们的总结，我们知道了读问句时，末尾的语气要往上扬。（带上肢体动作）7 .练读问句齐读一大组读一指名读。（设计意图：在整体感知课文内容的基础上，用多种方式阅读，指导学生读好问句，注意语气和朗读方式。）（二）读好短句、答句大家都把问句读好了。可是，哪些小动物的尾巴有这些特点呀？请你们读一读这4个句子，找找答案吧！1 .出示短句生自由读师问，生答。（板书：长、短、弯、扁）2 .圈出答案你能像老师这样在句子中圈出答案吗？（PPT圈一个）。生圈答案，教师巡视。PPT出示圈出答案。像老师这样圈出答案的请举手，同学们太棒了，表扬自己。3 .练读句子师生问答-大组问答。4 .了解尾巴小动物们的尾巴各有各的特

5、点，它们的尾巴有什么作用呢？我们继续探索。猴子的尾巴请想一想猴子的尾巴有什么作用？预设生1：猴子的尾巴可以帮它在树上吊起来。预设生2：猴子的尾巴可以帮助它保持平衡。教师小结：通过学习，我们知道了尾巴是猴子的“第五之手”，在猴子跳跃、爬树的时候可以帮助它保持平衡。公鸡的尾巴瞧，大公鸡神气地走来了，公鸡的尾巴（弯）。还有什么是弯弯的？（生答练句）鸭子的尾巴小鸭子来了，你看看鸭子除了尾巴是扁扁的，还有哪里是扁扁的？（嘴巴、脚）5 .教师小结猴子的尾巴（长），兔子的尾巴（短），公鸡的尾巴（弯），鸭子的尾巴（扁），让我们把小动物尾巴的特点放进心里，带到句中读一读吧。（齐读）（设计意图：在连读句子的过程中

6、，指导学生读好连问连答，一问一答，通过视频进行课外拓展，让学生明白猴子的尾巴有什么作用，难怪“猴子的尾巴长”，通过观察鸭子的外形特征发现鸭子除了尾巴扁扁的，身上还有很多地方是扁扁的。）（三）读好长句，问句1.出示长句同学们把短句子读的很好，这里有2个长长的句子，我们该怎么读？请你听我读，谁发现了？预设：在“谁的尾巴”后面断句。2.练读长句齐读一大组读-指名读。（四）读好长句，答句1松鼠的尾巴出示答句谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠。师：请你圈出答案。了解作用我们来看看松鼠的尾巴有什么作用？（播放松鼠的视频）预设生1：松鼠的尾巴可以当降落伞，这样他从树上跳下来就不会受伤了。预设生2：当松鼠遇到危险的

7、时候他可以用尾巴发出信号，告诉同伴，还可以吓跑敌人。教师小结：松鼠的尾巴又大又软，可以帮助它跳跃，还可以御寒取暖。指导朗读我们把松鼠尾巴的特点放进心里，来读一读吧。男女问答一师问生答。小结练习小动物们比尾巴真有趣，你们看，谁来了？（PPT出示图片）生齐喊：小猫、老鼠、燕子。请你用上你的亮眼睛，看看它们的尾巴有什么特点。预设生1：猫的尾巴粗一些，老师的尾巴细一些。预设生2：燕子的尾巴好像一把剪刀。现在，我们也来当当小诗人，把这3个小动物尾巴的特点填进去。同学们都是优秀的小诗人，来，小诗人们读读自己写的诗吧。2 .孔雀的尾巴出示答句（相机：展示6个小动物）谁的尾巴长？（生答）谁的尾巴最好看？（孔雀

8、）师：我们来看看孔雀的比赛风采。（播放孔雀视频）师：你觉得孔雀的尾巴一？预设生1：孔雀的尾巴上有像眼睛一样的花纹，亮晶晶的，可漂亮了。预设生2：孔雀的尾巴有好多种颜色，有蓝色的、绿色的、白色的、粉色的，还有金色的。难怪孔雀的尾巴最好看，带着喜爱之情，读一读这两个句子。拓展练习3 .最ob.谁的样子最可爱？的样子最可爱？C.的最?（设计意图：句子练习紧扣教材，并且在练习过程中，既丰富了学生的知识面，又达到了仿写句子，仿造课文形式做练习的效果。）三、头饰游戏我想请6个小朋友上台跟大家一起做问答游戏，听清游戏要求：台下的同学提问，比比哪个大组把问题读得最好，台上的同学读好自己小动物的那一句，比比谁最

9、棒。（设计意图：以头饰激发学生表演的兴趣，在上台练习的过程中达到朗读课文、背诵课文的要求。）四、总结课文1 .拓展知识课前布置大家和大人一起查阅资料，了解动物尾巴的特点和作用，谁来分享？2 .教师小结大家都是优秀的小小科学家，在课堂中我们一起探索动物尾巴的特点，在课堂外，我们通过查阅资料，发现了更多动物尾巴的秘密，如果你还想继续探索，长大成为一名更棒的科学家，老师再给大家推荐两本书，我们回家可以读一读，发现更多尾巴的秘密！今天大组表现最棒，掌声鼓励。（设计意图：通过推荐课外书，激发学生对动物尾巴秘密的探索兴趣，培养学生的朗读意识，激发学生特爱课外阅读的兴趣。）板书设计：比尾巴猴子长兔子短松鼠一把伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看