2022 年全国中小学心理健康教育教师示范班试卷及答案.docx

《2022 年全国中小学心理健康教育教师示范班试卷及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022 年全国中小学心理健康教育教师示范班试卷及答案.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年全国中小学心理健康教育教师示范班试卷及答案1 .学生的生理和心理在发生急剧的变化。A学前阶段B中小学阶段C成年阶段D婴儿阶段2 .心理辅导课中运用的引导技术不包含oA发问B追问C面质D专注3 .是团体辅导开始阶段环节。A热身活动B总结个人所得C彼此给予反馈D结合主题分享4 .以下哪个不是每次团体会面的设计框架？A热身活动B个人活动C结束活动D主要活动5 .共情是对的内心世界有如亲验般的了解，感受其内心世界，就如感受自己的一样。A参与者B当事人C旁观者D咨询师6 .积极关注是指oA以枳极的态度来看待学生，强调他们的长处，即，有选择地突出学生的言语及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素

2、B在价值、尊严、人格等方面与学生平等，把学生作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待C体验学生内心世界的能力D对学生的态度真诚，以“真实的我”“真诚的我”的角色帮助学生，没有防御式伪装，不把自己隐藏在角色下，表里如一、真实可信地置身于与学生的关系中7 .“焦点解决”是一种积极取向的疗法，强调来访者自身解决问题的.A过程B能力C资源D原因8 .考试焦虑小团体：由三个以上考试焦虑较重的学生组成，以为目标的同质团体。A促进人际关系发展B克服生活适应问题C克服考试焦虑D提升学习效率9 .设计考试焦虑小团体辅导方案的具体步骤是：做好设计前准备；确定单元的辅导目标；设计每个辅导

3、单元的关键活动；设计每个单元的具体操作方案AdX2X3Xg)Bc(SX2Xg)D(2X1)1O以下哪项不属于心理微课的特点？()A以替代性体验为主B教学重点是学生普遍存在的心理问题解决C微课中提问不宜过多D以身体的各种感官体验式为主11 .是在咨询者的陪伴下，通过非言语的手段，让来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现，再现其多维的现实生活，使来访者的无意识整合到意识中，即“无意识意识化”，是一种从人的心理深层来促进人格变容的心理治疗方法。A系统式家庭治疗B焦点解决技术C沙盘游戏疗法D音乐治疗12 .是当个体的身体和心理的需要被满足后所产生的那种伴有愉悦感的情绪。A挫折

4、感B积极情绪C消极情绪D自控感13 .表现为一种对自己的能力及某些方面的心理品质的评价偏低，而产生一种自己不如别人，消极的自我信念，总觉得自己一无是处，缺乏进取精神，行为退缩，孤独离群。A自卑心理B自负心理C积极心理D任性心理14 .是依据心理学理论，使用测验或其他工具，对人的心理特质代rait)进行定量描述的过程。A心理测量B心理诊断C心理咨询D心理辅导15 .心理健康测验中症状自评量表(SC1-90)在中国基础教育最为常用，以下关于症状自评量表的描述正确的是OA通常是评定最近一年的表现B适用于各年级学生C对处于心理障碍或心理障碍边缘者具有良好的区分能力D能够判断学生之间的心理水平差异16

5、.校园欺凌包含：身体欺凌语言欺凌关系欺凌网络欺凌ABC(2)()D(TX2)17 .被欺凌者进行有效的心理干预，我们可以遵循下面的步骤：要让被欺凌者信任我们；让被欺凌者发泄出来；尽可能的降低学生的焦虑、紧张等心理；引导被欺凌者正视被欺凌这件事，让其不再对这件事充满恐惧；帮助被欺凌者走出心理阴影，帮助其建立面对欺凌时的防御方法；ABCD18 .在校园欺凌事件中。学校的法律责任主要是A刑事责任B民事责任C行政责任D无责任19 .心理健康教育与学科教学融合就是要求教师遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到中。自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技

6、能、20 发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。21 .心理健康教育与学科教学融合的基本原则包括：积极情绪原则体验成功原则民主自治原则合理负担原则个别辅导原则学生主导原则A(2)22 .心理健康指导纲要指出，以下哪项属于初中学段学生的心理健康教育内容。0A认识周围人与环境，树立规则意识，形成初步良好习惯。B初步的自我意识，学习交往，积极的态度，学习处理情绪、同伴关系，培养分析问题和解决问题的能力。C正确认识、客观评价自己；能够处理、表达、管理好自己的情绪，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。D树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观

