技行天下智创未来—位逻辑指令.docx

《技行天下智创未来—位逻辑指令.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技行天下智创未来—位逻辑指令.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、思政微课设计文稿学校名称:所属专业:课程名称:微课题目:制作人:机电技术应用电器及PLC控制技术与实训技行天下，智创未来一位逻辑指令思政微课设计文稿片头信息学校名称：微课名称：技行天下，智创未来一位逻辑指令课程名称：电器及PLC控制技术与实训制作人：主讲人：片尾信息（思政标语）德以修身，技以立业教学思路电器及PLC控制技术与实训I是机电技术应用专业的一门核心课，而“位逻辑指令”做为其中一个重要的知识点，与后续有关机电类课程关系紧密，对于机电类专业学生非常重要。在教学过程中，坚持价值性和知识性相统一，了解国情，勇于创新，掌握先进控制技术，为中国制造2025作出贡献，激发学生科技报国的家国情怀和使

2、命担当。教学目标1 .掌握运用基本指令编制梯形图的方法2 .能根据具体的控制要求编写梯形图教学重难点能够将语句表与梯形图进行相互转化教学特色本课程围绕“翻转”“解构”“互动”三大核心理念通过混合教学模式进行课程教学，具体设计特点如下：1 .符合中职学生的认知特点和视觉驻留规律。2 .教师采用问题引导、启发诱导、任务驱动、讲授内容与操作演示同步展现等教学策略，教学过程（主要以视频拍摄或录屏的方式记录和表现）精彩生动，简短又完整。3 .主题突出，内容精选，聚焦于某个重难点，学习有针对性，有效性强。教学设计精细化，对某个知识点或教学环节进行精准、细致的划分，恰当运用各种教学方法，合理安排每个环节的教

3、学时间，形成一个“脚本式”的结构化的教学设计。微课设计方案教学环节设计思路（思政融入思路）画面解说词（思政部分突出显示）一、课程导入二、核心知识点讲解画面一：PPT1教师真人出镜声音一:（1分钟210个字左右）以疫情背景下中国口罩的生产和对国外的支援，做为导入。让学生了解国情的同时，也对自己所学专业有种自豪感，更大的激发学习兴趣认识逻辑取指令全自动【1罩上2020年的新咨，口2成为了最蒙信的年货，我们国亲口覆生产企业加班加点，不但实现自给，而且支级全世界，体现了“中国速度全自动口量机是一个典型的机电一体化设荒，全自动化的口云生产线又离不开PLC这颗“大曲”的控制与防诋。中国援助教新真人出镜20

4、20年的新春，口罩成为了最紧俏的年货，我们国家口罩生产企业加班加点，不但实现自给，而且支援全世界，体现了 “中国速度”；全自动口罩机是一个典型的机电一体化设备，全自动化的ITC-.的控制。协画面二:PPT2教师真人出镜微课名称：技行天下，智创未来一位逻辑指令主讲教师:郭超丽学校：孝义市.职业教育中心教师真人出镜画面三：PPT3教师真人出镜逻辑仅指令逻辑取：LD、LDNLD：取指令，是常开触点逻辑运算的开始，当从左母线开始的触点为常开触点时，使用该指令。LDN：取反指令，是常闭触点逻辑运算的开始，当从左母线开始的触点为常闭姓点时，使用该指令。声音二：前面我们学过PLC的工作原理，那么我们的CPU

5、在执行程序的过程中是如何输入又如何输出的？大家都知道语言是沟通的桥梁，就像我们人类沟通会使用到语言肢体动作，那么PLC在程序执行过程中会使用到什么样高级的语言，这就是我们今天的任务，一起来探索一下PLC的基本指令。声音三：先来一起认识几个最常见也是应用最广泛的指令。逻辑取指令取指令可以类比我们电路的电源接线端，大家一定也发现了这样的一组符号。LD, LDN,它们分别代表什么含义？认识逻辑驱动指令学会梯形图表示方法画面四:PPT4教师真人出镜输输出线圈驱动指令？ M=指令表示将CPU运算的结果存储到相应的存储单元。画面五：PPT5教师真人出镜荏十名称1石赛解酸将接院生 .LD （取），转转与段枸

