阅 读 素 养 测 试 题.docx

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1、阅读素养测试题（考查对象：小学中高年级）学校：芭蕉学校命题人：龙睿朱世贵联系电话：15197876215一、阅读积累（每小题2分，共20分）1、借阅览室或他人的图书要及时阅读和（），提高图书利用率，爱护公物。2、在收发作业的过程中，学生要保持（）,起立进行。3、一叠书的整理、摆放。基本要求:有序，整齐、美观。先按照大小、宽窄分类，再按照（）的顺序进行摆放。4、若发现学生常常准备某一类的图书，给他们介绍和指导多看（）类型的图书。5、汇报是一节阅读课的重头戏，主要看的还是学生的表达能力。学生可从最基本的说起：（）、出版社、作者或译者，然后介绍主要内容。6、在阅读课前，提前将书后的（）在图书室领下来

2、，发给学生，让学生填好。7、填好图书后面的借书卡后,将阅读报告册上的序号、（）、图书来源、图书类型等填好。8、阅读文章后，能够用自己的话，说说（）o它不同于复述、概括等，它是结合阅读的内容和自己的想法，陈述读者的感受。9、小组内交流完之后，学生上台汇报。汇报是按顺序进行的，学生依次上台发言。一节阅读课上台发言的人数一般是（）人。10、每次午读要留出（）分钟时间给学生进行轮流汇报。二、阅读素养（每小题3分，共30分）1、在做课前准备时，书籍摆放在课桌的（）A.左下角B.右上角C.左上角2、在还书时不该有以下那种行为？（）A.按照索书号放到相应的位置B.和同学大声说话、讨论C,保持安静，不说话3、

3、进图书室之前，汇报册和图书应该（）A.双手拿好，放在胸前B.夹在腋下C.不用拿4、上阅读课时要提前（）排队。A.8分钟B.3分钟C.不用提前5、索书号上的最后一个数字代表的是（）.第几柜B.第几层C.第几本6、以下哪项属于不良的阅读习惯？（）A.阅读专注B.坐姿端正C.边吃东西边看7、借书时以下哪些行为是正确的？（）.双膝跪在书柜前B.蹲在书柜旁C.踩在凳子上拿书8、关于三年级阅读技巧不正确的是（C.不完整介绍图书.故事改写B.故事延伸9、在学生提问过程中，老师应（A.任由学生提问。B.适当引导、评价及参与互动。C.放任学生不管。10、如果书上出现卷角，我们应该（）C.不管它A,把卷角撕掉B,

4、仔细把角捋清、压平三、阅读能力测试（每小题10分，共50分）1 .阅读课需要达到的四个目标是什么？2 .爱护书籍的几点要求是什么？3、提问时可分为哪三个层次的问题？4.阅读记录册如何填写？5、请介绍一本你最喜欢的书？并说说你喜欢的理由。参考答案一、阅读积累1、归还2、安静3、下大上小4、不同5书名6、借书卡7、借书日期8、读后感9、3-510、10-15二、阅读素养1-5CBABC6-10CBCBB三、阅读能力测试第一题1了解图书馆图书分布2 .掌握借还书流程3 .学会认真选择喜欢的图书4 .培养看书兴趣，学会遵守公共场合的秩序第二题1、书柜、课桌、书包内的书籍随时都要摆放整齐。读完或用完后要

5、及时收拾整理，像爱护自己的玩具一样爱护书籍。2、把桌子擦干净再放书，把手洗干净再看书。阅读姿势正确,书角要平整。如发生卷角，应立即用手或重物压平。3、不在图书上乱写乱画，也不随意标记，更不能故意损毁图书。4、发现书本脏了或破了，要及时清理和修补。如果书皮破损,必须立即用胶带复原，不能继续流通。5、借阅阅览室或他人的图书要及时阅读和归还，提高图书利用率，爱护公物。第三题第一层次：最简单的提问，书本上直接能找打答案（如：时间，地点，人物，做什么？）第二层次：跟故事情节有关，不很直接，需要搜集书本上的信息,需加以思考分析总结得出答案（如二者有什么关联，不同点，原因，它是怎么样的人等）第三层次：书本上无答案。需要同学联系生活实际，从书中延伸回想，总结和应对（假如。如果。你会。都属于第三层次）第四题1 .填好家长感言、家长签名。2 .看书时先要填好序号、领书日期、书名、图书来源、书类编号，还书日期与读后感要看完这本书后再填写。3 .每月要写一篇阅读报告，字迹一定要工整，不能乱涂乱写。第五题我最喜欢的书是，因为