7、；培养创新精神和实践能力。23 .学习科学理论认为，每个人都自己的学习系统，学习系统是由组成的多个功能模块，包括：识别驱动、语义解析、逻辑加工、价值决策等，按照一定的程序定制模式组合成为多种问题解决程序，并进而形成的应对各类学习任务的复杂系统。A生理机能和外部环境B大脑和外部环境C身体和外部环境D人体的生理和心理机能24 .学习科学理论认为，价值决策是指依据内心的价值标准对资源或任务进行管理，以确定事情的轻重缓急以及执行的先后顺序。在学习中，如果在价值决策环节出现了问题，会有哪些行为表现：学习兴趣不足自信心不足自负意志薄弱ABCD25 .心理微课是针对,采用认知、感染、对比、训练、故事等方法课

8、程。A学生实际心理问题B学科知识C学校规则制度D学生家庭生活26 .阳光抑郁症oA比普通抑郁症严重性低B具有隐蔽性，不易被察觉C不会造成躯体伤害D痛苦感受较低27 .学校建立学生心理档案是为了oA帮助区分心理健康学生与心理问题学生B改善学校环境C促进每个学生全面的发展，为学生的健康成长服务。D促进学校心理健康教育发展28 .中小学生心理危机的识别的主要途径是通过老师、家长和学生(心理委员)的日常观察通过学校的心理普查识别通过心理教师的辅导工作ABC(DDO29 .中小学生心理危机分为：一般心理危机严重心理危机重大心理危机AB(D0C(2X3)D(D30 .对于一般心理危机学生，学校应OA给予一

9、般关注，采用班主任和年级组组长跟踪关注B给予重点关注，采用班主任、年级组组长、心理老师跟踪关注。并及时反馈家长，必要时建议就医C予以重点警戒和针对性强的关注。学生经专业医院确诊，学校需保留好学生的医疗诊断证明或病历复印件D不需要跟踪关注31 .积极心理品质是多维度的，是包含方面的一系列积极品质的集合。个体思想情感行为ABCD(D0多选题1积极心理健康是指oA没有心理偏差B没有心理问题C能够通过积极的心理力量有效控制各种心理偏差和问题D能够通过积极的心理力量有效化解各种心理偏差和问题2 .学生心理健康的重要影响因素包括：A个体B家庭C学校D社会3 .心理健康教育功能是OA发展性功能B预防性功能C

10、阶段性功能D干预性功能4 .学校心理辅导课评价维度包括：oA辅导理念基本正确B活动设计思路清晰C课堂互动氛围和谐D辅导技巧运用得度5 .团体辅导活动主要有哪几大主题？A学业B危机C自我D金钱6 .提高团体辅导的有效性需要oA与年龄特征的适应性B与学段任务的相宜性C与学校环境的相容性D技术应用的灵活恰当7 .沙盘游戏疗法与学校心理咨询契合，因为oA一次性治愈来访者B帮助来访者在最初的咨询中得到自我心理安慰，认为其不是来治病的，而是来做游戏的。C提供物质媒介，能吸引来访者的关注需要。D容易打破来访者心理防线，使他们能够安静下来玩游戏，并且会在在不经意间就把内心最真实的感受告诉咨询师。8 .以下哪些

11、是积极情绪的辅导方法？A挖掘优势所在，重获掌控感B主动亲近自然，享受真实感C记录感恩日志，收藏满足感D学会积极应对困难，保持乐观感9 .以下哪些是针对自卑心理学生的辅导方法？A让学生拥有安全感和归属感B发现每一个学生的优点C教学生学会接纳自我D回应中的鼓励性评价10 .生涯教育课能够帮助学生oA开发潜能，自我成长B了解社会，理解职业C解决自身心理缺陷问题D学会决战，规划认识判断题1积极心理健康教育面向少数学生。错误2 .团体辅导既是一种心理健康服务的形式，更是一种有效的教育方法，也是一种体验式、互动式、参与式、合作式学生工作方法。正确3 .绘画心理学中，绘画是一种心理投射技术，它能够反应人们内

12、在的，潜意识层面的信息。正确4 .绘画心理学包含绘画心理分析和绘画艺术治疗两部分。正确5 .互动中的负性评价不是自卑心理产生的原因。错误6 .在学生心理测评的施测过程中，要按指导语要求施测，不带暗示，必要情况下，尽量按照字典的意思解释。正确7 .高中生生涯教育课是国家培养人才的需要，是学生发展的需要。正确8 .家庭成员的支持和适度卷入对青少年儿童欺凌行为的发生具有重要的预防和干预作用。正确9 .为了防止欺凌者继续危害他人和自己，阻止他们跌落到违法犯罪的泥潭而无力自拔，我们必须对欺凌者展开同步的心理辅导和危机干预。正确10 .心理微课的主题界定要清晰，要具有普遍性、典型性、小而聚焦、小而实，一课一主题。正确