6、连I股0I、Q、虫翎、1. C.V、S、bLDN取反力如懑点与目线槌.I 100I、Q、H.双 I、C,V、S、k=席出），线函I 100 QO0* Q.虬3（、V. S. L.LD：取指令，是常开触点逻辑运算的开始，当从左母线开始的触点为常开触点时，使用该指令。LDN：取反指令，是常闭触点逻辑运算的开始，当从左母线开始的触点为常闭触点时，使用该指令。声音四：既然有输入，那么对应的就一定会有输出，没有输出的话，CUP执行的就是工作过程中的STOP程序，如果要有输出就是执行工作过程的RUN程序。那么就需要一条输出指令。线圈的输出指令用二来表示。接下来通过一组表格更形象的帮助大家理解一下这三条指令

7、。声音五：我们来看这组表里的梯形图表示。符号、功能以及对应的梯形图显示是一一对应的。当与左母线相连的触点为常开触点时，使用LD；与左母线相连的触点为常闭触点时使用LDNo线圈的输出则使用“二”来表示。在这组表示输入输出的图表中更形象的帮助大家理解梯形图与语句表该如何相互转化。学习逻辑触点的连接方式画面六：PPT6教师真人出镜先出左边梯形图，然后跟随教师讲解，依次出现右侧语句表LD、LDN、=指令的用法举例ie.o qo oII()M210 1QO 1-H()LD 10.0=Q0.0LDN 10.1=Q0.1空士三二:境匕芟，华云镂里者泛子笑、去：土妻方.二卡凭表画面七：PPT7教师真人出镜：=

8、J教师真人出镜逻辑触点的连接方式分为串联和并联。声音六：常说温故而知新，现在我们根据前面所讲知识，来进行练一练。这是一张梯形图，那么它对应的语句表是什么呢？网络1中，与左母线相连的触点TO. 0为常开触点，所以需要使用LD指令，输出线圈Q0.0,则表示为J Q0.0”网络2中，与左母线相连的触点10. 1为常闭触点，所以需要使用LDN指令，输出线圈Q0.1,则表示为J QO. 1同学们，我们一定要用严谨的态度对待科学，才能真正的掌握科学，掌握技能，智创未来。接下来继续探索新的指令。声音七：物理和电工大家都学习过，电路的连接方式包括串联，并联和混连。逻辑触点的连接方式也分为串联和并联。教如真人出

9、镜通过作业巩固所学知识画面八：PPT8-PPT9教师真人出镜酷点的小以指令射也小IX抵夕为A. ANA，。箱令.用于/个第桢点的京联连接.AN阳f一个常触金曲小取连接收如“人出一画面九：PPT10教师真人出镜触点并联指令触点的：1：以指令H.A（iMHj指令或希叮隼指令它要地找白勉力,足常。乐，.和武血;匕现的触点的常并常用足无关的.救峥八人出”o：或指令,用r单个常开触点的并联连接。on：或非指令.用r单个常闭触点的并联连接。画面十：PPT11-PPT12教师真人出镜声音八：首先看看触点串联指令为A、AN （and类比数学逻辑关系的且）A：与指令，用于单个常开触点的串联连接。AN：与非指令，

10、用于单个常闭触点的串联连接。这里需要注意，选择与指令或者与非指令主要是看后面连接的触点是常开还是常闭，和前面出现的触点的常开常闭是无关的。声音九：再看触点并联指令，0：或指令，用于单个常开触点的并联连接。0N：或非指令，用于单个常闭触点的并联连接。这里同样需要注意，选择或指令或者或非指令主要是要看后面连接的触点是常开还是常闭，和前面出现的触点的常开常闭是无关的。教师真人出镜声音十：指令的学习看似是枯燥的，其实是非常有趣的。我们要始终保持对科学的热爱和好奇心，接下来请你带着好奇心完成这个作业吧。三、总结以“全国职业教育大会”做为结尾，引导学生了解国情，加强对本专业的热爱，激发科技报国的家国情怀A. AN. O. 8后?内川/学g保持对科学的热爱利好奇心fl业，谎同？的.极黑边福的小衣小.元成应的瑞句去教师支人出tftnwaAtfsit画面十：PPT8教师真人出, =;IH-德以修身，技以立业声音十：德以修身，技以立业，2021年4月13号，全国职业教育大会刚刚落下帷幕，人人皆可成才，人人尽展其才。职业教育前途广阔，大有可为。同学们，做为新时代新青年，我们应该热爱我们的专业，学好PLC技术，树立科技报国的家国情怀和使命担当，为中国制造2025作出贡献。