教学存在的问题及改进措施7篇.docx

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1、教学存在的问题及改进措施7篇教学存在的问题及改进措施篇工存在的问魅：1、由于学生年龄小对数的感知能力差，注意力不集中.2、在教学课堂中教学情境把握不到位，学生学习积极性不高。3、在算法多样化的认识上有偏差，教育教学方法单一。4、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。5、学生由于粗心，有时经常看错题或者誓写错数字，导致到嫩后计算也出错。6、有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。7.平时练习量达不到。整改措施：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，派发学生学习数学的兴趣。2、注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿于整个数学探究活动

2、中,让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。3、口算，笔算，黑于最墓础性的题目，每天拿出10分钟左右的时间让学生背乘法口诀、炼口算。加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。4、全面了解学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从笫1次月考的整体状况来看，我在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训炼中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通.避免学的比较死。5、了解学生的个别差异，做到因人而异。6、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习

3、惯的培养。7、关注后进生的状况。教学存在的问题及改进措施篇2教学质量是学校的生命，是教官的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。通过这次试卷反映出的弱项，及对自己以前的教学方法的反思，我认识到自己在课堂敦学中存在以下问题：1、在课堂教学中学生的参与度不够.2,时新知识点的巩固不够及时。3.缺乏对学生进行情感教育。针对以上问题，我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。一、努力提高学生的课堂参与度.课堂教学是师生双边的活动过程。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。应注意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在

4、学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。二是控制课堂上学生的注翥力。我认为,数学教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力，才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。但另一方面又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。此外还应面向全体学生，尽可能地让每个学生都参与到整个学习活动中去，同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。因此，备好课和课堂教学中的积极引导是我应努力做到的。二、及时巩固新的

5、知识点：在纠错中巩固己学知识.学生在做练习或考试中经常会犯同样的错误。这次错了，改正了：下次变换了题型，又做错了。由此，我想应从错题入手，要求每个学生将自己无论是作业还是考试中的错题收集汇黑，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，加上分析理由，让学生在平时有空和临考前翻看，加深印象，这样既能巩固知识，大大减少错误率：又能提高解题能力，从而在考试中发挥出最佳水平。三、精巧设计课堂环节，实施情感教育.在教学过程中，教师要注意知识与情感的交融，要努力创造一个和谐的、良好的教学氛围。首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感.积极

6、点拨,引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。设计悬念激发其探索的兴趣和精神，使学生感到课虽尽，意无穷，留下难忘的印象。但要做到这些非常难,还需要我不断探索、积累经验、逐步提高。总之，提高皴官敦学质量任重而道远，我会尽我所能为实现这一目标不断探索和付出不懈的努力。教学存在的问题及改进措施篇3改选措施本学期的数育教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的计划有条不紊的进行，为了今后工作的顺利开展，我就教育教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：一、数学教学方面存在的问题：我的课堂教学现状存在着一定的问题：老师讲、学生听

7、，老师问.学生答，忽视学生主体的能动性、自主性，导致教学效率不高,具体表现在以下几个方面：1、教学思想转变不够及时，创新意识较差，特别是实行新谡改以来，思想不能与时俱进，“经验教学论”束缚了手脚。2、没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。3、没有保证恰当的练习时间与数量。学生时于基本问题的掌握不是很好，特别是时于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。4、对于学困生的了解、帮助不够。5、课堂数学注重知识传授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字罗列，缺乏知识自身兴趣，在谡堂教学中，不能调动起学生学习数学知识兴趣，导致课堂教学效率不

8、高。6、爆堂教学存在教师讲的多，学生舔的少：优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少：导致数学教学成绩不够理想。7、学生合作学习目的不明确，注重于形式，效果并不明显。教师为主角，少数优等生唱配角,多数学生当听众，合作学习流于形式。8、对新教材准备不足，研究不够，适应力差，对教材挖掘不够,备课难以充分到位，导致教学效率不高。二、教学方面改进措施:k创设良好氛围，激励自主学习，教给学生自学方法.“授之以鱼，不如授之以渔“，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。2

9、、搭座自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。3、学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素质，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。4、有必要对个别学生进行个别辅导。5、争取家长的配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取家长的配合，进一步怖助孩子发展。6、给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。7、实施情感教有，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平

10、视学生，要与他们交朋友.不仅在课堂上，更要在课余时间速立起平等的师生关系.三、对班主任工作的改进措Jfiik要鼓励，赏识学困生。学困生长期以来在学业上抬不起头，上课想听但又听不僮：想回答.又怕回答错误。他们很自卑，也很痛苦。在教育教学中要特别关注他们、鼓励他们、觉识他们。在他们身上努力寻找闪光点，及时的给与表扬和肯定，增强进步的信心。2、大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。坚持多表扬、公开场合少点名批评，不放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作。此外，要知人，做学生的知心用友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊里、相互信任。总之，在教育教学实践中，

11、备课要深、教学要实、作业要精、方法要活、观念要新、工作要勤、管理要严、辅导要细、质量要高。教学存在的问题及改进措施篇4兴趣是学习的最好的老娣,所以改变小学学生对小学数学的学习态度，改变以往小学生对数学存在的偏见和讨厌,让学生懂得数学的价值和意义，使学生找到学习数学的乐趣和动力，这样就能使得学生在学习数学的过程中产生了良好的教学效果，取得理想的成绩。所以希望教师在教学过程中能够合理的利用多媒体，响应新课改的要求，进行有特点的教学活动，改善学生们的教学环境和学习态度，使得小学数学的教学质量出现一个新的高度。一、小学数学教学的现状1、缺少师生之间的互动，忽视了学生的重要作用：在数学课堂教学中，始终以

12、老师为主体.老师带领学生进行数学教学活动，却没有给学生自主学习和独立思考的机会，老师利用黑板和柳笔进行教学，对课本进行了详细的介绍和讲解。但是在这个过程中，学生只关注了黑板上的直面，并没有去认真的思考问题，更是没有对其道行独立的研究。学生只是在老师的引导下，对课文进行了简单的和表面的了解，在老师的牵动下对问题进行回答。虽然这种学习方式能很快的将学习内容讲解完毕，但是却忽略了学习的渐透性特点，学生也没有从这样的教学模式中学习到什么技能和思维方式。2,学生缺乏一定的创新意识和创新能力：小学数学的难点就是由于小学生还处在一个心智发展的阶段.在此时缺乏一定的想象力，所以很难将抽象的数学图案和理论知识结

13、合起来。但是数学知识他本就有具体性，即如果把抽象的数学图案转换成一定的数学模式，就会将知识具体化，形象化，这样有助于学生将数学概念形象化，容易将数学概念和数学现象结合起来，有助于学生能够更好更快的接受复杂的几何图案和数学公式，并且很清晰的找到彼此之间的联系，也培养了小学生们独立自主的创新意识以及创新能力。3.教学资料单调,学生缺乏探索的领域：小学教师进行教学活动的资料基本上都是亲自于敖材，教师并没有去利用其他的工具进行详细的了解，即这样获取的数学知识的内容就会很少，根本不足以让学生真正地感受到数学文化的博大精深，学生走不进数学的天地，也就不能引起学生的兴趣。更甚者会给学生造成一知半解的局面，比

14、较抽象的知识，皴师也不知道如何将知识讲的具体化，所以学生就会-直处在僭带懂懂的状态下进行学习，影响教学效果，影响学生学生学习数学的态度。4、学生缺乏良好的学习习惯，不能真正地懂得学习的真谛：像数学这种具有一定难度的学科,需要学生进行定时的预习和复习，并且密要多做一些课外的辅导功课。但是小学生面对着大量的学习计划和学习任务,只是一心的进行做题，并没有迸行合理的规划，本来学好数学就畲要大量的学习时间,但是学生却在故意和不经意中减少了原本属于学习数学的学习时间，这就导致了学生学习数学效果不佳的现状1。二、改善小学数学敦学现状的有效策略】、运用信息技术手段促进数学就念教学：小学数学新识程标准中明确指出

15、恰当运用现代信息技术，提高教学质量.运用现代信息技术是新课程所努力倡导的。许多研究也表明运用恰当的现代信息技术对于数学课程内容、数学教学数学学习等方面都会产生积极的.影喃。例如，在学习几何图形的时候，教师可以利用多媒体将复杂的几何图形用一种运动的形式表现出来，让学生看到图形的各个方面，看到图形的形成过程，看到图形的整个立体画面，让学生在脑海里留下图形的基本情况，熟悉图形。2、利用多媒体改善教学方式：多媒体是指主要以计算机为中心处理多种媒体信息技术的琮合体。准确来说，就是利用计算机和其他的相关设备对一些声音,图片，文字等进行处理的环境。多媒体教学就是利用众多的技术设施和技术进行更有效更有趣的教学

16、活动。利用多媒体进行世界史的教学活动，可以更好的处理掉历史教学中出现的疑难问题,更加有利于教师在教学活动中进行情境教学方式的创设，为学生提供了更加丰富的学习资料，增强了学生对世界史知识的记忆。例如,教师在讲加减法的时候，可以利用多媒体进行教学，从网上找到关于演示加减法的真实含义的视频资料，在讲课之前先让学生观看祝翔资料，对加减法有一个初步的了解.僮得什么的情况是加法，什么样的情况是减法。进行一个形象的了解。再由教师进行课堂讲学，对视频中的内容进行进一步的讲解。这样的教学方式有利于促进学生学习的兴趣,提高学生学习数学的积极性和主动性，保证教学效率：另一方面这样的教学方式可以加强学生学习的记忆。利用视频的方式，可以在学生的脑海里形成一个经久不去的画面，有利于学生可以长时间的记住加减法变换的特点，加深学生对